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1、四年级科学下册 一天的食物 3教案 教科版教学目标：1统计我们一天所吃的食物，能用简单的统计方法记录各种食物。 2.能用多种方法对食物进行分类。3.知道爱惜食物的意义，养成勤俭节约的习惯。教学时间：一课时教学准备：准备一些写有食物名称的卡片、实物，供学生分类时用教学过程：一、导入新课 同学们！老师比你们高许多啊！你能猜猜老师四年级的时候大约有多高吗？老师现在长这么高是由于什么原因呢？我们身体成长需要什么呢？（学生讨论：各种各样的营养，食物，运动） 揭示课题：今天我们就来研究一下我们的食物。 板书：一天的食物二、记录一天的食物1.师：老师今天带来了两件宝物，一件是漂亮的食物卡片；一样是装着各种宝
2、贝的袋子。这些卡片啊，就是奖给这节课表现好的同学，这袋宝物嘛留到最后请上课表现最好同学上来摸一摸，如果猜到就送给谁。2.师：今天中午，老师吃了一碗鸡蛋肉丝面，你说说这鸡蛋肉丝面可以算是几种食物？师：我发现这碗鸡蛋肉丝面里面还放了一点点葱花师：再想想，这碗鸡蛋肉丝面里面可能还有什么？生：盐生：味精、酱油师：看来，一碗鸡蛋肉丝面，要是仔细算起来，有6种以上的食物。仔细想想，你昨天一整天吃的食物肯定更加丰富，你愿意和大家一起交流一下吗？生：愿意师：那么，怎么交流呢？生：把它记录下来交流。生：先记早餐，再记中餐，再记晚餐。师：除了这3餐，别的时候你还吃东西吗？师：刚才同学们想出来的办法挺不错的，我们就
3、这样来记吧！先记早餐，早餐吃了什么，一样一样记下来，然后记中餐，再记晚餐，除了这一日三餐之外的，我们统统记到“其他”这一栏。这样记录行不行？师：今天老师发下来一张纸，我们用这张纸来编一张一天的食物小报，我们一边探究一边来编写这张小报，好吗？师：对编写这张报纸，老师有几点要求。第一，要求真实，科学家最讲究实事求是，我们不是比谁吃得多，再说，也不是吃得越多就越光荣。第二，不要漏下，不会写的字用拼音。第三，抓紧时间写，我们是比赛！师：听清楚了吗？师：现在开始填写一天的食谱。（学生记录，教师巡回指导。）师：有的同学快完成了，先完成的同学思考一个问题，其他同学抓紧时间继续做。想一想，怎样汇报，别人容易记
4、得住？）3.师：哪个同学先来汇报一下？ 师：再请一个同学来汇报。三、 给食物分类1.师：哪一个同学刚才完成得比较快，还考虑了怎样汇报的问题？师：他为什么这么汇报？生：他把食物分成几大类？师：你觉得这样汇报好吗？生：好！2.师：这个同学通过分类，汇报得更清楚了。大家也给自己的食物分分类好吗？想想：可以按几种方法来分？每一种方法可以分成什么的结果？3.师：同学们，由于时间关系，请大家停下来。我想，如果给大家足够多的时间，大家一定能想出更多的分类方法。我们先来仔细听一听别的同学想出了什么好方法。谁来？同类分法加盟师：包子的肉馅是动物类，外面是植物类。回答得也不错！4.师：每个同学选一样自己喜欢的食物
5、，听口令5.师：同学们，看来，食物按照不同的标准分成不同的类，把小报的下面两部分填写起来。6.摸宝袋游戏。四、拓展延伸1.师：那么有关食物，你还想知道什么，你还有什么问题吗？师：哦，这是个好问题2. 这节课时间已经到了，我们以后再去研究。大家回去之后把这张小报编好，右半版可以自己设计版面，选择自己感兴趣的食物内容，可以用彩笔插上喜欢的图画，描上漂亮的花边，好吗？下课！按喜欢吃的分类；按味道分类；按生活习惯分类；按食物结构分类；按食物来源分类；按干和湿附送：2019-2020年四年级科学下册 一天的食物 4教案 教科版【教学目标】1.初步了解我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康；食物可以分
6、成不同的类别。2.学会使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述；通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。3.在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的“混合类”食物拆分为多个食物种类。4.在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。【教学重点】通过记录一天的食物，发现问题和规律。【教学难点】会给多种的食物进行分类。【教学准备】课件【教学过程】一、引入俗话说：“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说十分需要。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉这些都是我们常吃的食物。我们的各项生命活动都与食物有关，可是我们真
7、的了解食物吗？从这个单元我们将集中研究食物，了解食物与我们健康之间的关系。让我们从调查 “一天的食物”来开始对食物的研究吧！Ppt1课件出示课题(或板书课题):一天的食物二、探究过程1.记录一天中吃的食物。师：以昨天为例：我们都吃些什么？学生汇报。师：（组织讨论活动）这么多食物我们该怎么来记录呢？师：（组织讨论记录的一些方法）如按餐别进行记录；按荤素记录等师：（组织讨论记录过程中要注意的问题）如“炒三丝”算几种食物？零食是否要记录？喝过的水要不要记录等；学生小组活动：要求学生对一天的食物按餐别进行记录。Ppt2:温馨提示：注意：把一天中吃的每种食物名称都写在活动练习册上。重复吃的食物要分多次记
8、录。小组汇报，师记录（或统计表）。Ppt3:学生汇报情况记录师：从这些汇报中，我们可以看出些什么？ 一天中，我们要吃多少种食物？吃的最多的是什么食物？每餐都吃的食物有哪些？学生将昨天吃的食物在组内交流，然后全班同学汇总。师：看了我们的统计，你们有什么想法?(我们每天要吃很多种食物) 2.给食物分类师：看看小组内记录的可以分成几类食物，分别是什么。分类依据是什么？Ppt4:分类依据；统计的方式。以小组为单位进行汇报。(配合学生在黑板上贴纸条)Ppt5:食物的分类师：对于这样的分类，你们认同吗?师：你们还有怎么划分类别的方法?(展示不同分类方法的贴板)生：（预设）：按喜欢吃的分类；按味道分类；按生
9、活习惯分类；按食物结构分类；按食物来源分类； 师：按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等；根据食物的来源，可分为植物类食物和动物类食物等。师：对照贴板数一数自己吃的食物是动物类食物多还是植物类食物多。师：举例说说荤食、素食还可以分为哪几种？Ppt6: 荤食、素食例举三、小结师：在对一天中食物的统计中会发现，我们一天中吃的食物是很丰富的，这里面有着不同类别的食物，摄取种类丰富的食物是我们人类进食的特点。当我们吃下这样丰富的食物后，食物会给我们提供些什么营养呢?同学们可以查阅一些资料，解答这个问题。四、作业安排1.课堂练习1.22.课后作业：预习第二课五、板书设计一天的食物早餐： 午餐： 晚餐： 其他： 植物类：动物类：主食：副食：
四年级科学下册 一天的食物 3教案 教科版
