六年级语文《孔子游春》说课稿

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1、六年级语文孔子游春说课稿六年级语文孔子游春说课稿一、教材分析p ：孔子游春全篇以“游春”为线索，先写自然之景，风光迷人，再写师生情浓，令人赞叹。从论水教人，到“课间休息，师生唱歌”，再到点名言志，检查“论水教人”的效果，层层深化，实在是一堂精彩的情景教学课。课文不但巧妙地运用比喻和排比的修辞手法描绘了春天泗水河畔的美景，而且把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起，作为重点进展描绘，以水为题，叙物明理，内涵丰富、厚重，有利于激发学生理解深层的人生哲理。二、教学目的：1、理解课文内容，感受泗水河畔的美景，体会第八自然段所蕴含的道理。2、领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的友谊。三、

2、教学重、难点：感悟“孔子论水”一段所蕴含的道理。四、学设计思路：本课采用了完全开放式的课堂进展教学，把学习的主动权真正的交给了学生，让学生自主阅读，走进文本，真正实现与文本对话。在第一课时教学中，学生的任务：熟读课文；掌握字词；以小组为单位挖掘问题，进展整理。教师的任务：对根底知识进展检查；对学生列出的问题进展预览，发现遗漏之处，及时进展补充，二次备课，为第二课时的教学做准备。展示环节中，以小组汇报，个人展示为主，教师补充指导为辅的方式进展。要求学生做到汇报有条理、思路请晰、语言流畅、完好，这就对组长的组织、调控才能提出了很高的要求，教师的课堂驾驭也有了一定的难度，这种学习方式的培养需要一个长期的过程。我的说课到此，望各位领导及教师们提出珍贵的意见和建议。第 2 页 共 2 页