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1、小学五年级语文教研组理论课谈礼貌教案第二课时 注：假设发现该文档违法、侵权，请第一时间联络网站管理员删除。教研组理论课谈礼貌教案第二课时五年级语文教案教学过程：教学重点：通过学习理解课文，让学生懂得从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。教学难点：初步感知说理性文章的表达方法。一、直接导入1同学们，今天我们继续学习这篇说理的文章19、谈礼貌。2齐读课题二、精读感悟，迁移运用一学习第一自然段。1、 1、我们中国有着悠久的历史和璀璨的文明，几千年前古人就有讲礼貌的古训，请同学们翻开课文，读读第一自然段，你能从课文中找出来吗？生答2、这句古训是什么意思呢？生从文中找出，并交流、说一说意思课件出示理解“
2、君子”“色”的意思。过渡：这一自然段先引出古训，目的是为了引出作者谈的话题。板书：话题这个话题是什么呢？板书：礼貌待人 优良传统3、师：礼貌待人，使用礼貌语言是中华民族的优良传统。4、想一想这一节该用什么样的语气读？庄重的严肃的语气读。5、齐读第一自然段，边读边把这个道理记在脑子里。二学习第二至第四自然段。1、作者提出了话题之后，为了证明自己的观点，在文中例举了三个事例，来说明讲礼貌的好处。板书：例证 哪三个事例还记得吗？根据学生的答复，板书：问路 踩裙 刮脸2、课件出示这段话：下面就请同学们自读课文2-4自然段，并选择其中一个自己感兴趣的故事，复述出来。在复述时要注意人物的神态、动作、语气等
3、，看谁能复述的有声有色，并说说从这个故事中，你有什么收获。可以用书上的话答复3、学生自学准备4、交流，课件出示：我感兴趣的是第个小故事，这个故事讲的是，我们从中明白了道理，下面我给大家复述。a、生交流第一个例子：牛皋问路岳飞问路牛皋怎么问路的？结果怎么样？指导朗读，理解“呔”。岳飞怎么问路的？结果如何？指导朗读 理解“离镫”。师：作者用哪句话来概括了这两种情况的？请大声齐读：出示句子：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”板书：人心暖讨人嫌结合这个例子谈谈对这句话的理解。小结齐读第2自然段b、继续交流第2个例子请两位女生分角色读一读两人的对话。是的，是两人礼貌的言语、举止才防止了一场纠纷的发生。所以出示引
4、读随机板书：架起理解桥梁c、继续交流第3个例子周总理是怎么说的？从中你感受到了什么？哪些词让你体会了这些？“您”等。确实文雅、宽容的语言，表达了总理的高尚的个人情操。引读板书：表达个人情操、修养三小结课文24自然段分别举了古人和今人，普通人和伟人的三个事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的重要，这是我们民族的优良传统。让我回过头来看这三个故事。3练习出示填空题岳飞先_，然后_：“_，_？_？”小朋友_说：“_，_。”女青年_说：“_。”周总理_他说：“_，_，_！”4可见要写礼貌待人，就要把详细的态度和语言结合起来写，这样才能写得生动感人。这三个故事足以让你感受到讲礼貌的好处了吗？第 3 页 共 3 页
小学五年级语文教研组实践课谈礼貌教案第二课时
