四年级上册M7Unit1Thereisahouseinthisphoto集体备课教案

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1、四年级上册M7Unit1Thereisahouseinthisphoto集体备课教案Module 7 第一课时课 题Unit 1 There is a house in this photo.主备人邓艳丽授课班级四年级授课人邓艳丽授课时间教学目标一、知识与技能听懂、会说并认读下列单词：house、sheep、vegetable、climb、face及短语: there is/are、have a look二、过程与方法听懂、会说并认读下列句子there is a house/sheep/cat in this photo. Its running fast/eating vegetables.

2、三、情感、态度、价值观培养学生认真观察图片的能力，运用所学句型表达图片内容，培养学生语言运用能力。教学重点1、认读单词house、sheep、vegetable、climb、face及短语: there is/are、have a look2、初步感知对话。教学难点熟读对话，理解汉语意思教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习导入1.复习听写第六模块单词2.回顾第六模块重点句型。Can I have some sweets,please?Yes,you can. sorry,you cant.1.听写单词，订正。2.回顾重点句型。新授1.谈话引入。T：H

3、ello! Children. Do you want some sweets? S：Yes,please.No,thank you.2.学习新单词。 （1）教师领读（2）学生自读。3.朗读对话，初步感知。（1）看图片，导入新课。Look at the photo.There is a house.andThere is a girl.she is riding the house.(2)师范读第二部分对话或放录音。（3）学生自读课文。（4）教师领读。1.听教师提问并回答，复习用do提问的句型并作答。 2.学习新单词（1）勾出新单词。（2）听录音。（3）教师领读，学生跟读。（4）学生自读，读会

4、新单词。3.朗读对话。 （1）听录音，初步感知。（2）教师领读，学生自读。（3）学生自读。巩固练习1.单词识记比拼。2.朗读课文。1.学生互相比拼单词记忆。2.学生齐读课文。小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想作业1读准单词。2熟读并背诵课文。板书设计There is a house in this photo.教学反思第二课时课 题Unit 1 There is a house in this photo.主备人邓艳丽授课班级四年级 授课人邓艳丽授课时间教学目标一、知识与技能复习巩固单词，熟读对话，学习对话。二、过程与方法听懂并能在图片的帮助下运用“there is/are”句型描述图片内

5、容。三、情感、态度、价值观培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，提高学习英语的兴趣。教学重点运用“there is/are”句型描述图片内容。教学难点结合实际在真实的语境中运用“there is/are”句型。教学准备图片，录音机，试题课件课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1. 听写单词，教师订正。2. 指名读对话。1.听写单词。2.读对话。新授1读对话找出“there is”的句子。2.学习对话。（1）学生齐读对话。（2）讲解重点句型。There is a +名词单数There are +名词复数（3）再读对话。3.完成课本第三部分练习。（1）观察图片说一说。（

6、2）用“there is/are”句型描述图片。（3）读一读。1. 找出“there is”的句子。2.学习对话。（1）回忆现在进行时态的结构。（2）学习重点句型和短语。（3）全班齐读对话。3.完成第三部分练习。（1）指名学生说一说。（2）全班齐读。巩固练习1、四人一小组，观察第四部分图片，仿照例句说一说。There is a boy.He is flying a kite.（1） 指名学生说一说。（2） 全班读一读。1.小组讨论。2.指名学生说一说。3.集体订正。小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想。布置作业1.和同学分角色朗读课文。2.预习Unit2教学反思附送：2019-2020年四年

7、级上册M7Unit2Therearetwelveboysonthebike集体备课教案第三课时课 题Unit 2 There are twelve boys on the bike.主备人邓艳丽授课班级四年级 授课人邓艳丽授课时间教学目标一、知识与技能 学会单词：chicken,bear,pig二、过程与方法 1.学习句型: there is /are.2. 能运用现在进行时态的“there is /are”结构造句。三、情感、态度、价值观培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。教学重点1.学习单词。2.朗读对话，熟练重点句型。教学难点运用现在进行时态的“th

8、ere is /are”结构造句。教学准备卡（图片），磁带录音机课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1.师生问好。2.单词互答。3.复习课文。4.复习上节课的新授句型。1.教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。2.分角色朗读对话。 新授1.老师出示动物单词卡片，指着图片让学生说出单词并学习新单词chicken,bear，pig。 2.引入：观察第一部分图片说一说。强调名词单复数和be动词的变化。3.学习第二部分对话。（1）听录音感受对话。（2）再读对话，说一说be动词随名词单复数变化规律。（3）教师领读对话，学生跟读。（4）教师领读，学生跟读，读熟对话

9、内容。4.讲解重点短语句型。1.学习新单词。2.观察图片，自由交流，回答问题。3.学习第二部分对话。（1）听录音，感受对话内容。（2）朗读对话内容，分析句型结构。（3）跟读对话。4学习重点短语句型。巩固练习完成课本第三部分练习。仿照例句，说一说。小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想板书设计Unit 2 There are twelve boys on the bikechicken,bear，pigThere is /are教学反思xx第一学期四年级英语学科集体备课记录第四课时课 题Unit 2 There are twelve boys on the bike.主备人邓艳丽授课班级四年级

10、授课人邓艳丽授课时间教学目标一、知识与技能熟练本模块新单词和表示动物的单词。二、过程与方法1.学唱歌曲。2.进一步熟练本模块的重点句型，用there is /are根据具体情境描述正在进行的动作或状态。三、情感、态度、价值观培养学生认真学语言，乐于用语言的意识。教学重点学唱歌曲，用there is /are根据具体情境描述正在进行的动作或状态。教学难点口头运用“there is /are”造句。教学准备图片、录音机课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1.指名对话，复习课文。2.听写本模块新单词。1.读对话，熟练句型。2.听写单词，同桌互相订正。新授1.完成第四部分练

11、习：这是一首以Three green porrot为主题的歌曲。通过这首歌曲的教学来帮助学生们在听听唱唱中巩固句型“there is /are”。(1)放录音，让学生看课本插图，并试着理解歌曲的内容。(2)再放录音，学生跟随录音熟悉歌曲内容。放第三遍录音时，可以请学生边唱边模仿相应动作。2.完成第五部分练习。（1）出示图片，学生观察并说一说。（2）师生仿照例句练习对话。T:There are two girls.theyre rowing a boat.S:No, theyre playingchess.1.听录音，看插图，感知歌曲内容。2.读一读句子，理解意思。3.跟录音学唱，尝试模仿动作。4.全班齐唱歌曲。5.完成第五部分练习。（1）师生对话练习。（2）读一读，熟练句型。小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想教学反思