吃水不忘挖井人 (2)

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1、“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日教学内容9 吃水不忘挖井人共几课时2课型新授第几课时1三维目标1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3.初步体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。初步感悟乡亲们饮水思源的好行为。教学重点难 点识字写字，正确流利地朗读课文。教学资源学情资源：伟大领袖毛主席对于一年级的孩子来说也许比较陌生，课前可以布置学生向自己的爷爷奶奶或当地的老人了解毛主席关心老百姓的事迹。教材分析：本课讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难

2、。解放后，乡亲们在井边立碑，表达对毛主席的感激和崇敬之情。教学准备：课文插图与课文生动传神的描写相得益彰，可以加以利用；歌曲我爱北京天安门预习设计1.读课文吃水不忘挖井人，读准字音，读通句子，把课文读流利，标出自然段的序号。2.向爷爷奶奶或当地老人了解毛主席的资料及故事。3.阅读一课一练上33页“小书屋”的内容，并说说知道了哪些信息。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思第一板块：歌舞创境，激发兴趣（10分钟）1.会唱的学生跟着唱。2.4名学生随着歌曲我爱北京天安门进行表演，其他学生用手打节拍。3.自由发言，说出从歌曲和表演中所感受到的。4.初步了解毛主席，受到教师言语的感染，生发对毛主席的敬

3、爱之心。5.翻开课本，准备学习新课。第二板块：检查情况，指导朗读。（10分钟）【学程单一】 自由朗读课文，注意读准字音，把课文读正确，读流利。（方法提示：长句单独多练，直到读正确、流利为止，注意停顿。） 先自由朗读再小组过关朗读。 时间：4分钟。 第三板块：初步了解，弄清梗概。（10分钟）1分自然段段读课文，说说自己读懂了什么，什么地方不懂，交流，互相解答疑问。2齐读课文，初步体会主席为人民着想的高尚品质和老百姓饮水思源的好行为。第四板块：学习字词 （10分钟）1读生字。2交流记字方法。3认真写字。书空，板演，评议。4练习描、仿、写。5书空，记住笔顺。第一板块：歌舞创境，激发兴趣1.播放歌曲我

4、爱北京天安门，激趣：谁会唱这首歌，可以跟着唱。2.谁来为这首歌曲配上舞蹈？3.在举手的学生中挑选2名男生和2名女生上台表演。4.你喜欢他们的表演吗？你从歌中听出了什么，从表演中又看出了什么？5.小结：不错，这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。（出示毛主席的图片）毛主席是一位伟大而杰出的领袖，他的一生都在为中国的革命事业而奋斗着。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌曲更是不绝于耳，他将永远受到人们的怀念。6.过渡：今天，我们就一起来看看瑞金沙洲坝的乡亲们是怎么样怀念这位伟人的。第二板块：检查情况，指导朗读。1.检查预习效果：（1）出示所有字词（小黑板）。（2）检查朗读情况。（3）巩固读

5、：带拼音读、去拼音读。（多种形式朗读。）（4）同桌过关。2.出示带有生字的句子和文中的长句，检查朗读。3.指导分段朗读。第三板块：初步了解，弄清梗概。1.每一个自然段话告诉了我们什么？对学生的回答进行归纳、小结，或帮助学生找到答案。2.你知道课文中的“挖井人”是谁，“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。3.从这个故事中，你学到些什么？4.齐读课文，再次体会。第四板块：学习字词，正确书写。忘 井 金 叫 主1.出示5个生字，读生字。2.反馈：你用什么办法记住了什么字？3.写字指导。4.描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。5.集体书空，记住笔顺。第五板块：本课小结。通过本课的学习，小朋

6、友们不仅学会了本课的生字新词，并且提出了自己的问题。善于提问是个很好的习惯，希望大家在今后的学习中能坚持下去。下节课，我们将继续学习“吃水不忘挖井人”的故事。作业设计练写生字，把教的5个生字写漂亮并记住。读熟课文。查阅有关毛主席的更多资料。“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日教学内容9 吃水不忘挖井人共几课时2课型新授第几课时2三维目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2. 正确美观地书写剩余5个生字。3. 理解“吃水不忘挖井人”的意思。4. 体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。感悟乡亲们饮水思源的好行为。教学重点难 点背诵课文，理解“吃水不忘

7、挖井人”的意思。教学资源学情资源：学生从自己的爷爷奶奶或当地的老人了解到的毛主席关心老百姓的事迹。教学准备：课件预习设计1. 读熟课文。2. 能正确书空生字。3. 思考:什么叫做“吃水不忘挖井人”？学 程 预 设导 航 策 略调整与反思第一板块：解题引入，整体把握。（5分钟）1.说说题目的意思。2.思考问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？第二板块：学习第一自然段（5分钟）1.思考：有几句话？2.找出表示地点的词语。3.听老师讲故事的背景。第三板块：学习第二自然段（10分钟）【学程单一】小小组内选一位同学读第二自然段，其他同学动笔圈画：毛主席在那儿住的时候

8、看到什么？那么毛主席是怎么做的？想象：没有水吃，会有哪些困难？挖井时会受哪些累？小组交流。 时间：4分钟。 答案预设：毛主席看到：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。怎么做：毛主席就带领战士们挖了一口井。第四板块：学习第三自然段（10分钟）【学程单二】看书上55页的图，讲讲图上画的是什么？书上是怎么写的？读一读。时间：3分钟。 答案预设：井旁立了一块石碑，石碑上刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。第五板块：有感情地朗读全文，练习背诵。（5分钟）第六板块：学习字词，正确书写。（5分钟）1读生字。2交流记字方法。3认真写字。书空，板演，评议。4练习描、仿、写。5书空，记住笔顺。第一板块：解题引

9、入，整体把握。1.自己读课题，讲讲题目的意思。2.细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。第二板块：读听结合，理解第一自然段。1.指名读，有几句话？（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。2.老师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地

10、，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。第三板块：读想结合，理解第二自然段。1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。（3）毛主席会怎么想呢？3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。（1）“带领”是怎么做？画上这个词。（2）想象挖井时会受哪些累？4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）5.看图

11、，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：（1）毛主席和乡亲们在干什么？（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？课外读有关毛主席的故事，或作品，利用活动课交流。 第四板块：突出重点，突破难点，理解第三自然段。1.看第二幅图，讲讲图上画的是什么？2.书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。（3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？3.教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的

12、吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。4.除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例？5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？5有感情地朗读这一自然段。第五板块：有感情地朗读全文，练习背诵。1.让我们带着对毛主席无限

13、崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。2.练习背诵。（1）填空：( )城外有个村子叫( )，毛主席在( )领导革命的时候在( )。( )后，乡亲们在( )立了一块石碑上面刻着（，）。（2）自由背诵，指名背诵，齐背。3.让学生分小组表演整个故事，教师参与到各小组的表演中去，做一些必要的指导。调动全员参与意识，培养创新思维。4.组织讨论：你知道“吃水不忘挖井人”的含义了吗？你对这句话有何看法？5.再读课文，把你体会到的通过读表现出来。第六板块：教学字词，正确书写。很 士 乡 以 后1.出示5个生字，读生字。2.反馈：你用什么办法记住了什么字？3.写字指导。4.描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。5.集体书空，记住笔顺。作业设计练写生字，把教的5个生字写漂亮并记住。背诵补充习题21页善良。用“吃水不忘挖井人”说一段话。