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1、冀教版二年级上册教材编写说明一、课程目标（一）知识技能1、结合具体情境，了解乘法和除法的意义，经历归纳、总结乘法口诀的过程，会用口诀计算乘法，掌握用乘法口诀求商的方法；认识小括号，掌握加减混合运算的顺序，能正确进行运算。2、结合具体事例，经历从不同角度观察、描述、辨认看到的物体形状的过程；经历直观认识角和直角的过程，会辨认直角、锐角和钝角。3、经历用不同的方式收集整理简单数据的过程，体会调查活动和整理数据的意义；会用象形统计图和统计表表示数据。（二）数学思考1、在猜测购买物品、判断套圈结果等活动中，发展数感；在总结乘法口诀的过程中，体会乘法和加法之间的联系，培养归纳概括能力。2、在判断从不同方
2、向观察到的图形、图片、照片的过程中，发展初步的空间观念。3、能对具体事物中的简单数据进行分类，体验用数据说明事物的合理性、发展初步的统计意识。4、在探索规律、解答问题的过程中，会独立思考问题，能有条理地表述自己的想法。（三）问题解决1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。2、了解连减问题、相同加数求和问题都可以用不同的方法解答，理解用不同方法解答的合理性。3、经历讨论数学游戏规则、套圈和摸球可能结果的过程，尝试解释自己的判断和思考过程。（四）情感态度1、愿意了解社会生活和科学常识中相关的数学信息，对与数学有关的事物和活动有好奇心。2、在用调查统计的方法获取数据并
3、用数据说明问题的过程中，体会数据的价值，培养言必有据的良好品质。3、在用已有的知识和方法总结乘法口诀的过程中，获得成功的体验，培养学好数学的自信心。二、课程内容（一）数与代数数的运算1、结合具体情境，体会乘法和除法的意义。2、能熟练地口算表内乘除法。3、认识小括号，能进行1 00以内数的加减混合运算。4、经历与他人交流各自算法的过程。5、能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。 探索规律 探索给定事物中隐含的变化规律。（二）图形与几何图形的认识1、能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2、结合动手摆、折、画等活动认识角，能在生活情境中找出角，
4、了解直角、锐角和钝角。（三）统计与概率1、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含信息。（四）综合与实践1、通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。2、在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。三、单元内容编排根据教育部规定的义务教育课程设置比例，数学课程占学校总课时数的13%-15%，每学期可安排6879课时。本册教科书编排了9个单元（包括整理与评价），共51课时
5、，机动课时最少16节。本册教科书各单元内容和课时安排如下。一 观察物体（一）2课时 （机动1课时）二 加减混合运算4课时（机动1课时）套圈游戏1课时三 表内乘法（一）7课时（机动2课时）四 角的认识2课时（机动1课时）五 表内除法（一）7课时（机动2课时）六 象形统计图和统计表3课时（机动1课时）摸球游戏1课时七 表内乘法和除法（一）16课时（机动4课时）游动物园1课时八 探索乐园2课时（机动1课时）探索乐园5课时（机动3课时）附送：2019-2020年冀教版二年级下册下雨啦WORD教案教学目标：知识与技能：1.会认11个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：小组讨论
6、情感、态度与价值观：1.培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。2.增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字美、语言美。课前重难点：1.会认11个生字，会写8个生字。2.培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。课前准备：生字卡片、课前搜集资料、课件、录音机教学过程：一、交流资料，引入新课1.师：“同学们，你们喜欢下雨吗？你知道下雨前什么小动物会来给我们报信吗？天空会变得怎样呀？”（学生根据自己课前搜集的资料回答）2.师：“同学们知道的可真多呀！你们看！”（出示课件1、2自然段）3.师：“原
7、来要下雨了！”（板书题目）二、初读课文，整体感知1.师：“你知道下雨后都发生了什么动人的事吗？请同学们读课文。不认识的字用自己喜欢的方式解决一下吧！”2.指名读课文，小组内读课文。（发挥学生的评价方式）3.教师检查认字情况。（1）出示词语卡片。蚂蚁、搬家、喝醉歪歪斜斜、汇集、流淌、石阶、柏油、溜光、凉鞋（2）指名读词语、小组内读词语、开火车读。（3）全班共同解决不明白的词语。（在理解词语的时候可以做动作、可以根据课文内容理解等）4.师：“看来，同学们的想象力真够丰富的！你你知道课文中谁最快乐吗？”三、细读课文，读中感悟1.问：“你觉得谁最快乐？请在小组内说一说吧！其他同学可要认真听和补充呀！”
8、（小组内开始交流）2.集体交流。3.在学生的回答中，教师和学生可以随机问：?小雨点落在地上，为什么像敲小鼓？?落在池塘为什么池水笑起朵朵花？?你能想象出小雨点歪歪斜斜、喝醉和跳舞的样子吗？?小雨点为什么汇集成了小溪？什么发生了变化？?你能用有的有的有的说一句话吗？?你能想象出孩子们在雨中的快乐情景吗？4.指名分自然段朗读课文。5.配乐朗读。6.请会背诵的同学跟着音乐背一背。四、联系生活，拓展想象1.师：“孩子们，老师从你们的脸上可以看出你们很高兴！是不是因为学了这篇课文呀？其实，你们的生活也是很丰富的。请你们回想一下，你在雨中看到过什么动人的情景吗？或者你有过在雨中快乐的事吗？”2.小组内说一说。3.学生自由回答。五、记忆字形，指导书写1.再认生字上节课我们感悟了课文中的快乐，从中我们还认识了许多生字朋友，现在他们来了，你们想见见它们吗？2.出示要写的字。（学生认读生字。小组内谈谈怎样记住这几个字。并试着用这几个字组词。）3.指导难写字
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