现代汉语语法学习题集

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1、word现代汉语语法学习题名 词 解 释1、 语法：语言中的词语之间相互结合的 结构方式和结构关系 。2、 语法形式：语法成分中能够表现语法意义的声音局部以与声音局部的 结构变化和排列次序 等形式。3、 语法意义：但凡语言过程过语法形式所产生出来的 附加意义或结构意义 。4、 语意意义：一个词所发生的形式变化，又称屈折变化。5、 后缀：附加在词根后面的构词成分。6、 形态：能够表达语法意义的 词形变化 。7、 狭义形态：同一词在不同功能上的语法形式的屈折变化，又称构形法形态。8、 语法畴：词法语法意义的归类与概括。9、 词类：是指词在 语法 上的分类，不是逻辑概念上的分类。10、 主语：就是位

2、于句子前半部的 被述对象。11、 宾语就是谓语动词述语后所 支配，涉与的对象 。12、 谓语：位于句子的后半部主语之后的述词语。是用来述主语 做什么，是什么，怎么样 的。13、 扩展：是拉长语言单位的长度。使一个语言片段由简单到复杂。14、 紧缩：即 缩小 语言单位的长度。使一个语言片段由 复杂 到简单。15、 层次分析法：就是逐层顺次找出某一语言片段的 直接组成 成分的方法。16、 狭义同构：要求两个语法形式长度一样，词的排列次序一样，词类一一对应，层次构造也一样，相对应的语法形式功能也同。即要求 功能与层次全面对应17、 广义同构：两个语法形式其 根本结构一样 。18、 同一性原如此：指具

3、有变换关系的两个句式中相对应的实词或实词性成分，以与这些成分之间的 语义关系 必须保持一致 。19、 语法条件限制：语法上的某些差异会影响到变换式的成立与否。20、 语音条件限制：音节的多少会影响到变换式的成立与否。21、 三向谓词：指可以与施事格，受事格，与事格组合的谓词。22、 位移动态义：这是一种与句式相关的类别。包含两个特征：一是核心动词具有 +位移 语义特征，一是具有表 源点 或终点的名词项。23、 语义格：句子中与谓词相关联的项，组合后产生一种语义关系，称为语义格。24、 非意志动态义：指句子动作行为非施事主体自主发出的动作行为。25、 歧义句：一个语言片段可以作 两种或多种理解

4、，即它含的意义不止一个，我们就把这种现象叫 歧义句 。填空题1、 国外语法学经历了 传统语法、历史比拟语法、新兴的描写语法结构主义、转换生成语法 四个阶段。2、 白话文语法著作中，最突出，最有影响力和代表性的是1924年黎锦熙出版的 新著国语文法，他是汉语语法学的开创者。他一反马建忠词本位观念，以句本位来建立语法关系。是我国第一部 白话文 著作。3、 中国语法学的开展经历了草创模仿期、探索革新期、振兴期 。4、 中国现代语法的作者是 王力 。5、 探索革新时期吕叔湘的代表作是 中国文法要略 。6、 我国第一部系统的完整的语法著作是 马建忠的马氏文通 。7、 现在汉语八百词的主编是 吕叔湘 。8

5、、 探索革新期1936-1949的代表作是 中国现代语法、中国文法要略、汉语语法论 。9、 草创模仿时期的代表作是 马氏文通新著国文语法 。10、 解放初期影响最大的著作是吕叔湘、朱德熙的语法修辞讲话、丁声树等著的现代汉语语法讲话 。11、 1978年后出版的最有影响的著作是 吕叔湘的现在汉语八百词、朱德熙的语法讲义 。12、 语法形式和语法意义二者是对立 的统一体。13、 语法形式和语法意义两者并不都是一对一 的关系。14、 “打扫干净属于 述补 词组。15、 “进攻水平属于 定中 词组。16、 “编写价值属于 定中 词组。17、 “开展批评动+名的语法结构关系属于 述宾 关系。18、 “班

6、主任田力的语法结构关系属于 同位 关系。19、 的总是附加在 定语之后 ；地总是附加在 状语之后 ；得总是附加在 补语之前 ；20、 动词的重叠方式往往用 ABAB式 ；形容词的重叠方式往往采用 AABB式 。21、 形容词+形容词的二种语法意义是 并列和主谓 。22、 动词+名词的二种语法意义是 述宾和定中 。23、 形容词+名词的一种语法意义是 定中：美丽的小岛 。24、 名词+名词这一形式有四种语法意义 并列、定中、同位、主谓 。25、 动词+动词这一形式的四种语法意义 并列、述补、连动、述宾 。26、 动词+形容词这一形式的四种语法意义 述补、主谓、述宾，连谓 。27、 形态可分为 狭

7、义 形态和 广义 形态两种。28、 俄语名词词尾有性，数，格的变化，动词词尾有时，体，人称，数的变化，这些都属于 狭义 形态。29、 汉语动词后可加轻音的着了过分别表示 持续 体， 完成 体， 经历 体。30、 汉语缺乏 综合性 语法畴，但有一些 分析性 语法畴。31、 汉语句子的构造原如此与 词组 的构造原如此根本上是 一致 的。32、 用公母，雌雄，男女来表示性别 不属于性 的语法畴。33、 汉语里有 体 的语法畴，没有 时 的语法畴。34、 人称代词和表人名词这些词具有 数 的语法畴。35、 下面的情形属于形态的有 动词重叠，表复数的们，附在动词后表体意义的着了过。36、 构成句义的因素

8、：1、成分词实词的异同。2、词语的次序。3、组合层次。4、语法的结构关系。5、语义结构关系。6、句调 。37、 小搬去了的歧义是由 语法结构关系 导致的。38、 句子包含三个局部 一个语言片段、前后有较大的停顿、一定的句调 。39、 汉语划分词类的三个标准 形态标志、句法功能、组合能力 。40、 汉语划分词类的最具普遍性的标准是 词与词的组合能力 。41、 “马上和“今天 前者是时间副词，后者为时间名词 。42、 “刚刚和“刚 前者是时间名词，后者为时间副词 。43、 “她突然看见了一只鸽子中的“突然是 副词 。44、 “小买的是名牌产品中的“名牌是 区别词 。45、 名词前边可以受 数量词

9、修饰，不能受 副词 修饰。46、 “马上是 时间副 词。“现在是 名 词。“微弱是 形容 词。“微型是 区别 词。“特赦是 动 词。“叮当是 拟声 词。“白云是 名 词。47、 “特级是 区别词 。“特殊是 形容词 。“特地是 副词 。48、 副词只能做状语 。49、 区别词：只能作定语 ，不能受 数量 结构的修饰，也不受不，很修饰，否认时用非而不用不。50、 介词总是 带上宾语 构成介宾结构，充当修饰语。特别说明介宾结构 不能充当述语 。51、 划分主宾语时应当把 语法形式 和 语法意义 结合起来。52、 主语是对 谓语 来说的。它们两者是句子的 对立 统一体。53、 宾语是对 述语 来说的

10、。它们两者是述宾结构中的 对立 统一体。54、 “今晚家里又来了两位同学其中 家里 是主语。55、 “昨天星期六其中 星期六 是谓语。56、 “校园里鲜花怒放其中 校园里 是主语。57、 “桌面上的小说他拿走了一本的主语是 桌面上的小说 。58、 “开会时台上坐着主席团的主语是 台上 。59、 “下午宾馆又走了一帮客人的主语是 宾馆 。60、 “一次大餐她也没有吃过的类主语和类定语是 大餐，一次 。61、 “她圆圆地划了一个圈儿的“圈儿从语义上看是 结果 。62、 “我家里昨天又来了两位客人其中 我家里 是主语。 来 是述语。 客人 是宾语。63、 “一次面我们也没见着其中 一次面 是类主语。

11、 一次 是类定语。 我们也没见着 是谓语。64、 “这个问题他早就发表过不少高见其中 这个问题 是主语。 他早就发表过不少高见 是谓语。65、 “你们大院门前蹲着一对石狮子其中 你们大院门前 是主语。 你们、大院 是定语。 蹲着 是述语。 石狮子 是宾语。66、 “小我也寄去了两本新书其中 小 是与事。 我 是施事。 新书 是受事。67、 替换包括等量替换、不等量替换 。不等量替换包括 超量替换、差量替换 。68、 扩展实际上指的是 等量替换和超量替换 ，紧缩实际指的就是 差量替换 。69、 层次切分的依据是 结构，功能，意义 。70、 层次性是句法结构的 本质 属性。71、 可以进展多分的结

12、构是 连动结构、非连续结构 。72、 “叫老廖写是 兼语 结构。73、 “他死了父亲才去“他们十人一组“批评小吴的大姐都是因为 组合层次不同 造成了歧义。74、 “看了半个月的报纸中的多语义词语是 半个月 。75、 “打得我满头大汗“这个人谁都不认识“女子理发店都是因为 语义结构关系 造成了歧义。76、 语义结构歧义的主要因素 句式，句式中关键的动词，句式中关键的名词 。77、 因语义结构关系不同而产生的歧义句里面存在一个身分特殊的词语叫 多语义词语 。78、 句式是指 句子构造上的格式 。79、 句式的变换是指 不同句式的同义变换 。80、 变换矩阵里，每一横行左右两边的句子在低层次的语义关

13、系上 一致 。81、 变换可以理解为存在两种结构不同的句式之间的 依存关系 。82、 句式变换的条件限制有 语法条件限制、语义条件限制、语音条件限制 。83、 句式变换理论的意义是 区别狭义同构、分化歧义句、深化语法研究 。84、 所谓变换，可以理解为存在于两种结构不同的句式之间的 依存 关系。85、 变换前后句子的 根本语义结构 维持不变，是一种变换关系得以成立的 必要 条件。86、 句式变换的原如此：一是 同一性 原如此。一是 平行性 原如此。87、 “把案情复杂化了不能变换为“复杂化了案情是受到 语义条件限制 。88、 “水在沟里流着不能变换为“水流在沟里是因为违反了 同一性原如此 。8

14、9、 “在房间里喝酒不能变换为“酒喝在房间里是因为 受语义条件限制 。90、 “你把钱还给邻居宋爷爷不能变换为“你还给邻居宋爷爷钱是受 语法条件限制 。91、 “在客厅里打毛衣不能变换为“毛衣打在客厅里是受了 语义条件限制 。92、 动词属于+附着的句子是 文章刊登在杂志上；对联贴在大门两边；窗帘绣着鲜花 。93、 动词属于+位移的句子是 他从学校搬迁到了海景花园。小叶从二楼跳到一楼。泥石流流到了村边 。94、 “马上就下雨了是 非意志动态句 。95、 “她从调到是 位移动态义 。96、 “袜子穿破了是 结果静态义 。97、 “我祝愿他今年能考上大学是 非现实动态义 。98、 “你陪叔叔走走中

15、的“陪叔叔属于 伴随格 。99、 “他把新衣服送给了小的句义是 位移动态义，意志动态义 。100、 “他答错了三道题中的补语“错的语义指向是同时 前指主语、后指宾语 。101、 语义结构与语法结构的关系是 语义对语法结构具有决定性、语法结构对语义具有强制性、语法结构和语义结构不是一对一的关系 。102、 “我预祝小考上大学具有 非现实动态义、非位移动态义、意志动态义 。103、 “叶子从树上掉了下来。具有 位移动态义、非意志动态义、现实动态义 。104、 属于双向动词的是 写、打量 。105、 “用井水煮汤、“用砂锅煮汤、“用温火煮汤，“用后的名词分别是 材料格 、工具格、方式格 。106、

16、句子中存在着关联格词语的是 这事，我没有意见。那场火，幸亏消防员来得快。关于小王入团的事，他心里有个结 。107、 歧义句的类型有三种： 层次组合不同 语法关系不同 语义关系不同108、 写作语法学论文的步骤一般说来分为 如何选题，如何收集资料，如何分析，归类和提炼观点，如何写作 。109、 在分析归类和提炼观点时，分类标准要 统一 ，观点要 前后一致，自圆其说 。问 答 题一、 汉语语法特点是什么？汉语缺乏 狭义 形态，但有一些 广义 形态。汉语缺乏 综合性 语法畴，但有一些 分析性 语法畴。汉语词类与句子成分之间 不存在 一对一的关系。汉语句子的构造原如此与 词组 的构造原如此根本上是 一

17、致 的。 汉语 词序 在构成语法关系时具有重要作用。虚词也是汉语 句法构造 的重要手段之一。点是汉语在语言类型上有别于印欧语的本质特征。点是汉语句法构造原如此上的根本特点。是汉语造句手段上的特点。二、汉语构成句义的因素有哪些，试举例说明。答：一般而言，构成句义的因素有六个方面。1、 成分词的异同：构成句子的成分词不同，句义自然不同。例：我爱你。 我爱她。2、 词语的次序。即使成分词一样，词语排列次序不同，句子的意思也会不一样。例：狗咬人/人咬狗3、 组合层次。即使成分词和词语排序一样，词语部组合层次不同，句义也会不一样。例：他死了父亲才去。 照顾小娟的阿姨S1：他死了，父亲才去。 S1：照顾小

18、娟的 阿姨。S2：他死了父亲，才去。 S2：照顾 小娟的阿姨。4、 语法结构关系。即使前三个因素都一样，如果词语组合的语法结构关系不同，句义也会不同。例：S1：出租定汽车中 S2：出租述汽车宾 出租修饰汽车，可以用 出租支配汽车，可以用“什么样的汽车来提问。 “出租什么来提问。5、 语义结构关系。前面四个因素完全一样，但语义结构意义不同，句义自然也不同。例：S1：鸡不吃了。 主语鸡既可能是施事鸡不吃东西了，也可能是受事不吃鸡了。6、 句调。句子的语调不同，即使上述五个方面完全一样，句义也会不同。例：小鱼儿回来了。述，表示一个事情 小鱼儿回来了？疑问，问一个事情 小鱼儿回来了！感叹，对一件事情惊

19、讶（三） 、汉语划分词类的标准是什么？把词归并为某些类别，根据的是词的语法特征。具体包括： 词的形态标志，词的句法功能，词的组合能力 。汉语里由于缺乏形态，所以这个标新准作用有限。在汉语里，词类和句子成分之间不存在一对一的关系。因此依据句法功能的标准也往往得出或然的结果。词与词的组合能力是划分词类的 主要 标准。意义是词类形成的根底，但由于意义之间的差异具有模糊性，难以把握，因此也不能根据意义标准来给词分类。（四） 论述题：划分主宾语时应当把语法形式和语法意义结合起来，道理何在？答：因为它们两者是语法结构的对立物。句法结构就是句法形式与句法意义的对立统一体。所谓两者的结合，即从语法本身运动规律

20、，如哪一类与哪一类以何种方式包括词序，虚词，停顿，重音，层次等相结合，从而构成为什么样的结构关系主谓关系，述宾关系，定中关系等。前者就是句法形式，后者如此是句法意义。必须指出，这种句法结构上的关系意义与语义上的施事，受事等是不一样的。它是句法结构中的一种抽象的概括的意义。例如：主谓关系不管它是施事，受事或者工具等，位于 句子前半部的被述对象 就是 主语 ，后半部用来述它的词语就是谓语。谓语中动词是述语，后边为这述语动词所支配，涉与对象就是宾语，这宾语可能是受事，施事，与事，工具，结果等等。可见，只有把语法形式与语法意义结合起来划分主宾语，才能得出科学的结论。五、对汉语特殊结构的处理：A、二分与

21、多分。B、连动结构。C、兼语结构。D、双宾语结构。E、非连续结构。1、 兼语结构：前一个动词所支配，涉与的宾语，又是后一个动词的主语。2、 双宾语结构：一个动词后边带上两个宾语，前者为间接宾语与事，后者为直接宾语受事。3、 非连续结构：一个语段中的两个直接成分之间，插入另一个跟这两个直接成分没有任何直接关系的成分，从而使这两个直接成分隔离开来，这种结构叫“非连续结构 。插进去的那个成分叫 隔开成分 。 六、什么叫层次分析法，如何理解语法结构的层次性的？答：就是逐层顺次找出某一语言片段包括词组和句子的 直接组成 成分的一种方法。其部构造不是一个词挨一个词顺次地发生关系而组成的。而是由小到大，由密

22、到疏，有层次地进展组合的。就是说一个词先跟另一个词组成一个较大成分，这个成分再跟其他词或成分再组合成一个更大的成分，依此类推，一层一层地进展组合而成为句子的。层次性是句法结构的 本质 属性。例：初二班的小最喜欢看彩色电视。 初二+班组成初二班。初二班+小组成初二班的小定中结构彩色+电视组成彩色电视定中结构，看+彩色电视组成看彩色电视。述宾结构，然后以“喜欢看彩色电视述宾，再以“最喜欢看彩色电视状中，最后和起来形成最大的主谓结构。七、用层次分析法进展切分的依据是什么，请举例说明。答：用层次分析法进展切分的依据有 结构、功能、意义 三种。A：从结构上看，切分出来的每个直接成分，应成为 结构体，有意

23、义，能自立 。例：三叔精致的手提包。正确切分 三叔精致的手提包。切分无意义B：从功能上看，切分出来的两个或几个直接成分应能 相互结合 ，即为语法规如此所允许。例：他们非常重视文明礼貌。正确切分他们非常重视文明礼貌虽各自成结构体，但不能相互组合，非正确切分C：从意义上看切分出来的直接成分相互搭配后构成的意义要跟整个语段组合的 原意 相符。例：大红绸子正确切分 大红绸子非正确切分，意义不同了八分析如下句子哪些有歧义，哪些没有歧义，如有歧义，试指出产生歧义的原因？A：何主任要复印资料。有。语法关系不同造成的歧义B：鸡不吃了。有。语义关系不同造成的歧义C：茶不喝了。无D：他看了一个月的报。有。语义关系

24、不同造成的歧义。E：我想批评小王的教师。有。层次组合不同造成的歧义F：反对的是王小三。有。语义关系不同造成的歧义G：叔叔告诉我一件事。无H：她在沙发上绣花。有。语义关系不同造成的歧义I：妹妹做姐姐的工作。有。语义关系不同造成的歧义J：几个报社的记者。有。层次组合不同造成的歧义K：连主任都骂了。有。语义关系不同造成的歧义。九、按语法结构与语义关系归纳，歧义句类型有哪些？请举例。 层次组合不同 造成的歧义句。例：劝说小明的教师。三个报社的记者。 语法关系不同 造成的歧义句，V1+V2+N 例：需要进口机器。 语义关系不同 造成的歧义句，N+不+V。 例：华不请了。十、分化歧义句的方法有哪些，请举例

25、。歧义句往往是脱离了一定的语境才能存在的。当它进入某一具体语言环境，就不存在歧义了。如果是孤立状态，可以把它们分化成两个同形同构但语义不同的单义句式。通过 句式的分化以与句式的变换 并把这两者结合起来就可以把歧义分化清楚。11、什么叫语法形式，它的根本特征有哪些？请举例。答：语法形式就是指语法成分中能够表现语法意义的 声音局部 以与声音局部的 结构变化和排列次序 等形式。如：屈折变化包括部元音屈折和词尾变化，前缀，后缀，重叠，词序，重音，语调，辅助词等。语法形式的根本特征有三个：1这种语法形式不能独立出现或存在，必须依附其他的语言成分上，独立存在本身不具有任何意义，但说话时当它和别的语言成分结

26、合时，却能结后者添加一定的依附意义，即语法意义。例：们什么意义也没有，把它附加在代词我，名词同志之后说成我们同志们，就代表多数。2哪一种语法形式能够和哪些语言成分相结合，具有一定的规律性，不能乱套。例：念轻音的着了过能附着在动词之后产生持续体，完成体，经历体的语法意义，决不附着在名词、数量词，副词等之后；3语法还具有民族性和时代性，地域性。例：汉语用们表示多数；英语如此用S来表示；古代汉语里没有们，着，了，过等语法形式，是近代才出现的。12、什么叫语法意义，它的根本特征有哪些，请举例。语法意义就是语言过程过语法形式所产生出来的附加意义或结构意义。它的根本特征有三条：1它是由语法形式所产生的一种

27、附加意义， 不能脱离语法形式 而存在。例：汉语有动词重叠这一语法形式来表示尝试短暂的语法意义，如你来写写看你的衣服借我穿穿。2语法意义具有高度的概括性和抽象性。例如：英语中在名词后面加S，就表示多数。不管它是什么具体名词。汉语念轻音的了附在动词之后，就表示完成。不需要知道是什么具体动词。3语法意义具有鲜明的民族性和时代性。例如：俄语名词词尾有性，数，格的形式变化，因而使它具有阳性，中性，阴性，单数，复数，生格，造格与格，宾格等语法意义。如上古汉语名词没有复数们的语法形式，动词就没有着，了，过的语法意义和形式。13什么叫同一性原如此，试举例说明。答：同一性原如此：指具有变换关系的两个句式中相对应

28、的实词或实词性成分，以与这些成分之间的 语义关系 必须保持一致 。例：抄错了题题抄错了。正确 车错了错车了语法和语义上都不同14句式变换的条件限制有哪些，请举例说明。1语法条件 限制：语法上的某些差异会影响到变换式的成立与否。例：你把钱送给他=你送给他钱你送给小小钱。2语音条件 限制：音节的多少会影响到变换式的成立与否。例：把事情扩大化扩大化事情（3） 语义条件 限制：语义要保持同一性。例：在房间里喝酒酒喝在房间里。15句式变换理论的意义有哪些，请举例说明。 区别狭义同构 例：他喝完了酒/他喝怕了酒是狭义同构。前者补语完是指向宾语酒的。可以变换成把字句：他把酒喝完了。后者补语怕却是指向主语他的

29、。就不能变换成“他把酒喝怕了。可见通过句式变换就可以把狭义同构分为两种不同的类。 分化歧义句 例：赞扬小的教师。A：述宾结构：赞扬/小的教师。可变换：小的教师被赞扬。B：偏正结构：赞扬小的/教师。此结构如此不能如上变换。 深化语法研究 通过句式变换可以把一般动词分为+附着+动态+位移三类。16分析题：如下变换式能否成立，如不能，原因是什么？A：在盆里捞肉片肉片捞在盆里。语义条件限制。B：你把我的小说还给他你还给她我的小说。语法条件限制。C：小把一件棉衣送给老奶奶小送给老奶奶一件棉衣。D：他把牛奶煮热了他煮热了牛奶。语音条件限制。E：在房间里唱粤曲粤曲唱在房间里。语义条件限制。F：人丢了丢人了。

30、违反同一性原如此。（17） 运用句式变换的方法，把下面八个句子归纳成两组，并从语义关系的角度说明两组句式的区别。1小王吃饱了饭。 2太阳晒干了衣服。3老踢破了足球。 4妹妹吃怕了肥肉。5主任穿惯了西装。 6师傅修好了闹钟。7小芳洗干净了布鞋。 8二叔喝醉了米酒。第一组：1小王吃饱了饭。 4妹妹吃怕了肥肉。5主任穿惯了西装。 8二叔喝醉了米酒。第一组的语义关系中，述语后面的补语“饱，怕，惯，醉所指向的都是前面的主语“小王饱、妹妹怕，这些句子无法变换为“把，被字句。第二组：2太阳晒干了衣服。3老踢破了足球。6师傅修好了闹钟。7小芳洗干净了布鞋。第二组的语义当中，述语后面的补语是指向后面的宾语的。可

31、以用“把，被字句变换：太阳把衣服晒干了、师傅把闹钟修好了、足球被老踢破了。18语义格句子中与谓词相关联的项，组合后往往产生一种语义关系，这种语义关系就是语义格。施事格：动作行为的发出着或状态的主体。老叶走了。受事格：动作行为的对象。我把他打了。与事格：动作行为的间接对象。老送他一幅画。结果格：动作行为所产生的结果。你又挖了一个坑。工具格：动作行为所凭借的工具。你吃大碗，我吃小碗。方位格：动作行为所发生的处所、位置。这房门朝南时间格：动作行为所发生的时间。昨天下了雨目的格：动作行为所发生的目的。他弟弟今年考大学。方式格：动作行为所发生的方式。他会游蛙泳。原因格：动作行为所发生的原因。小躲过了一场

32、车祸。容格：动作行为活动的容。我写的是新人新事。来源格：动作行为发生的来源。老大源在晒太阳。材料格：动作行为所凭借的材料。墙上涂了一层油漆。致使格：动作行为所使动的对象。你要系紧鞋带。价值格：动作行为所需要付出的代价。她用只鸡蛋换了一勺盐。条件格：动作行为发生的条件。有你的支持，我决心办下去。伴随格：动作行为发生的伴随对象。小王跟你上学。关联格：动作行为发生的关联对象。对于这个问题，他发表了很好的意见。19从是否与施事格，受事格，与事格发生关系来看，谓词可分为哪四种，请举例。与谓词关系最密切最直接的三个格施事格，受事格包括结果格，与事格。根据谓词与这三个格发生关系的情况，可以把谓词分为 零向谓

33、词，单向谓词，双向谓词，三向谓词 。 零向谓词：指不能与施事格组合的谓词，语法上往往是无主句。例：刮风了。单向谓词：指要与施事格组合，但不与受事格，与事格组合的谓词。例：明睡了。双向谓词：指可以与施事格、受事格组合，但不与与事格组合的谓词。例：明杀鸡。三向谓词：指与施事格，受事格，与事格三者同时组合的谓词。例：我给小明一件衣服。20与句式相关的语义类别，可分为哪两大类七小类，请举例。 两大类：静态义：表示 人或事物 所处的一种状态。动态义：表示 动作行为进展的情况。七小类：结果静态义：自行车修好了。存在静态义：山上栽着不少树。习性静态义：这些衣服很漂亮。关系静态义：他是这篇小说的作者。意志动态

34、义和非意志动态义。他正在写信/华醒了。位移动态义和非位移动态义。他离开了/他站在门口。现实动态义和非现实动态义：我知道小明考上了大学/我希望小明考上大学。21补语，定语，状语的语义指向各有哪几种，试举例说明。（一） 句子成分的语义指向：补语的语义指向有以下七种：A：前指主语：他喝醉了酒他+醉 B：后指宾语：小王抓紧衣服。衣服+紧 C：前指介宾：他把饭煮熟了。饭+熟 D：指向未出现的施事：这种酒喝不醉的。某人+喝、某人+不醉 E：主宾共指：我答对了三道题。我+对+三道题 F：与介宾和宾语同时发生关系：小江把床单叠成三角形。床单+成+三角形 G：指向整个“主+述+宾结构：他们踢完了球。状语的语义指

35、向有以下两种：A：前指主语：老宋老实的跟他走。老宋+老实B：顺向后指主语或宾语：就他乱起哄。畴副词就在语义中是限定他的定语的语义指向有以下五种：A：直接后指中心名词。我买了一本很厚的书。很厚的+书B：间接后指中心名词。我倒了一满杯酒。满+酒C：直接后指量词。他买了一大碗汤。大+碗D：指向前后整个成分短语。这里有一长排椅子。一排椅子+长E：指向整个述宾结构。走了一大段冤枉路。冤枉+走了一大段路全面复习层次分析法中所用到的结构类型1、主谓结构：前半部是句子中的述对象的为主语=。后半部用来述主语的词语为谓语。例：小王走了。老病了。他们打球。明天国庆节。老宋人。2、述宾结构：动词少数形容词 支配，涉与

36、后边的事物 就构成述宾关系，如果是句中，就处在谓语例：打篮球。织毛衣。死了一只狗。洗干净了两件衣服。红着脸。铁青着脸。例：周昌买了两斤肉。主语 谓语买了两斤肉。述宾结构2、 述补结构：动词少数形容词后面 带上补充说明成分 ，就构成述补关系。 。这补语可以是形容词，动词，动量词，介词结构或其他词组。例：讲清楚。弄明白。打死。救活。站起来。走出去。生于1983年 说 得 很好。打 得他头破血流。 3、 定中结构：前面局部修饰限制 后面的名词，故整个词组属体词性成分。例：八位教师。一本小说。红围 巾。头破血流的惨剧。攀登科学顶峰的干劲。 4、 状中结构：前面局部修饰限制后面的动词或形容词，故整个词组

37、属于谓词性成分。 。例：慢走。小心地挑拣。非常出色。说说笑笑地演戏。大声地骂。对小说。 5、 联合结构：同性质的列举在一起，各自地位平等，可以是事物，动作的列举，也可以是形容词或词组的列举。例：老和老。，和。分析问题和写作总结。学习和讨论。6、 同位结构：前后两局部同指一个事物，相互补充，一起充当句子的某一个成分。例：首都。工人山。班长吴良。母校北大。他们三个人。我们大家。7、 介词结构：由介词跟后边的 名词，代名词或体词性词组 组成，又叫介宾结构。因为介词是从 动词 开展而来，一起充当句子中的 状语或补语或定语 ，一般不能充当 主语 。例：把花摘回来充当“摘回来的状语。被王主任拿走了充当“拿

38、走了的状语。关于这个问题的结论充当“结论的定语。写 在笔记本里。充当“写的补语9、“的字结构：由结构助词“的附着在各类实词或词组之后组成。实际上等于后面省略了的名词。整个结构经常充当句子的 主语或宾语 。例：我的。人家的。吃的。住的。他们调查出来的。刚刚买到的。卖白菜的。10、方位结构：名词加上一个方位名词组合而成，在句子里经常充当状语，定语，补语，有时也可以充当主语。例：校园里一片宁静。桌子上放着词典。长江以南是水稻产区。同步复习题一切分下面的语言片段。 小 跑了 两趟 。 我最喜欢 的 一位 教师。【主 谓】 【 定 中 】名【述 宾】 【主 谓】 【定 中】 述 补 【状中】 【数量】

39、数量中国 最长的 一条 河流。 赶快扶起三爷来。 【 定 中 】 赶快扶起来三爷。【 定 中 】 【状 中】【 定 中 】 【述 宾】【数量】 述 补吴丽娟把裙子挂在衣架上。主谓句 吴丽娟名词把裙子挂在衣架上述中结构 把裙子介词结构挂在衣架上述补 在衣架上介词结构衣架上方位结构林子坚从球场慢慢地走回宿舍休息。主谓结构 林子坚名词从球场慢慢地走回宿舍休息。连动结构 从球场慢慢地走回宿舍。状中 慢慢地走回宿舍。状中走回宿舍。述宾走回述补老奶奶叫燕子马上去买两斤肉回来。主谓结构 老奶奶名词叫燕子马上去买两斤肉回来。兼语 叫燕子述宾燕子马上去买两斤肉回来。主谓 燕子名词马上去买两斤肉回来。状中 去买两

40、斤肉回来。连动 去动词买两斤肉述宾回来动词 两斤肉定中 两斤数量工会送给他五百元的生活困难补助费。主谓结构 工会名词送给他五百元的生活困难补助费。述宾双宾 送给他述宾五百元的生活困难补助费。定中 五百元数量生活困难补助费。定中 生活困难主谓补助费。定中 那两所大学据说每年培养出九百名研究生。据说那两所大学每年培养出九百名研究生。据说独立成分那两所大学每年培养出九百名研究生。主谓 那两所大学定中每年培养出九百名研究生。状中那两所定中每年代量培养出九百名研究生述宾两所数量培养出述补九百名研究生定中 九百名数量C：名词+名词这一形式有四种语法意义：l 并列：工人农民。 l 定中：中国人民。l 同位：班主任黎志峰。l 主谓：小王工人。D：动词+动词这一形式的四种语法意义。l 并列：参观访问。l 述补：编写下去。l 连动：回来学习。l 述宾：开展批评。进展比赛E：动词+形容词这一形式的四种语法意义。l 述补：打扫干净。l 主谓：运动好。l 述宾：喜欢安静。l 连谓：听见高兴。F：形容词+形容词的二种语法意义。l 并列：聪明伶俐。l 主谓：勤奋好。G：动词+名词的二种语法意义。l 述宾：编写教材。l 定中：编写价值。进攻水平H：形容词+名词的一种语法意义。l 定中：美丽的小岛。17 / 17