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1、2.3 氧气制取年级初三教师时间星期学科化学课型新授课课题3氧气的制取教学目标1了解实验室制取氧气的反应原理，理解催化剂和分解反应等概念，培养学生的实验技能；2通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法；3激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。教学重难点1 实验室制取氧气的反应原理及操作方法。2 催化剂的概念。课前检测写出几种物质在氧气中燃烧的化学方程式1、 碳燃烧：2、 硫燃烧：3、 铁燃烧4、 磷燃烧：学习新知（体验游戏）请同学们屏住呼吸，能屏多久？（提问）氧气有哪些用途?氧气如何获取呢？（明确）有工业制法和实验室制法。（引导）利用实验台上的仪器探究这
2、一问题。参照教材P37图214，化学方程式：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气演示实验指导观察，完成报告（P37）。（设问）实验室还有其它方法制取氧气吗？探究双氧水制氧气。说出仪器名称和用途，观察药品颜色。（探究）P38页双氧水制氧气（引导）学生讨论交流实验结果。（设问）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰？（设问）二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质是否改变了呢？ 二氧化锰化学方程式：过氧化氢 水+氧气讲解催化剂：催化作用：（设问）制氧气的原理是我们前面学过的化合反应吗？分析得出分解反应的概念。反应物种类生成物种类反应特点化合反应分解反应【练习】1下
3、列反应属于分解反应的是 A硫氧气 二氧化硫B石蜡氧气二氧化碳+水C氧化汞氧气汞D铁氧气 四氧化三铁2“神州六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，在该过程中NiFe2O4是A反应物 B生成物 C催化剂 D消毒剂3、实验室制取氧气的主要步骤有：固定装置、装入药品、加热、检查装置的气密性、用排水法收集。其操作顺序正确的是A B C D反馈检测1、现有以下仪器，请回答下列问题：（1）仪器的名称是 ；取用粉末状固体必须用到的仪器是 （填序号）。（2）如果用加热KMnO4的方法制取氧气，制气装置应选仪器 （填序号）。（3）如果用H2O2分解来制取氧气，制气装置最好选用仪器 （填序号）；其化学表达式为： 。（4）比较（2）和（3）两种制取氧气的方法，最好选用方法（3）的原因是 。（5）把上面分解KMnO4制取氧气的仪器装配好后，检验该装置气密性的操作方法为 。2.将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；加热暗紫色固体E，可同时得到A和C；无色气体C能使带火星的木条复燃。若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，并放出热量。试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质？A B C D E F 作业目标检测：课题3
北京市豆各庄中学九年级化学上册 2.3 氧气制取学案（无答案） 新人教版
