普通心理学题库

《普通心理学题库》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通心理学题库（12页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、普通心理学题库一、填空题1二、单项选择题1三、多项选择题1四、判断题1五、名词解释1六、简答题2七、论述题2八、案例分析题2一、填空题1、根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系，可以将能力分为 和 两种。2、根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法，可以将思维分为直观动作思维、 和 思维。3.著名语言学家乔姆斯基认为任何一个语句都包含两个层次的结构，即 结构和 结构。4.注意的品质包括广度、 、 和 四个方面。人类的高级社会情感主要有 、 和美感。5.根据动机的性质，人的动机可分为 和 动机。6.主要的语言区包括 、 、 。7.根据能力在人一生中不同的发展趋势

2、以及能力先天禀赋与社会文化因素的关系，卡特尔将能力分为 和 。8.古罗马医生盖伦提出人的气质分为 、 、 、 四种类型。9.根据动机的性质可以将动机分为 和 。10.根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系，可以将能力分为 和 两种。11.自我功效论的提出者班杜拉把期待分为 和 两种。12.人类的高级社会情感主要有 、 和美感。13.一般能力即智力的核心成分是 。14. 最早提出人格特质论的心理学家是 ；热情、直率、好激动、刚强是 气质类型的特点。15.吉尔福特的智力三维结构模型将智力分为内容、 和 。16.情绪和情感的包括独特的主观体验、 和 等三个成分。17

3、.由认识事物本身的需要引起的兴趣称为是 直接 兴趣，由认知事物的目的和结果引起的兴趣是 间接 兴趣。18.把概念的语义特征分解为定义性特征和特异性特征的理论是 。19.两个全称前提，使人倾向于得出全称的结论；两个特称前提，使人倾向于得出特称结论，这种效应被称为是 效应。20.认为人们看到“有些A不是B里”，容易认为“有些B不是A”，这种观点属于推理的 理论。21.重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态被称为是 。22.人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为是 。23.人的需要按起源可分为自然需要和社会需要，按指向的对象可分为物质需要和精神需要。需要是动机产生的基础24.肤觉的四种基本形态是触

4、觉、冷觉、温觉和痛觉。25.内部感觉是指反应机体内部状态和变化的感觉，包括动觉、平衡觉（静觉）和内脏感觉。26.根据人脑所认知的事物特性，可以把知觉分成空间知觉、时间知觉和运动知觉。27.根据知觉中意识参与的程度，可以将知觉分成阈上知觉和阈下知觉。28.人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成为整体的能力称为知觉的整体性。29.知觉的恒常性包括形状恒常性、大小恒常性、明度恒常性和颜色恒常性。30.同一声源到达两耳的距离不同，便产生了两耳刺激的时间差、强度差和位相差，这是人耳进行声音定向的主要线索。31.时间知觉主要包括时序、时距和时间点知觉三种。32.机能主义的创始人是美国著名心理学家 ，华

5、生是 主义心理学派的代表。33.近代哲学为西方现代心理学的诞生提供了理论基础，而现代心理学的实验方法则直接来源于实验生理学。34.一般说来，在人的知觉活动中，非感觉信息越多，他们所需要的感觉信息就越少，因而自上而下的加工占优势；相反，非感觉信息少，就需要越多的感觉信息，因而自下而上的加工占优势。二、单项选择题1、斯坦福比奈量表是以 来表示智力的高低。A比率智商 B离差智商 C标准分数 D智力年龄2、高速行驶的汽车意外地遇到故障时，司机紧急刹车时产生的情绪状态属于 。A.心境 B.激情 C.应激 D.情绪3、威尔尼克区受损通常会引起 。A.听-视觉失失语症 B.接收性失语症 C.失写症 D.表达

6、性失语症4、个体心理可以分为三个方面： A.认知、情绪和动机、能力和人格 B.意识、无意识、潜意识C.认知、情绪、意志 D.认知、情感、气质和人格5、实验者要测定的行为和心理活动叫做 A.自变量 B.因变量 C.控制变量 D.中间变量6、初级视觉区位于 A.额叶 B.枕叶C.颞叶D.顶叶7、根据脑电图的研究可以将睡眠分为 个阶段，外加快速眼动阶段。A.三 B.四 C.五 D.六8、 是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维9、“人心不同，各如其面”说明了人格具有 特征。A.功能性 B.统合性 C.稳定性 D.独特性10、韦伯分数越小

7、，说明该感觉越 A.敏锐 B.迟钝 C.敏锐或迟钝 D.不确定11、商店外面霓虹灯闪烁是为了引起人们的 A随意注意 B不随意注意 C随意后注意 D注意分散12、斯腾伯格对短时记忆的研究发现，对短时记忆项目的提取采用的是 A.平行扫描 B.完全系列扫描 C.自动停止系列扫描 D.继时性扫描13、声音的音色主要由声音的 决定。A振幅 B波形 C强度 D频率14、“夜来风雨声，花落知多少”反映了思维的 。A.直接性 B.间接性 C.概括性 D.创造性15、反应身体各部分的位置、运动以及肌肉紧张程度的感觉叫 。A.平衡觉B.内脏感觉 C.动觉 D.触觉16、把特质分为共同特质和个人特质的心理学家是（

8、）。 A.奥尔波特 B.卡特尔 C.吉尔福特 D.艾森克17、孟子曰：“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”这种心理冲突是 。 A双趋式动机斗争 B双避式动机斗争 C趋避式动机斗争 D非原则性动机斗争18、与意志果断性相反的是 。A受暗示性 B优柔寡断 C固执己见 D草率19、根据坎农-巴德情绪学说，情绪的中心位于 。A内脏 B.外周神经系统 C.杏仁核 D.丘脑20、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是作者 的写照。A激情 B心境 C热情 D应激21、对关系的认识，类比，演绎推理能力，形象概括的能力等，属于 。A晶体能力 B.创造能力 C.液体能力 D.成长能力22、一个8

9、岁儿童的智力年龄为10岁，其智商应为 。A115 B120 C125 D8023、倾向于仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，在行动前致力于把问题考虑清楚的认知方式是 。A.场依存型 B.冲动型 C.沉思型 D.独立型24、艾宾浩斯遗忘曲线显示遗忘的进程是 。A.先快后慢 B. 先慢后快 C.均衡的 D.不确定25.斯腾伯格对短时记忆的研究发现，对短时记忆项目的提取采用的是 。A.平行扫描 B.完全系列扫描 C.自动停止系列扫描 D.继时性扫描26、在医院检查视力时使用E型视标和蓝道环，是用来测量 敏度的。 A最小可见敏度 B游标敏度 C最小间隔敏度 D视角27、著名生理学家冯贝克西提出了听觉

10、的 理论。A.频率理论 B.共鸣理论 C.行波理论 D.神经齐射理论28、认为在某些特定的场合，当深度知觉的线索改变，而视网膜上的投影大小保持恒定时，就会引起物体大小的错觉，这种理论叫 理论。A.眼动说 B.完形倾向说 C.透视说 D.常性误用说29、世界上第一个智力量表是由 编制的。A.比奈西蒙 B.吉尔福特 C特曼 D.斯皮尔曼30、语言中最小的音义结合单位是 。A音位 B语素 C词 D句子31、演讲采用的语言形式主要是 。A.书面语言 B.内部语言 C.对话语言 D.独白语言32、孟子曰：“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”这种心理冲突是 。 A双趋式动机斗争

11、 B双避式动机斗争 C趋避式动机斗争 D非原则性动机斗争33、与意志果断性相反的是 。A受暗示性 B优柔寡断C固执己见D草率34、根据坎农-巴德情绪学说，情绪的中心位于 。A内脏 B.外周神经系统 C.杏仁核 D.丘脑35、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是作者 的写照。A激情 B心境 C热情 D应激36、俗语说“江山易改，秉性难移”是指人格具有 。A.独特性 B.稳定性 C.整体性 D.功能性37、一个8岁儿童的智力年龄为10岁，其智商应为 。A115 B120 C125 D8038、一般能力即智力的核心是 。A.观察力 B.记忆力 C. 抽象概括力 D.创造力39、“毛笔”属于 概念。A.合取

12、B.析取 C关系 D.人工40、“情绪-评价”理论的提出者是 。A兰格 B阿诺德 C伊扎德 D沙赫特诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的 。A性格特征 B能力特征 C气质特征 D认知特征41、世界上第一个智力量表是由 编制的。A.比奈西蒙 B.吉尔福特 C特曼 D.斯皮尔曼42、“人才早熟”、“大器晚成”体现了能力的 差异。A.结构 B.表现早晚 C.发展水平 D.性别43、演讲采用的语言形式主要是 。A.书面语言 B.内部语言 C.对话语言 D.独白语言44、“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”根

13、据马斯洛的观点，这段话体现了人具有 。A归属与爱的需要 B尊重的需要C自我实现的需要 D安全的需要45、“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼”所反映的动机冲突是 。A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D多重趋避冲突46、强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是 。A詹姆斯-兰格情绪理论 B坎农-巴德情绪理论C沙赫特的情绪理论 D阿诺德的情绪理论47、卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为 。A情绪智力 B晶体智力 C空间智力 D流体智力48、俗语说“江山易改，秉性难移”是指人格具有 。A.独特性 B.稳定性 C.整体性 D.功能性49、诚实或

14、虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的 。A性格特征 B能力特征 C气质特征 D认知特征50、与多血质气质类型相对应的高级神经活动过程的基本特征表现为 。A强、不平衡 B强、平衡、灵活 C强、平衡、不灵活 D弱51、与执拗相反的意志品质是 。A.果断性 B.坚定性 C.自制力 D.独立性52、自我调控系统包括 。A.自我认知、自我体验、自我教育B.自我监控、自我体验、自我教育C.自我认知、自我激励、自我控制D.自我认知、自我体验、自我控制53、下列不属于艾森克三因素模型中的因素是 。A.外倾性B.宜人性C.精神质D.神经质54、 是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它

15、以认识或探索外界的需要为基础，是推动人们认识事物，探求真理的重要动机。A.兴趣B.意志C.爱好D.能力55、人格是先天和后天的合金，是遗传和环境交互作用的结果。在人格的形成过程中，起关键作用的是 。A.遗传B.环境C.自我调控系统D.教育56、下列人物中黏液质的最佳代表人物是 。A.李逵B.张飞C.林黛玉D.唐僧57、能力独立因素说的提出者是 。A.斯皮尔曼B.加德纳C.桑代克D.斯腾伯格58、需要按 可分为特质需要和精神需要。A.起源B.社会性质C.指定的对象D.特质关系59、根据弗洛伊德的人格结构理论，位于最高层次的是 。A.本我 B.自我. C.超我 D.故我60、智力的PASS模型中“

16、P”指的是 。A. 注意 B.计划 C.同时性加工 D.继时性加工61、心理放置实验结果证明了表象具有 特征。A.直观性 B.概括性 C.可操作性 D.间接性62、将思维区分为发散思维和辐合思维的心理学家是 。A.吉尔福特 B.卡特尔 C.戴斯 D.斯皮尔曼63.最早出现的思维类型是 。A.直观动作思维 B.抽象逻辑思维 C.形象思维 D.创造思维64.幼儿把排列起来的小板凳想像成小汽车，手握方向盘开起小汽车，反映了想像具有 功能。A. 预见 B.代替 C.补充知识 D.调节65.美人鱼的创作中运用的想像形式 。A.黏合 B.夸张 C.典型化 D.联想66.吴承恩在创作西游记时运用了 想像。A

17、.再造 B.创造 C.无意 D.幻想67.幼儿将香蕉、口琴归为一类，将苹果、皮球归为一类，说明幼儿形成的概念为 概念。A.具体 B.抽象 C.人工 D.关系68.茹什在一系列实验中发现，要求初试进行范畴判断时，对范畴中典型成员比对非典型成员的判断时间短，这个结果支持概念的 理论。A.层次网络模型 B.特征表理论 C.原型模型 D.假设检验说69.设有四张卡片，卡片两面都是数字。若要证明这个规则：“若卡片正面是偶数，那么其反面是奇数”，则必需要翻开下列哪些卡片 。A. 正面是2 B.反面是4 C.正面是3 D.反面是770.证明几何类型问题时最常用的问题解决策略是 。A.算法式 B.手段-目的分

18、析 C.爬山法 D.逆向搜索71.将句子分为表层结构和深层结构的心理学家是 。A.乔姆斯基 B.维果斯基 C.安德森 D.弗洛伊德三、多项选择题11、属于投射测验的有 。A.罗夏克墨迹测验 B.主题统觉测验 C.情境测验 D.自我概念测验12、加德纳所说的多元智力包括 。A.言语智力 B. 一般智力C.逻辑数学智力 D. 空间智力13、人格的特征包括 。A间接性 B概括性C独特性 D功能性14、根据韦纳的归因理论，下列哪些原因属于内部原因 。A 能力 B 努力 C 任务难度 D 运气15、奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质包括 A.中心特质 B.首要特质 C.根源

19、特质 D.次要特质 16.吉尔福特用发散思维的哪些特征来衡量创造性的高低 。A.流畅性 B.变通性 C.独特性 D.广泛性17.美国耶鲁大学心理学家斯腾伯格提出了智力的三元理论，该理论包括下列哪些亚理论 。A.情境亚理论 B.成分亚理论 C.成功亚理论 D.经验亚理论四、判断题（ ）1、相关并不代表因果关系。（ ）2、语言功能主要定位在右半球，而知觉物体的空间关系则定位于左半球。（ ）3、绝对感觉阈限与绝对感受性成反比，而差别感觉阈限与差别感受性成正比。（ ）4、空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。（ ）5、梦境有时很荒诞离奇，与现实生活相差很远，因此梦境不是对客观现实的反映。（ ）6

20、、一支白粉笔无论在明亮处或黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔，这是知觉的恒常性。（ ）7、一般说来，解决问题的动机越强，解决问题的效率越高。（ ）8、出乎意料的紧急情况所引起的高度紧张的情绪状态是激情。（ ）9、教师的语言表达能力、驾驭教材能力、组织管理能力属于一般能力。（ ）10、“高分低能”就是说学习成绩越高，能力发展越差，因此知识的学习和能力的发展毫不相干。（ ）11、大脑两半球在结构和功能上没有明显差异。（ ）12、空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。（ ）13、气质与性格无关。（ ）14、需要是有机体内部的一种不平衡状态，这种不平衡指的是生理上的不平衡。（ ）15、解决问题的动

21、机越强，解决问题的效率越高。（ ）16、根据詹姆士-兰格理论，情绪是植物性神经系统活动的产物。（ ）17、出乎意料的紧急情况所引起的高度紧张的情绪状态是应激。（ ）18、教师的语言表达能力、驾驭教材能力、组织管理能力不属于一般能力。（ ）19、“高分低能”就是说学习成绩越高，能力发展越差，因此知识的学习和能力的发展毫不相干。（ ）20、场依存性强的学生的学业成绩要比场独立性强的学生差。（ ）21.人的晶体智力在中年之后有下降的趋势，但人的液体智力在人的一生中却稳步上升。（ ）22.获得语言、数学等知识的能力属于晶体能力。T23.深思型认知风格的人使用的信息加工策略多为整体性策略，当学习任务要求

22、作整体性解释时，成绩较好。F24.如果解题者对要解决的问题有很多相关知识，则这个问题对于该解题者是语义丰富的问题。25.把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的策略，这种问题的解决策略是算法式策略。26.阅读外文材料比听外语容易得多，这除了语音听力的原因外，还因为书面语言比口头语言具有较大的随意性。威尔尼克区操作会引起接收性失语症角回操作的病人不能理解书面语言，还会引起听视失语症语言理解可分为三个水平：词、句子、课文单词的使用频率高，对单词的觉察阈限就低，识别单词的时间就短词汇识别的时间随着笔画数量的增加而增长。词汇判断任务中，意义较多的词比意义较少的词更容易识别。对否定句的加工一般难

23、于对肯定句的加工。安德森将语言的产生分为构造、转化、执行阶段勒韦认为语言产生包括三个主要的阶段概念化、公式化、发音。动机是一种内部心理过程，而不是心理活动的结果。需要是个体活动的基本动力，是个体行为动力的重要源泉。动机与行为的关系非常复杂。同一种行为可能有不同的动机，即各种不同的动机通过同一种行为表现出来；不同的活动也可能有同一种或相似的动机。价值观对动机的调节和控制有直接影响，个体把目标的价值看得越高，由目标激发的动机就越强，在活动中发挥的力量就越大。相反，个体认为目标的价值不大，由此激发的力量就小。换句话说，动机是个体行为调节系统的一个组成部分，其中价值观起着核心的作用。价值观决定着动机的

24、性质、方向和强度。价值观是个体在生活实践中逐渐形成的。德国心理学家施普兰格尔根据社会文化生活方式把人的价值观区分为经济价值观、理论价值观、审美价值观、社会价值观、政治价值观和宗教价值观。皮肤不同部位的触觉阈限是不同的。手指的阈限值最低，说明手指能感知两点间的很小距离。一般来说，由精细肌肉控制的身体部位，触觉定位比较敏感。高于生理零度的温度刺激，引起温觉。低于生理零度的温度刺激，引起冷觉。刺激温度等于生理零度，不产生温度觉。身体部位不同，生理零度也不同，因而对温度刺激的敏感程度也不同。正如“一把钥匙开一把锁”一样，某种特定的气味被某个嗅觉感受器所接受，并产生特定的嗅觉经验。这就是所谓的嗅觉的“锁

25、和钥匙理论”。和视觉不同，嗅觉不是由少数嗅觉感受器的联合活动来实现的，而是由大量嗅觉感受器分别对不同的嗅觉刺激做出反应。味觉的感受器是分布在舌面各种乳突内的味蕾。负责甜、苦、酸、咸味觉的味蕾在舌面的分布是不一样的。一般说来，在人的知觉活动中，非感觉信息越多，他们所需要的感觉信息就越少，因而自上而下的加工占优势。在知觉活动中，非感觉信息越少，就需要越多的感觉信息，因而自下而上的加工占优势。微跳对维持视觉映象，避免视网膜因注意而产生的局部适应有重要的意义。微跳一开始对感觉物体形状没有作用，但对维持物体形状知觉的稳定性是有作用的。物体的熟悉性对大小知觉有作用邻近物体的大小对比对大小知觉有影响。体态变

26、化对大小知觉也有一定关系。人知觉物体的距离与深度，主要依赖于两眼提供的线索，叫双眼视差。在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉其次，视觉较差。在一定时间内事件发生的数量越多，性质越复杂，人倾向于把时间估计得较短；而事件的数量少，性质简单，人倾向于把时间估计得较长。睡眠的第四阶段被称为是深度睡眠阶段。T睡眠的第三、四阶段通常被称为是慢波睡眠。T功能恢复理论认为睡眠使工作了一天的大脑和身体得到休息、休整和恢复。五、名词解释1、催眠2、绝对感觉阈限3、前摄抑制4、随意注意5、似动6、思维7、马赫带8、道德感9、应激10、成就动机11、组块：在编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的

27、编码过程叫组块。以这种方式形成的信息单位叫块。1、人格1、问题解决：是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。2、道德感：是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。3、成就动机：是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动,在活动中能取得完满的优异结果和成绩,并能超过他人的动机。4、应激：是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。5、语言：是一种社会现象，是人类通过高度结构化的声音组合，或通过书写符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。动机是由目

28、标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。耶克斯和道德森定律：各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会使工作效率下降；动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同，在比较容易的任务中，工作效率随着动机的提高而上升；随着任务难道的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势，也就是说在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。价值观是指主体按照客观事物对其自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、信念和标准。观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，这种方法叫观察法。动觉也叫运动感觉，它反应身体各

29、部分的位置、运动以及肌肉的紧张程度，是内部感觉的一种重要形态。平衡觉也叫静觉，它是由人体作加速度或减速度的直线运动或旋转运动时引起的。内脏感觉也叫机体觉，是由内脏的活动作用于脏器壁上的感受器产生的。知觉学习是指由训练引起的知觉成绩的改变或知觉阈限的变化。知觉定势是指前面的知觉经验对后来知觉的影响。当客观上不存在刺激的梯度变化时，人在一片同质的视野中也能看到轮廓，这种轮廓叫主观轮廓或错觉轮廓。似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。动景运动：当两个刺激物按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连

30、续运动，这就是动景运动。诱发运动由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象，叫诱发运动。运动后效：在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动。模块说费希纳定律知觉实验法认知六、简答题1、引起随意注意的主要原因有哪些？2、内隐记忆与外显记忆的关系有哪些？3、如何增强挫折承受力？4、影响问题解决的因素有哪些？问题解决除受策略因素的影响外，还受到其他因素的影响。（1）知识；（2）无关信息的影响；（3）知识表征的方式；（4）定势；（5）功能固着；（6）动机和情绪；（7）人际关系。评分标准：全部写出给5分，少一条扣一分。5、针对视野

31、中哪些成分容易结合为一个图形，心理学家提出了哪些图形组织的原则？（1）邻近性；（2）相似性；（3）对称性；（4）良好连续；（5）共同命运；（6）封闭；（7）线条朝向；（8）简单性。6、认知心理学关于注意的理论主要有哪些？7、简述人格形成的影响因素。8、如何增强挫折承受力？1、能力发展的一般趋势如何？（1）童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期；（2）人的智力在18-25岁间达到顶峰（也有人说是40岁）；（3）人的流体智力在中年之后有下降的趋势，而人的晶体智力在人的一生中却是稳步上升的；（4）成年是人生最漫长的时期，也是能力发展最稳定的时期；（5）能力发展的趋势存在个体差异。评分标准：共五点，

32、对一点给1分，全答对给5分。2、投射测验的优缺点有哪些？投射测验的优点是（1）弹性大，被试可在不受限制的条件下，随意作出反应。（2）由于投射测验使用墨渍图或其他图片，因而便于对没有阅读能力的人进行测验。缺点是（1）评分缺乏客观标准，对测验的结果难以进行解释，同样的反应由于施测者的判断不同，解释很可能不一样。（2）投射测验对特定行为不能提供较好的预测。（3）适合于个别施测，因而需要花费大量的时间。评分标准：共五点，对一点给1分，全答对给5分。3、简述人格形成的影响因素。（1）生物遗传因素；（1分）（2）社会文化因素；（3）家庭环境因素（4）早期童年经验（5）学校教育因素（6）自然物理因素（7）自

33、我调控因素评分标准：全部答对给5分，根据回答情况酌情扣分。4、如何增强挫折承受力？ （1）正确对待挫折； （2）改善挫折情境； （3）总结经验教训； （4）调节抱负水平； （5）建立和谐的人际关系。4、影响问题解决的因素有哪些？（1）策略； （2）知识；（3）知识表征方式； （4）定势；（5）功能固着；（6）动机；（7）情绪；（8）人际关系。评分标准：共五点，对一点给1分，共5分。简述听觉的共鸣理论。共鸣理论是赫尔姆霍茨提出的一种理论（1分）。这种理论认为，由于基底膜的横纤维长短不同，靠近蜗底较窄，靠近蜗顶较宽，因而就像一部竖琴的琴弦一样，能够对不同频率的声音产生共鸣。声音的频率高，短纤维发生

34、共鸣；声音的频率低，长纤维发生共鸣。（2分）人耳基底膜约有24000条横纤维，它们分别反应不同频率的声音。基底膜的振动引起听觉细胞的兴奋，因而产生高低不同的音调。共鸣理论强调了基底膜的振动部位对产生音调听觉的作用，因而也叫位置理论。（2分）简述韦纳的动机归因理论。韦纳系统地提出了动机的归因理论，证明了成功和失败的因果归因是成就活动过程的中心要素。韦纳也把成就行为的归因划分为内部原因和外部原因，同时把稳定性作为一个新的维度，把行为原因分为稳定的和不稳定的。（3分）如能力、任务难度是稳定的；而努力和运气是不稳定的。韦纳根据自己的研究提出，如果一个新的结果和过去的结果不同，人们一般归因于不稳定的因素

35、，如努力和运气等，如果新结果与过去的结果一致，人们一般归因于稳定的因素，如任务难度和能力等。这种归因会使人们对下一次的行为结果产生预期。具体来说，如果将成就行为归因为不稳定的因素，人们会预期结果与上一次不一致；如归因为稳定因素，人们就会预期结果可能与上一次一致。（1分）同时，韦纳还发现，归因会使人出现情绪反应。（1分）评分标准：如上。深度和距离知觉的线索有哪些？1、肌肉线索：调节和辐合2、单眼线索：对象重叠（遮挡）、线条透视、空气透视、相对高度、纹理梯度（结构级差）、运动视差与运动透视、3、双眼线索：双眼视差。影响时间知觉的因素有哪些？1、感觉通道的性质2、一定时间内事件发生的数量和性质3、人

36、的兴趣和情绪。什么是意识？1、意识是一种觉知；2、意识是一种高级的心理功能；3、意识是一种心理状态。当代心理学的研究取向有哪些？1、生理心理学的研究；2、行为主义的研究；3、心理分析的研究；4、认知心理学的研究；5、人本主义心理学和积极心理学的研究；6、进化心理学研究。针对视野中哪些成分容易结合为一个图形，心理学家提出了哪些图形组织的原则？认知心理学关于注意的理论主要有哪些？记忆主要包括哪些基本过程？七、论述题1、遗忘的原因有哪些？综合论述如何提高记忆效果？2、举例说明能力发展的个别差异表现在哪些方面？你认为应如何看待能力的这些差异。能力发展的个别差异表现在：（1）能力发展水平的差异。能力水平

37、有高有低，在全人口中的表现呈正态分布；（1分）（2）能力表现早晚的差异。人的能力的充分发挥有早有晚，有的人的能力表现较早，有些较晚；（1分）（3）能力结构的差异。由于能力的不同结合，构成了结构上的差异；（1分）（4）能力的性别差异。性别差异并未表现在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中。（3分）正确对待能力差异的态度，可参考以下几点进行论述：（1）正视自己和他人的能力表现，正所谓“金无足赤，人无完人”；（2分）（2）扬长避短，相互促进。（2分）2、结合所学情绪理论，并结合实际谈谈如何进行调节情绪论述中应当有对所学心理学理论的阐述（3分），情绪调节的方式应当有理论依据（2分）并应该举例说明（2分），其余酌情给分。试述色觉理论。初学骑自行车，需要全神贯注，顾不上欣赏路边的风景。但熟练之后，便能边骑车边欣赏路边的风景。试用注意的相关理论来解释这种现象。八、案例分析题