九年级化学上册 第六单元 课题3 第1课时 二氧化碳导学案（无答案）（新版）新人教版

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1、第1课时 二氧化碳【学习目标】 （一）知识与技能：了解CO2的物理性质；掌握CO2的化学性质，了解二氧化碳的用途(二) 过程与方法：通过有关实验培养学生的观察能力，探究能力，思维能力及创造意识；思考、交流、合作，训练学生初步的探究能力。（三）情感态度与价值观：培养科学的态度【重点】二氧化碳的化学性质【难点】实验探究二氧化碳的性质。【学法指导】分析法、讨论法、实验探究法。导学过程方法导引【知识回顾】1、指导学生利用上节课制取二氧化碳的方法，制取并收集四瓶二氧化碳（其中一瓶塑料瓶）。2、回顾：验满的方法 ；检验二氧化碳的方法 。二、我的疑惑： 小组同学合作完成【合作探究，释疑解惑】【情境导入】阅读

2、课本P117页第一段，CO2与CO结构与性质关系？【问题 】二氧化碳有哪些性质？ 课件展示：阅读课本P117一、二氧化碳（一）二氧化碳的物理性质【实验探究 】观察二氧化碳的颜色、状态、气味1.在通常情况下，二氧化碳是一种 色 味的 ，【实验探究 】探究课本P117实验6-3,实验6-4： 实 验 现 象分 析实验6-3实验6-4 结论：2.二氧化碳密度比空气 ，二氧化碳 溶于水；【问题 】二氧化碳只有气体状态吗？能不能变成液体或固体等状态？ 阅读课本P119，3.在一定条件下，二氧化碳 （能或不能）变成液体或固体，其固体叫“ ”（二）二氧化碳的化学性质【思考】由上述实验6-3：除能得到其密度比

3、空气大的物理性质外，还可以得到什么样的化学性质呢？1.二氧化碳 燃烧也不 ；二氧化碳不能供 长时间干涸的深井，北方菜窖等，都有大量的二氧化碳，在进入这些地方时要特别小心，必须做 试验。【问题】：在上述实验6-4后，取塑料瓶中的少量液体于试管中，再滴加两滴紫色石蕊，观察现象；另一只试管中取水做相同实验对比，你能说明什么？塑料瓶中的液体还是原来加进的水吗？这说明水与二氧化碳发生了物理变化还化学变化？如果发生的是化学变化，生成物又是什么？【探究实验6-5】实验(酸润花)(水润花)（气吞干燥花）（气吞水润花）现象分析教师释疑：实验的作用是： 。结论：2.二氧化碳与水反应生成 化学方程式为 。【实验】对

4、上述实验的花烘烤，现象是 说明碳酸 易分解。反应的化学方程式为 【思考】二氧化碳用澄清石灰水检验，其原理是什么呢？3.二氧化碳能与石灰水反应二氧化碳通入澄清石灰水中现象是 化学方程式为 。讨论1：为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？ 。讨论2：如何证明汽水中含有二氧化碳？ 。【问题】根据二氧化碳的上述性质，归纳小结一下，二氧化碳有什么用途？阅读课本P119页（三）二氧化碳的用途：1.二氧化碳工业上用于制 。2.干冰升华吸热，可用于 。3.二氧化碳是举人光合作用的原料可用于 肥料。4.二氧化碳不燃烧也不支持燃烧可用来 等

5、【检测反馈，学以致用】 1、国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是（ ）A、对植物的呼吸作用有利 B、加速光合作用的进行C、在植物上形成温室 D、改良土壤2、下列行为中，不属于自然界吸收二氧化碳的途径是（ ）A、江、河、湖、海溶解二氧化碳 B、大森林火灾C、原始森林的光合作用 D、矿物燃料的燃烧3、意大利有一“死狗洞”，游客牵着小狗进入洞内，小狗会晕倒在地，而人却能安全出入，后来科学家波曼发现洞内湿漉漉的泥土中冒着气泡（CO2）,据此说明二氧化碳的性质： 。【总结提炼，知识升华】小结归纳本节课的知识点：一、二氧化碳（一）二氧化碳的物理性质1.在通常情况下，二氧化碳是一种 色 味的

6、；2.二氧化碳密度比空气 ，二氧化碳 溶于水；3.在一定条件下，二氧化碳 （能或不能）变成液体或固体，其固体叫“ ”（二）二氧化碳的化学性质1.二氧化碳 燃烧也不 ；二氧化碳不能供 2.二氧化碳与水反应生成 化学方程式为 。碳酸 易分解。反应的化学方程式为 3.二氧化碳能与石灰水反应二氧化碳通入澄清石灰水中现象是 化学方程式为 。（实验室检验二氧化碳的原理）（三）二氧化碳的用途：1.二氧化碳工业上用于制 。2.干冰升华吸热，可用于 。3.二氧化碳是光合作用的原料，可用于 肥料。4.二氧化碳不燃烧也不支持燃烧可用来 等 【课后训练，巩固拓展】1.长期敞口放置的澄清石灰水，瓶壁有一层白色物质，它是

7、 ，形成这种物质的化学方程式为 。在清洗试剂瓶时，用水不能清洗，能用稀盐酸清洗，并会出现气泡，其原因是（用化学方程式表示） 。2.如图是实验室制取CO2，并验证CO2性质的实验组合装置，根据装置解答下列问题：（1）写出标号仪器的名称： （2）在装置B中可观察到的实验现象是： ，相关的化学反应方程式： （3）装置C通常用于实验室检验CO2气体，其相关的反应化学方程式为： （4）装置D中可观察到的现象是： ，由此现象你获得的信息是： 。 【课后作业布置】1.课本P123：3、4、6、7、82.新课程实践与探究丛书【课后反思，自悟自励】 小组合作完成实验，观察、分析归纳结论 小组合作探究观察记录现象、分析得出结论阅读课本P119，归纳 综合分析小组合作探究实验，观察记录、综合分析 讨论共同完成结合实验通过阅读课本P118，完成化学方程式通过练习熟悉巩固本节课知识 升华化学知识，解决化学问题课后作业以现用新课程实践与探究丛书教辅为准。以后简称为教辅