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1、五年级语文上册 13在大熊猫的故乡教案2 浙教版教学目标：知识和能力：读通课文，能有感情地朗读课文第一自然段和描写大熊猫的两个自然段能感受卧龙山区的风光美，积累优美词句过程和方法：通过看图片、读课文、朗读片段、谈感受等方式学习课文。情感态度和价值观：知道环境对人类的重要性，树立保护环境的意识，激发对国宝大熊猫的喜爱之情，体会到人类要和大自然和谐共处 教具准备：课件教学过程：一、谈话导入、揭题同学们，今天上课老师带来一位大家既熟悉又陌生的朋友，它就是我们的国宝大熊猫。对于大熊猫，大家在课外都了解到了些什么呢？（请三四个同学谈谈知道的知识）看来同学们对大熊猫的知识了解得真不少。老师想问大家一个问题
2、：大熊猫的故乡你们去过吗？（没有）我也没有去过。今天这节课老师就带着大家去大熊猫的故乡。下面，就让我们从萧山国际机场出发，乘坐西南航空公司的客机飞往成都机场。下了飞机，我们转乘大巴，开往郁郁葱葱的原始森林。好，目的地到了。同学们现在我们在什么地方？（在大熊猫的故乡）第一次来大熊猫的故乡，你的心情怎样？（新奇、兴奋、自豪）让我们一起带上自己的感受，读一读这个题目（出示课题在大熊猫的故乡）（齐读课题）二、亲近大熊猫1.自由读课文，要求把课文读通2.读了课文后，你现在最想看到的是什么？（大熊猫）好，老师就满足你们的要求。刚才同学们都情不自禁“哇”地叫了起来，能说说你的感受吗？（想做些什么）（很可爱、
3、想抱抱它、想摸一摸）(很有趣，大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉红色的皮肤。)（很可爱，圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文静悠闲的样子）那就请你们读读文中的句子，赞美一下这些可爱的小生灵吧！看谁读得有意思！谁来对着这些可爱的小生灵尽情地赞美几句？还有谁能读得更可爱？你们觉得他哪个地方读得特别好？读得特别可爱？谁还想读，那就站起来带着自己的感情读一读这句话。三、感受环境的美1、了解熊猫生存所需条件刚才有同学说想很想抱一抱大熊猫，老师也很想抱一抱它，那么我们去抱一只回来养养，好吗？（不行的）为什么不行？那里符合了熊猫生长所需要的条件，而我们这里没有这样的条件，否则，大熊猫会死的。谁能
4、告诉大家是什么条件（板书：冷暖适度、山高谷深、箭竹茂盛、流水涓涓）大熊猫能生长得这么可爱，这么充满灵气跟这个环境之间肯定有必然的联系吧！2、交流自己的感受下面就请你们再仔细地读一读具体地描写环境的话，把你觉得写得美的，符合大熊猫生存条件的话读一读，圈一圈，划一划。卧龙山区苍绿幽静。（幽静：幽雅寂静（夜色幽静）苍绿幽静：深绿幽雅寂静。说明这里没有人声的嘈杂，浓浓的深绿色更衬托出幽雅寂静）指导朗读。（苍绿幽静）这里地势高，常年云雾缭绕，满山长着郁郁葱葱的原始森林。（地势：地表的状态、形势，地面高低起伏的形势符合了熊猫生长的条件山高谷深；常年：经常、始终不断的；云雾缭绕：云和雾一圈一圈向上飘起；满山
5、：整座山，说明多；郁郁葱葱：草木苍翠茂盛；原始森林：最古老的、未开发的、未开化的森林；）指导朗读。（云雾缭绕、郁郁葱葱）高大的云杉、红桦和松树，像一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹丛填充着森林里的空间。（擎天柱：支撑着天的柱子；威武：有威风有气势；箭竹丛：说明竹子很多，很茂盛；填充：塞满，说明树木肯定长得很茂盛；把森林的空间都塞满了。还符合了熊猫的生长条件箭竹茂盛）指导学生有感情地朗读（威武挺立）林中鸟鸣声声，山下泉水清清（声声说明叫声多，鸟鸣声声：鸟叫声很清楚，一声声都能听见；泉水清清：这里没有受到过污染，清清的泉水肯定是清澈见底的，符合生长条件流水涓涓）读了这句话，你仿佛看到了什么，仿佛听到
6、了什么？远处，浅灰色的山峦上，缕缕白云裹着山顶银白色的积雪。（缕缕白云：形容白云一条一条，连续不断；裹：缠绕、包扎；银白色的积雪：因为地势很高，所以会有积雪，也保持了常年不变的温度。）这真是“大熊猫的天堂”（板书：大熊猫的天堂）3.整体感受下面，让我们到画面中去看看，去领略一下这迷人的景色。（师介绍）看到你们激动的样子都跃跃欲试了，现在，老师给你们配上音乐和画面，请同学们带上自己的理解，有感情地朗读这一自然段。4.谈论环境与熊猫生存的关系你们觉得可爱的熊猫也它生存的环境之间是否有一定的联系呢？四、拓展练习（做公益广告）是啊！在这么一个冷暖适度、山高谷深、箭竹茂密、流水涓涓的环境里生长的生灵也带
7、有了大自然的灵气。大熊猫也因为有了这样的环境才能悠闲的生活，面对现在恶化的环境，我们能做些什么呢？（）老师刚在报纸上看到在征集公益广告，见过电视上的公益广告吗？什么是公益广告呢？记得中央电视台有一则关于节约用水的公益广告：如果人类再不节约用水，地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪。拿起自己手中的笔，以四人小组为的单位，我们把设计出来的投到中央电视台，让全中国，全世界的人都来关心环境。五、课外延伸课后作业：收集有关大熊猫的资料，为下节课做准备。老师为你们准备了一些网址，你们可以去网上查询。附送：2019年五年级语文上册 14.通往广场的路不止一条习题 新人教版【预习提示】阅读课文，填空：1、父亲
8、的教导让我一生受用不尽_！2、假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以_！【基础达标】一、读拼音写汉字。j f ki m bin zh（ ） （ ） （ ）s jn no hi dn u（ ） （ ） （ ） 二、多音字组词。tio（ ） fn（ ） cn（ ）挑 缝 参tio（ ） fn（ ） shn（ ）三、组词。珠（ ） 骗（ ） 幕（ ） 择（ ）蛛（ ） 编（ ） 墓（ ） 绎（ ）四、把下列词语填写完整。与众不（ ） 源源不（ ） 心灵手（ ） 依依不（ ）络绎不（ ） 垂头丧（ ） 大喜过（ ） 筋疲力（ ）五、选词填空。巧妙 美妙1、（ ）的歌声传入耳中，大家的精神为之一振
9、，是游击队增援的信号。2、这件毛衣编织得极为（ ），穿在我的身上，令人叹为观止。视察 观察3、为了（ ）别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。4、（ ）了地形后，工程师决定往东边移动路线，让这条公路绕过这棵大橡树。强烈 热烈 激烈 猛烈5、会场上响起了（ ）的掌声。 6、这次战斗打得非常（ ）。7、寒冷的冬天，（ ）的北方呼呼地刮着，8、假如大气中没有灰尘，（ ）的阳光将使人无法睁开眼睛。六、下列句子是比喻句的打“”。1、通往广场的路不止一条。生活也是这样。 （ ）2、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 （ ）3、从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（
10、）4、脚底下星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。 （ ）七、判断下面破折号的作用。破折号的作用有： A解释说明； B转折1、我的时装展不得不推迟了不然，就只有展出未缝成的衣服了。（ ）2、父亲的教育让我一生受用不尽通往广场的路不止一条。（ ）3、这真是一个与众不同的展览会有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。（ ）【拓展运用】1、我喜欢的词语有：_2、将下列句子补充完整：尺有所短，_ 世上无难事，_精诚所至，_ 三百六十行，_条条大路通_ 留得青山在，_14、通往广场的路不止一条答案一、激发 开幕 编织 肃静 脑海 订购二、挑逗 挑水 缝补 缝隙 参加 人参 三、珍珠 蜘蛛 欺骗 编织 开幕 墓地 选择 络绎 四、把下列词语填写完整。与众不（ ） 源源不（ ） 心灵手（ ） 依依不（ ）络绎不（ ） 垂头丧（ ） 大喜过（ ） 筋疲力（ ）与众不同 源源不断 心灵手巧 依依不舍 络绎不绝 垂头丧气 大喜过望 精疲力竭五、1美妙；2巧妙；3观察；4视察；5热烈；6激烈；7猛烈；8强烈。六、1；2；3；4。七、1、转折。2、解释说明。3、解释说明。拓展2：寸有所长；只要肯登攀；金石为开；行行出状元；罗马；不怕没柴烧。
五年级语文上册 13《在大熊猫的故乡》教案2 浙教版
