三年级英语下册Unit2Lesson15LetsMakeSoup1课外拓展

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1、（冀教版）三年级英语下册课外拓展Lesson 15 Lets Make Soup!让和谐的音符飘洒英语课堂人类自从有了语言就有了音乐，语言学习与音乐可以紧密结合，共同开发学生的音乐旋律智能。在英语教学中，我不仅教课本里的歌曲歌谣，而且还自己编写歌曲歌谣，把教学内容巧妙地配上音乐进行教学，使学生学语言轻松了、有趣了。 （）Song如在教学Do you like这一句型时，我就套用两只老虎的旋律来巩固句型。 两只老虎是学生很熟悉的歌曲，套用此歌曲的旋律来巩固句型，可让学生在课堂中体验学习乐趣，更好地把握句型，并综合开发动觉、音乐及语言智能。 （）Chant没有曲调，但节奏鲜明的chant是英语学习

2、者练习语言节奏的绝佳材料。它节奏强，有动感，能短时间内迅速激起学生说和表演的欲望。如在教学PEP2第5单元Where is my ruler?时，我就自编了一个chant： 0 0 00 0 In in in the deskOn on on the deskUnder under under the desk用拍手或蹬脚来表演节奏，并配上简单的动作，有效操练了in，on，under三个介词。 （）RhymeRhyme中一个单词的尾音和另一个单词的尾音是一样的。就像中文中的诗句一样，由于压韵，读起来总是琅琅上口，能让学生在愉悦的气氛中，聚精会神地参与教学活动。教师根据课堂教学需要选择一些韵句，

3、不但能充分调动学生的积极性，还能活跃课堂，能丰富教学内容。如我在教了学生课本中的Rhyme后，乘机出示单词cat-fat, dog-frog，fox-box让学生模拟自编韵句，学生纷纷开动脑筋自编Rhyme。 有的编了： Look at the cat, it is fat.Look at the dog, near the frog.Look at the fox, in the box.也有的编了： There is a cat, it is fat.There is a dog, its near the frog.There is a fox, its in the box.每个学生各尽其能，参与其中，非常投入，这既学习了单词，又锻炼了学生的创造性思维。 总之，有效的活动教学是一种符合小学生学习英语的教学方式，它有利于发挥学生的主体作用，调动其学习的积极性，让学生在活动中学习语言、获得能力，从而使英语课堂真正走向和谐高效。