中小学信息技术学科教学常规学习心得

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1、中小学信息技术学科教学常规学习心得 人类已经跨入21世纪的信息社会，初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的宏大变化，信息的获取、传输、处理和应用才能将作为人们最根本的才能和文化程度的标志。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，正在改变着人们的消费与生活方式、工作与学习方式。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的根底工具课程，其根本任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生理解或掌握信息技术根本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的才能，形成良好的文化和信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生

2、活打下必要的根底。一、课前准备1、学习教育、教学理论。学科老师平时应认真学习有关的教育、教学理论，以及“根底教育课程改革纲要”，理解新课程理念，并根据详细情况灵敏落实在教学活动过程中。2、学习学科新知识，及时更新陈旧知识内容。由于现代信息技术的开展迅速，教学内容也更新较快，学科老师应关注信息技术开展的新趋势，及时更新陈旧知识内容，纯熟掌握纲要中规定的教学内容。3、理解学生认知程度。通过多种渠道理解学生的知识程度、认识开展程度、思想及情感开展程度、操作技能程度等。4、钻研教材和教学参考资料。学科老师应认真钻研教材及相关的教学参考资料，理解教材的编写原那么，理解所授知识在学科教学内容中的地位、与前

3、后知识之间的联络，结合学生的认知程度，确立包括情感态度、认知程度、操作技能等方面的正确教学目的，确定教学的重点和难点知识。5、熟悉教学的硬件和软件环境。熟悉老师演示设备、学生操作练习设备的硬件和软件环境，纯熟掌握硬件和软件的操作使用方法。6、认真进展教学活动设计。在集体备课的根底上，遵循一切为了每位学生开展的理念，以及有关的教育、教学理论，认真进展教学活动设计：设计问题情境，激发学生探究兴趣。充分发挥学生的主体作用，围绕教学目的设计各种有效的学生学习活动方式和内容。设计合理的问题和任务，难度符合学生的认知和操作程度。设计多种有效方式对学生的学习活动进展评价。设计完好的课堂教学构造，过渡自然流畅

4、。教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目的，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，学生操作练习内容，板书内容。7、制作电子板书。设计并制作美观、明晰、简明的电子板书或课件。二、课堂教学根据教学目的和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中，应注意：1、创设有效合理的问题情境，激发学生探究兴趣。2、教学过程应紧紧围绕教学目的来开展，分散难点，突出重点。3、合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。4、教态亲切、自然，术语标准、正确，演示正确、纯熟。5、应注意新旧知识之间的联络，问题难度符合学生的认知和操作程度。6、老师在教学过程中应与学生积极互动、共同开展，注重培养

5、学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在理论中学习。7、教学过程应遵循启发性原那么、循序渐进原那么、因材施教原那么、理论联络实际原那么、直观性原那么、稳固性原那么等教学原那么。8、充分发挥学生的主体作用，围绕教学目的开展各种有效的学生学习活动方式。9、课堂教学构造完好，过渡自然流畅。10、采用多种有效方式对学生的学习活动进展评价。三、课后教学活动1、进展课后教学反思，写出教后感。2、检查教学设备，排除设备故障。3、及时修改课后作业，并及时反应。4、进展课后辅导工作，对不能到达教学目的的学生进展个别辅导。5、开展课外活动辅导工作。对学有余力的学生应组织课外兴趣小组，根据学科竞赛内容和工程进展

6、课外辅导。四、评价与考核1、信息技术学科只进展期末考察，不进展期中考察。考察成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。2、评价与考核本着对开展学生个性和创造精神有利的原那么，评价的方式应灵敏多样，可以采用考试、考察和评估学生作品的方法，并以评估学生作品的方法为主。3、不管采用什么方式进展评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法象信息技术本身的开展一样充满活力。在常规中提到了对学生的指导，这就要求我们老师不仅要研究教法，也要研究学法，研究如何设计有效的学生学习方案，研究如何引导学生构筑课堂学习的标准，与老师教的标准相得益彰。课外活动是信息技术课堂教学的延伸与拓展，在常规的最后一点，提到了老师应积极开展学科竞赛活动，结合学科课程整合、校园文化建立因地制宜地开展提升学生信息素养和创新才能的综合理论活动，张扬学生个性，开展学生特长。如何有效地使用标准，如何有效地对施行标准进展落实，需要一个标准来监视和评估，经过对标准的学习，我考虑了以下一个表格。信息技术课堂教学标准施行情况评价标准第 4 页 共 4 页