余应潮版块教学心得体会

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1、余应潮版块教学心得体会读余映潮谈日记心得体会阅读了余映潮的谈日记，考虑良多，而最大的感触是老师应做一个勤写教育日记的人。记得苏霍姆林斯基在给老师的建议书中写到：“我建议每一位老师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是考虑和创造的泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的老师日记，是一笔宏大的财富。每一位勤于考虑的老师，都有他自己的体系、自己的教育学修养。” “只要你是认真地对待自己的工作的，你就要尊重这个记事簿和尊重自己，把它一年又一年地记录和保存下去。这实际上是一种教育日记，同时也是你对一个较长时期的教学和教

2、育过程进展概括性分析p 的准备工作。但凡引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜测的每一个事实，你都把它记入记事簿里。积累事实，擅长从详细事物中看出共性的东西这是一种智力根底，有了这个根底，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的本质，会突然在你面前翻开。”正因为苏霍姆林斯基是一个真正的教育日记的理论者，所以他道出的话语才真实、贴切。老师的专业成长离不开学习、积累和反思，教育日记在这三个方面都可以起到作用：第一、帮助老师的专业学习。教育日记中记载的教育理论、读书心得、名家经历、名言警句等都能帮助老师学习成长。第二、帮助老师积累资料。俗话说：好记性不如烂笔头。我们每天都要做很多

3、的事情，也都有值得记忆的东西。只有勤于动笔，我们才能为自己留下更多的有价值的回忆。第三、帮助老师的自我反思。一个人在工作中有成功也有失败，有时失败和挫折经过反思更能变成一种财富。我们每日看似平凡、单调、重复的工作中就蕴藏着某些重要的教育现象或教育规律，假如擅长积累和反思，那就可以成为我们工作创新的泉。此外，我们也可以在教育日记中倾诉自己的苦闷和彷徨，缓解工作中的压力，以更轻松的心态开场新的一天。教育日记的内容多种多样，只要是教育教学过程中发生的现象和规律都可以做记录，比方：第一、记录一些名言警句。名言警句既可以作为我们写文章时的论据，又可以丰富我们的谈话。只要看到好的句子，或一段，或几行，或三

4、言两语，不在乎多少，在乎这句话的分量，有价值的，就记录下来。第二、记录成功的教育事例。在我们的工作中，会有一些成功的事例。记下自己成功的案例，包括对“问题学生”一次成功的转化、一堂成功的课、一次成功的主题班会活动等等，这是自己最珍贵的财富。当我们再次遇到一样的情境时，那成功的经历就立即浮如今眼前了，从而使自己的工作游刃有余。第三、记下失败的事例。我们每天的工作都有收获，也都有过失。我认为失败的事情，更应该一记，因为它更能帮助一个人进步。在日记中是有勇气讲述自己的失败的，表达事件的经过，分析p 失败的原因，为自己在今后的教育工作中再次遇到这一问题打好预防针，是非常有好处的。第四、记下和学生的交流

5、。我们的工作对象是学生，师生的交流也就必不可少。当然，我们每天要面对不同的学生说许多的话，所以要选取典型的、有用的材料进展记录。第五、记录自己的体验、感想、反思。如针对班级中自习课学生经常讲话的现象，施行不同的解决方案并分析p 不同方案的效果。针对某种现象可以记录自己的感想和考虑。教育日记的形式不但可以是书面记载，也可以借助网络平台，写博客也是一个不错的方法。教育日记可以成为我们工作资料库，假如我们可以充分的利用好这个资料库，相信我们会更快更好地成长和进步。读余映潮的中学语文教学主张心得体会余映潮是我国著名的语文特级老师，他一流的研究成果和一流的教学艺术深受语文老师的喜欢。我就是怀着对余映潮老

6、师的喜欢和敬仰之情拜读余映潮的中学语文教学主张的。果然，在阅读完这本书之后，得到了诸多启发，现将主要的几点记录如下：一、从细处入手余映潮老师强调语文的教学要从细处入手，特别是阅读方面的教学。他的教学活动中，可以从课文的某一个点着手来建构起整个教学设计，这些“点”既可以是文章的一句话，也可以是课文的一个局部或一种表达手法。这样深化挖掘课文的一点，进而向其他方面延伸，把课文的其他知识点串联起来，让学生在体会课文美感的同时又掌握了必要的语文知识。余映潮老师讲到，要做到深化一点，就要对课文进展反复地研读，要对课文相关问题的论文进展必要的研究。老师有了那么多的知识储藏才能在备课时做到“厚积薄发”，以一双

7、慧眼来审视课文。对于经历缺乏的新老师而言，这种抓住细节、注重细处的教学思想无疑是一种快速提升自己的好方法。新老师对课程标准和教材重难点并不熟悉，假如只是靠着平时备课的时间来熟悉课文的话，将会极大地影响教学程度和技能的进步。只有靠着反复阅读，甚至是朗读课文，一遍又一遍地感知文章，才能做到对文章的知识点了然于心，才能把知识准确无误地传授给学生。二、用“美”来教学余映潮老师还特别关注语文教学中“美”的重要性，不光是要让学生体会课文的美感，还要在教学设计、教学创意等方面表达出美。可以说，余映潮老师的整个教学过程都是力求充满美，这包括教学创意的美、教学思路的美、教学手法的美、教学语言的美等等。他把美得感

8、受贯穿于整个教学中，在对“美”的关注下，他带着学生赏析课文的章法、语句、手法，让学生在体会形式美的同时也感受到了内容美。余映潮老师的美感教育、艺术教育的思想，完全符合了语文学科培养学生审美才能，进展美育的要求。他的美育不仅仅是单一的、孤立的一个方面，而是把课文的形式美和内容美互相交融起来，通过形式的探究而感知内容美，通过内容的分析p 而体会形式美，这样就形成了立体的美的感受。既交给了学生该传达哪些美的内容，又交给了学生如何传达这些美的内容。在这种思想的指导下，学生得到的有语文知识的积累和语文技能的提升，更得到了思想的洗礼和升华，从而使自己的精神世界更为丰富多彩。作为传输“美”的重要使者，我的责

9、任非常重大，但现阶段的教学活动中，只有涉及到对内容美的把握，还没可以把形式美，以及形式与内容相得益彰的品味在课堂上展现出来，需要继续向余映潮老师学习。三、多角度的思想采用多个角度来对待课文又是余映潮老师的另一个特点，这包括着多角度反复赏析课文，多角度设计教案，多角度品析课文，多角度比拟分析p 相似的课文。比方，他在读赫尔墨斯和雕像者这篇简短粗浅的课文时，竟用了五种角度来阅读；说屏一课竟有五种相去甚远的教学设计。这种多角度对待教学过程和思想的理念，既是创新精神的表达，又是对教学经历的磨练。只有教学经历、教学方法非常丰富才能有多角度的资本。 多角度的思想有利于老师把课文吃深、吃透，当一个老师用各种

10、角度把课文研读完毕时，他已经可以很全面地掌握这篇课文的重点和难点，也可以在课堂上应对学生提出绝大局部问题了；另一方面，多角度的思维方式又能促进老师不断进展尝试，探究出一种更合适于学生实际的教学方法，从而又丰富了老师的经历。在这一方面，我做得不尽如人意，因此更要广泛阅读有关教学的书籍，开阔视野，做好教学过程中多创新、多角度的工作。以上几点只是我对余映潮老师思想、教法的粗浅认识和体会，还没有进展深化体会和理论，但是我相信，在今后不断的教学活动理论中，我能更好地感悟余映潮老师的思想精华，并把它发扬光大。余映潮的中学语文教学主张的读书心得体会暑假期间，我认真地阅读了特级老师余映潮的中学语文教学主张一书

11、。其中，有关主问题设计的章节给我启发颇多，让我对主问题的性质、特点、教学魅力及设计技巧有了更为系统而又深化的认识。主问题是指对教学起主导作用、支撑作用，从整体参与性上引发学生考虑、讨论、理解、品析，能起到“牵一发而动全身”立意高远的重要问题或提问。主问题是深层次课堂活动的引爆点和粘合剂。高质量的主问题是老师钻研教材设计教学时智慧的结晶。其设计要能鼓励学生积极考虑，激活学生学习潜能，激发学生学习热情，使学生养成敏捷考虑，迅速答复下列问题的良好习惯。做为一线老师，我们应深化研读教材，挖掘教材，精心设计具有针对性、启发性、创新性，可以培养学生发散性思维的主问题。由主问题设计而形成的独特教学思路和教学

12、内容的创意，用精、少、实、活、美的提问来激活课堂、创新教学，从而真正实现学生在课堂有序学习活动中的主体地位，这就是主问题设计的教学魅力之所在。课堂教学中主问题的设计，是语文老师必须具备的教学手段、必须掌握的教学技巧。假如我们把课堂教学比作高塔的话，那么主问题就是引领学生步入课堂教学佳境的梯子。与“连问”、“碎问”、“追问”相比而言，主问题设计更为重要的意义在于它既能“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文理论中掌握运用语文的规律”，又能让学生在学习过程中养成“独立阅读的才能，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。主问题的巧妙设计，需要老师有厚实的技能根底，要极具耐心，认真细致，方

13、法多样，别出心裁的研读课文。就技巧而言，主问题的设计要兼顾：课文整体阅读、培养学生独立阅读才能、简化教学头绪、强调内容综合、利于理论活动开展、利于课文深读美读、利于激发引领学生进展研讨性学习等。不但如此，主问题的设计还应关注其在教学流程中的运用，让其在明快单纯的教学线条中激荡出丰富多彩的教学内容。我在鲁迅的风筝这篇文章教学中，引导学生讨论：小兄弟听“我”讲当年破坏风筝的事，笑着说“有过这样的事吗？”时，设计了这样一个主问题小兄弟真的忘了吗? 看似不起眼的一个问题，却起到意想不到的作用。当时班里像炸开了锅，就连平时最不爱发言的同学这时也在下面争论。大家纷纷举起了手，同时有两种声音比拟响亮：忘了！没忘！一个小小的问题引发了一场剧烈的争论，同学们的思维在争论的撞击中迸发出创新的火花，课堂真正“活”了起来。教学目的顺利达成。在教学范进中举这篇课文时，我设计了这样一个问题：你认为范进中举做官后会是个清官吗？学生遵循着老师指出的正确方向，在反思、讨论、争辩中获得明悟，深化地理解了课文，体会到成功的愉悦。余映潮教学艺术心得体会共17篇余映潮小学阅读教学心得体会共11篇词块教学心得体会共20篇组块教学 心得体会共8篇模块化教学心得体会共8篇第 6 页 共 6 页