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1、鄂教版五年级上册终南望余雪WORD版教案自主学习，试一试你的好身手1.查一查资料这首诗的作者是（）代的（），他是（）人。2.想一想诗句由这首诗我联想到另外一首描写雪景的诗：北风卷地百草折，。忽如一夜春风来，。3.扩一扩词语填“望”的同义词如：远眺轻松过关看一看你的高水平4.辨别形近字，组词暮（）端（）增（）浮（）岭（）幕（）瑞（）曾（）俘（）玲（）慕（）湍（）僧（）乳（）铃（）5.朗诵诗句，用“/”标出节奏终南望余雪终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。6.先解释带点的字，再说说句子的意思终南阴岭秀，积雪浮云端。阴：秀：林表明霁色，城中增暮寒。表：霁：7.这首诗中“浮”字用得好，你认
2、为好在哪里？8.理解填空这首诗第（）句写景，第（）句抒情，情景交融，表达了诗人的思想感情。能力迁移，露一露你的真本领9.想象“积雪浮云端”的景象，写一段话。_10.连一连粉妆玉砌春霜叶红于二月花春暖花开夏坐看青竹变琼枝瓜果飘香秋小荷才露尖尖角骄阳似火冬春风又绿江南岸11.你还知道哪些描写雪的诗？选一首写在下面。下面的诗句都是描写雪的，读一读，背一背梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。（卢梅坡）才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。（元稹）山回路转不见君，雪上空留马行处（岑参）云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前（韩愈）雪消门外千山绿，花发江边二月晴（欧阳修）附送：2019-2020年鄂教版五年级下册傻二哥WO
3、RD教案【教材简析】课文是一篇回忆性的散文。文章通过大量的细节描写，刻画出一个活生生的善良、勤劳、乐观的穷而有志的年轻人的形象。文章从五个方面把这样一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致。傻二哥吆喝的内容；傻二哥的特点爱给人帮忙；傻二哥的衣着；傻二哥吆喝前的准备；傻二哥有耐心，不怕麻烦。文章语言生动活泼，细腻传神。善用细节描写是本文突出的特点，文中所描写的傻二哥的形象主要是通过细节描写来展现的。“傻二哥”这雅号看似贬，实是褒，是赞扬傻二哥又老实又热心助人，不自私自利的好品质。【教学目标】知识与技能：1、 学会本课10个生字，掌握本课新词。2、 能正确流利有感情的朗读课文。3、 理解
4、课文内容，领悟并体会文章描写人物的方法，感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。过程与方法：尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。情感、态度与价值观：感受傻二哥又老实又热心助人，不自私自利的好品质。【教学重难点】教学重点：理解作者从哪几个方面来写傻二哥的，为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的。教学难点：理解作者是如何用细节描写刻画人物性格的。【课时安排】（分课时教学内容安排）：第1课时：检查预习，整体感知课文，学习课文第1段；第2课时：学习课文47自然段，总结全文，有感情朗诵课文，完成练习。第一课时一、 简介作者，导入新课。1、 我国现当代有一位著名的评剧演员新凤霞，她不仅戏演得好，还写得一手好文章。叶
5、圣陶先生称赞她的文章“不加虚饰，不落俗套”。今天我们就一起学习她的一篇文章傻二哥。（板书课题）2、 读到这个题目，你有什么疑问？教师相机梳理归纳：为什么叫他“傻二哥”？“傻二哥”傻在何处？就让我们带着疑问一起走进课文吧。二、 检查预习情况，整体感知。1、 自由朗读课文，把课文读正确读流利。2、 生词认读，正音。3、 逐段读文章，交流释词情况。4、 说说你从文章中读懂了什么，还有什么不明白的地方？三、 讲读课文第一段（1-3）。1、 读完课文，傻二哥给你留下怎样的印象？相机讲读第二自然段，傻二哥很会吆喝。指导学生朗读第二自然段。2、 课文有没有那个自然段概括的写出了傻二哥的特点？勾画出来。指名，
6、板书。四、 课堂小结。第二课时一、 回忆课文内容，完成板书。二、 精读课文，理解感悟。学习课文第4-6自然段，感受傻二哥的“傻灵傻灵”。1、 默读课文第4-6自然段，哪些地方让你感受到了傻二哥的“傻灵傻灵”，做勾画批注。2、 全班交流体会，指导学生读找到的句子。（1） 描写外貌的句子（第4自然段）。“穿着”、“留着”、“斜背着”形象地描绘出傻二哥的样子；出去买糖却是如此讲究，透出一股傻劲。（2） 描写动作的句子。（第5自然段）。“伸伸”、“晃晃”、“试试”，吆喝前手和脚的动作都具体的描摹出来，连吆喝的准备工作都做得一丝不苟，傻二哥的“傻”劲呼之欲出。（3） 相机指导朗读，读出傻二哥的性格特点。3、 交流讨论：傻二哥真傻吗？为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的？三、 总结全文。a) 课文的五方面内容。b) 写作方法。四、 完成练习。【板书设计】14、傻二哥吆喝的内容爱给人帮忙“傻灵傻灵”衣着（善良、勤劳、乐观、穷而有志）吆喝前的准备 有耐心，不怕麻烦
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