七年级历史上册 9 第一次农民大起义教案 华东师大版

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1、第9课第一次农民大起义一、教学目标分解 教学要求教学内容知识过程与方法情感、价值观检测方法识记理解应用分析综合比较概括体验感悟评价选择非选择揭竿而起义识记理解应用分析综合比较概括体验感悟评价选择非选择焚书坑儒徭役繁重法律残酷直接原因根意义时间地点人物秦的覆灭项羽与公元前207年在巨鹿消灭了秦的主力刘邦率军攻入关中，与公元前206年占领咸阳，推翻秦朝 （一）教学内容分析处理本课选自华东师大版七年级历史上册中国历史第三单元第九课。本课共分三个目录：第一目“秦的暴政”。这一目从三个方面进行说明。第一方面，焚书坑儒；第二方面，徭役繁重；第三方面，法律残酷。第二目“揭竿而起”。 这一目介绍了农民起义的原

2、因、时间、地点、领导人物、经过、自定国号、结果。第三目“秦的覆灭”。这一目介绍在公元前207年，项羽在巨鹿消灭了秦军主力。公元前206年、刘邦占领咸阳、推翻秦朝。重点：陈胜、吴广起义和秦的覆灭难点：如何公正的评价秦始皇的功与过，如何看待陈胜、吴广的首创精神和失败的原因。（二）教学过程设计建议1.探讨教学法。本课教学涉及如何评价秦始皇的功过和如何认识农民起义的历史作用等重大历史问题的探讨，建议教学中通过教师对教材的分析和组织学生对问题的讨论进行教学。教学内容及过程：（1）导入新课、引出“秦的暴政”是其灭亡的根本原因。（2）秦朝覆灭的根本原因秦的暴政（3）陈胜、吴广的首创精神揭竿而起（4）项羽、刘

3、邦的反秦作用秦的覆灭新课内容：“秦的暴政”我通过教学目标强调导致第一次农民大起义的根本原因就是秦的暴政，让学生阅读教材，归纳出暴政的表现，我再引导学生归纳完善答案，并就秦的暴政导入揭竿而起（陈胜吴广大泽乡起义）通过学生阅读教材，及秦末群雄反秦图、填表格，全面认识陈胜吴广大泽乡起义时间、地点、领导人、历史地位、结果，并引导学生分析起义失败原因，认知陈胜、吴广的首创精神，在引导至秦的覆灭即项羽、刘邦推翻秦朝。要求学生阅读教材。了解项羽、刘邦推翻秦朝有关历史史实，在强调前207年，项羽在巨鹿之战消灭了秦军主力，前206年，刘邦占领咸阳，推翻秦朝。进而引入下一课“楚汉战争”至西汉建立，结束本课内容。再

4、通过课堂知识大盘点，课堂巩固练习，本课作业、课堂探究与思考，再次全面的复习巩固本课内容，再提本课重难点，完成本课教学各环改进，提高个人的教学业务能力和驾驭课堂的能力2故事串联法。 运用本课 提供的故事或课外收集的材料，通过秦的暴政，揭竿起义，秦的覆灭中的一个个小故事将秦朝灭亡的历史过程连成一线。让学生在听，讲故事中，体会到虽然秦王朝的统一和所实行的巩固统一的措施，创建了我国历史上第一个中央集权的一统帝国。然而，由于秦的暴政，不久便激起了陈胜、吴广领导的农民大起义，导致了秦王朝的迅速灭亡。认识到秦的覆灭的必然性以及第一次农民起义的强大威力。秦的暴政(有关故事)：焚书坑儒、阿房壮观、兵马俑神奇、孟

5、姜女哭长城、指鹿为马。揭竿而起（有关故事）：鱼腹丹书、篝火狐鸣、大泽乡起义、伙涉为王。秦的覆灭：巨鹿之战、直取关中。三教学效果检测一、课内检测*选择题1、下列属于秦始皇焚书范围的是（ ）a医药类b种植类C占卜类D儒家经典2.导致秦朝“赭衣塞路，囹圄城市”的主要原因是（ ）A焚书坑儒B人品众多c徭役繁重D法律严酷3.我国历史上第一次大规模的农民起义的领导者是（ ）A陈胜、吴广B刘邦、项羽C刘秀D曹操4、 下列关于陈胜吴广起义的说法不正确的是（ ）A起义的根本原因是秦的暴政（ ）B起义军一直到达咸阳附近C陈胜率起义军推翻了秦朝D具有革命首创精神5.下列历史事件、正确的排序是（ ）（1）巨鹿之战（2

6、）大泽乡起义（3）西汉建立（4）秦朝灭亡A（1）（2）（3）（4）B（2）（1）（4）（3）C（3）（4）（1）（2）D（4）（3）（2）（1）二、课后练习)基础练习题。*选择题。1.秦王朝的统治仅持续了短短（ ）A10年B15年C17年D20年2.陈胜、吴广在大泽乡起义的直接原因是（ ）A秦的暴政B失期当斩C徭役繁重D儒家经典3.陈胜、吴广农民起义爆发的地点是（ ）A陈 B沛县 C大泽乡 D渔阳4.“指鹿为马”与谁有直接的关系（ ）A秦始皇B秦二世李斯D赵高5.陈胜建立的政权名称是（ ）A、张楚B大楚C楚D汉拓展练习题。*材料分析材料一：阿房、阿房，亡始皇。材料二：当时在秦国的市场，有一种奇怪的现象：鞋子没有人买，拐杖却是抢手货。材料三：“鱼腹丹书”、“篝火狐鸣”。 材料一为什么这样说？为什么会出现材料二中奇怪现象呢？材料三反映了哪一历史事件？材料一、二和材料三有何联系？提高练习题。有人说秦始皇是千古一帝，有人说他是暴君。你认为应该怎样评价秦始皇？