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1、最新小学老师个人专业成长规划小学老师专业成长规划小学老师专业成长规划老师素养，关乎祖国的将来，老师的程度，关乎几代人的素质。在这新的课程改革时期，社会强烈召唤具有扎实的专业知识根底，广阔的学术视野，不断追逐学术前沿的科研型老师。为不断克制自身的职业倦怠，不断进步自身的业务素养，进步自身的教育、教研才能，尽早成为学校乃至全区的体育教学骨干与学科带头人，努力向市级体育骨干老师迈进，特拟定我的教学成长五年开展规划。一、现状分析p (一)现有根底年富力强， 33岁，身体安康，教龄_年;有理论阵地，初中5个班教学工作、学校田径队教练;有一定教学经历，合川区优秀教练;合川区骨干老师经历_年，重庆市体育教学
2、常规先进个人，20_年获得全国第五届体育教学观摩展示活动一等奖;擅长学习、考虑与总结，已在中国学校体育、体育教学等期刊发表经历文章10余篇。(二)存在缺陷国内国际学校体育教学开展前沿、方向理解较少;缺少系统的知识储藏和专业技能，专业根本功不够扎实，专业素质有待进步;缺乏使用素质体育教学成就应试体育效果的系统方法;教育科研的视野不够宽广;所处的体育教育科研环境竞争性不够。二、主要措施开展的形式“理论学习、根本功练习理论运用反思、迁移、创新行动研究总结提升”。开展定位科研型体育老师，努力向重庆市级骨干老师看齐。向专家、专业书籍学习，进步知识的系统性，增强理论修养。积极参加区级、市级骨干班、国家级专
3、业培训班、教学观摩展示活动、传统工程国家级培训等培训活动，聆听专家的讲解，感受专家的风采，不断与大师进展思想碰撞，才能快速提升自己的理念。同时，理论程度的进步更离不开专业书籍的学习，因为，只有体育专业书籍才能做到对体育教学知识进展系统性、全面性、科学性的诠释。为进步自己的教育思想、丰富自己的专业知识、翻开自己的教育事业观，需要不断向专家、专业书籍的学习，在学习过程中不断运用专家理论、专业知识，将理论与知识转化为教育技能。向专业期刊学习，理解教育教学前缘，与时代同步。继续订阅中国学校体育、体育教学、体育学刊、教育报等专业期刊，理解全国乃至世界体育教学开展变化与走向，学习先进老师的方法与手段，丰富
4、自身的教育教学技能，做到与时代同步，与先进同步。向网络学习，整合网络资，广交同行好友。网络上的知识是丰富的，同时也是零散的，良莠不齐，需要在学习的时候注意整合、鉴别真伪。体育网络教学专业论坛、群讨论一定不能少，既可与全国先进老师交流，又能与他们成为朋友，得到他们的帮助。既可克制西部教育科研气氛不浓的优势，又能使自己快速脱颖而出。加强根本功的修炼，塑造安康体魄。天天锻炼一小时，熟悉常规体育技能，塑造安康体魄，以良好体育形象感染人。常常练习普通话、标准口令的使用，加强课堂教学设计、课堂调控、标准的示范的演练，不断进步自己的教学根本功，以高超的教育技能教育人。加强反思，在行动研究中成长。我作为初中体
5、育老师，每一个教学内容都是上了一班上二班直到五班、六班，上了三年再三年，反反复复做几乎同样的教学工作。为进步教学效果、增强教学效率、进步学生兴趣，只得时刻想想，自己在教学中，那些地方做的好，需要保持发扬，那些地方需要改良进步，在反复的教学理论中研究自己的教学行为。通过经历总结与课后反思的形式用博客记录下来，引导自己向专业的纵深方向开展。在行动研究上不局限于运动技能教学的研究，逐渐把目光放宽，向教育的一般规律研究迈进。精于考虑，勤于笔耕。每月至少撰写一篇论文、一篇案例分析p ，每期设计一堂好课、上一堂研究课、争取做一次专题讲座，积极参加区、市各部门组织的论文评比，积极参加教研组活动，与同事们共同做好课题研究，推广科研成果，进步科研程度。三、预期目的第一年，专业化理论、知识、技能程度明显进步;第二年，思想素质高、改革意识强、根本功过硬、教育教学程度高;第三年，从技能型老师向科研型老师转化;第四年，为终身创造良好的开端，逐步形成终身学习与开展习惯;第五年，努力成为区级学科带头人，向市级骨干迈步。开展规划仅仅是新征程的开场，在专业开展的将来的五年里，必将面临重重困难，我将英勇前行，向既定目的奋进。上一篇语文老师成长规划 下一篇没有了第 3 页 共 3 页
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