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1、运用“对比法”巧妙复习易错标点“ 标点符号中的一些疑难点也是最容易出错的地方，大都是因为标点的活用引起的。比如，分号的最基本的用法是表示并列分句间的停顿，如果分句内没有逗号，分句间就用逗号，这一点考生都能掌握。但是，在分句内有逗号的前提下，分句间也可以用逗号，学生就不易把握了，学生解题时很容易出错。下面一个例子学生就容易判为标点符号使用有错。 在南京，游玄武湖，到了无锡，当然要望望太湖，到了杭州，不用说，四天的盘桓离不了西湖。 实际上，这个例句中，“玄武湖”“太湖”后都可用分号。但为什么用了逗号而不算错呢？原来，我们发现这个例句层次清晰、结构简单，用逗号后，阅读起来不会产生误解，这样也就可以不
2、用分号了。 所以，在复习时光靠死记硬背一些理论肯定是不行的，应该灵活运用各种方法。下面结合几组实例介绍一种方法对比法，也就是将标点的常用现象和活用现象进行对比分析，找到不同点，然后归纳出规律。这样就容易掌握牢一些疑难点，收到事半功倍的效果。 对比一 例 随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么会跟我走”“天有多高”“世界上为什么会有坏人”这些问 题。 例 教室里布置简单，只要三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣”，“百川归海”。 解析 在这组例子中，同是几个引用的并列，例中没用逗号或顿号，而例就使用了。通过对比分析发现，例的几个引用的并列是作为句子内容的一个整体部分来修饰或限制
3、后面的内容，不能分开，它们之间不用标点符号，用了就影响句子的意思。而例就不同，它们是在句子的末尾，没有起修饰或限制后面内容的作用，它们是几个独立部分的并列，它们之间要有停顿，所以用逗号分隔。 对比二 例 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： 环境声学； 环境光学； 环境热学； 环境电磁学； 环境空气动力学。 例 五年来，在改革开放的推动下，我过国民经济持续发展，总的形势是很好的。 国家经济实力继续得到显著增强。 国民经济的重大比例关系进一步趋于协调，宏观经济效益有了提高。 城乡人民生活进一步改善。 解析 咋一看这组句中的两个例子都相似，都是考查破折号表示事项的列举分承这个知识点
4、。其实要注意的是例句中 “五个分支学科”后的冒号和例句中“总的形势是很好的”后的句号使用的不同。仔细观察，例句的几个列举分承部分后都是用的分号，也就是说每一部分都没有把内容说完，只有五个部分组合成一个整体才能作为冒号所关涉的内容，它们是不能分开的，这就决定了在它们前面必须要有冒号。例句中的几个列举分承部分后都是用的句号，也就是说它们可以独立成一个部分，不受前面标点符号使用的制约，并且前面一句的内容也说完了，后面使用句号。 对比三 例 打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。（错） 例 必须重申党的纪律： （一）个人服从集体； （二）少数服从多数； （三）下级服从上级； （
5、四）全党服从中央 。 解析 这组句子我们要注意冒号后面的分号的使用，因为前面有冒号，所以几个部分之间不能用句号。下面这样用就是错误。必须重申党的纪律： （一）个人服从集体。 （二）少数服从多数。 （三）下级服从上级。 （四）全党服从中央 。那为什么例这样使用就错了呢？我们通过比较知道，例和例的不同就在于一个序次语加了括号，一个就没有加。没有加括号如例，序次语和后面的内容在读时不能有停顿，所以它们之间只能用逗号，不能用分号。而例中的序次语则加了括号，就等同于这种形式了：“ 一、”“ 二、”“ 三、”“ 四、”或“一，”“二，”“三，”“四，”在读时就要停顿一下，所以这几部分之间要用分号。 对比四
6、 例 我们清楚地看到,上海市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。 例 科学的研究表明:人类是由猿猴进化而来的 解析 同是动宾之间,一者用逗号,一者用冒号,为什么?例用逗号的条件是,宾语是一个比较长的主谓词组,不用逗号隔开,读起来就会感到吃力。例用冒号的条件是为了强调宾语的重要性,因而把它放在比较突出的位置上。 对比五 例 私家车辆猛增，道路设施落伍种种现状阻碍着中国交通事业的快速发展。（错） 例 感受场馆，观察对手，摸清自身都是这次奥运会前的热身赛预定的几项任务。（对） 解析 省略号有一种用法是表列举同类事物的省略，但有一个规定是列举的内容至少三个，只列举了两项内容的话，后面
7、省略的部分就不能用省略号来表示，可以用“等等”“等”词语。所以例的省略号的使用就错了。 对比六 例 第五册中的阁夜旅夜书怀客至咏怀古迹（其三）登岳阳楼都是杜甫后期著名的律诗代表作。 例 斯汤达的红与黑、巴尔扎克的人间喜剧、狄更斯的双城记、哈代的得伯家的苔丝等都是19世纪批判现实主义文学的代表作。 解析 标点符号新规定，并列的成分如果完全是由带引号或带书名号的短语或文章、书籍组成，那么并列的成分之间不能用顿号，如例。但是，如果在这类并列成分中还有其他的词语对它们修饰或限制，则仍需要只用顿号 ，例即属此类。 对比七 例 我们要大量培养、发现、提拔、使用“四有”人才。 例 但是它伟岸，正直，朴质，严
8、肃，也不缺温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。 解析 两句中的四个并列词语都做句子的谓语，而例中用了顿号例句中却用了逗号。为什么？其实通过认真比较、分析，就会明白，例中的四个谓语后面带有宾语，而另一例却没有。如果例用逗号，那么“培养”“发现”“提拔”就没有宾语，“四有人才”只做了“使用”一词的宾语，显然是错了的。并且例中的几个并列词语之间用逗号，还可以这样理解，就是强调每一个词语，读的时候要有大的停顿。 当然，这里列举的只是一小部分标点符号使用的疑难现象，更多的要在练习中见到。不管怎样，考生在复习时先要做到系统性地掌握最基本的知识，然后在遇到一些疑难点时才能根据具体情况，运用多种方法，灵活变通的掌握这部分知识 。
运用“对比法”巧妙复习易错标点
