《一年级数学下册教案-- 2.3 十几减5、4、3、2 -人教新课标（2014秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册教案-- 2.3 十几减5、4、3、2 -人教新课标（2014秋）（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、十几减5、4、3、2【教学目标】1知识与技能：（1）使学生更进一步理解十几减几的算理，能正确进行十向减5、4、3、2的口算。（2）培养学生观察能力、计算能力以及提出问题和解决问题的能力。2过程与方法：经历十几减5、4、3、2的计算方法的形成过程，体验解决问题的探索性和解决问题方法的多样性。3情感态度与价值观：在解决问题的同时学习数学，让学生感悟学习数学的价值，培养学生的学习兴趣。【教学重难点】理解十几减几的算理。【教学过程】一、复习。1口算。118 146 138 156117 179 127 1682说出（ ）里应填多少。3+（ ）12 5+（ ）132+（ ）11 5+（ ）144+（ ）
2、12 4+（ ）1331266，说一说想的过程。二、新授。1教学例4。（1）出示例4：125启发学生，分组讨论、交流。汇报时，说一说是怎样想的。鼓励学生运用多种思维，开发学生思维。启发学生想：十几减5还有哪些题？怎样计算？使学生明确：1156 1257 1358 1459 15510（2）出示例4：114启发学生分级讨论、交流。联系本题，说一说你是怎样想的？启发学生想：十几减4还有哪些题？怎样计算？使学生明确：1147 1248 1349 144102教学例4。（1）分级讨论、交流，十几减3。十几减2有哪些题，怎样计算？（2）汇报时，使学生明确：1138 1129 1239 12210 133
3、103引导学生对比。启发想十几减5、4、3、2的计算可以怎样想？使学生明确。想加算减；想十几的组成；想：11561165 11471174 11381183 11291192 4出示例5。观察课文主题图。（1）说一说你从图中了解到什么？（2）师问：从图中知道还有几个人还没到现场参加踢球？要用什么办法计算？生答：用减法计算。1697（人）。师问：怎么计算出7人的？生答：用小棒摆出来。先拿出16根小棒，来了9个人就减去9根小棒，剩下的就是还没到场的人数。师：我们可以检验下，7926。所以就是9人没到。三、巩固练习。1“做一做”，口算，竞赛。2练习四第1题，投影出示，启发学生说明图意，独立填写。3练习四第3题，分级讨论交流，独立填写。4练习四第4、5题。
一年级数学下册教案-- 2.3 十几减5、4、3、2 -人教新课标（2014秋）
