132看楚汉传奇

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1、看楚汉传奇，谈领导选拔安徽省太和县桑营中学 祝贺最近电视剧楚汉传奇热播，不仅为观众展现了一幅幅恢弘的历史画面，似乎把人带入了几千年前那一幕幕的生动的情景之中，惊心动魂，也能让人从历史的兴衰中感受到良多，历史是人民创造的，但国家的兴亡却与领导的选拔与任用，领导的领导能力有着莫大的关系。胡亥：无能无威，国家倾亡在当时的秦朝，胡亥可谓官二代，拥有强大的政治资源，如果他自己有担当领导人的责任感 ，亲自参与到朝政的管理中，能够驾驭朝政，定可以使国家长治久安。可惜自己无能，胸无大志，只讲吃喝玩乐，并不明白自己身为皇帝的职责所在，这样就给了赵高这样的阿谀之徒横行的机会。因为赵高是名不正言不顺行使不该行使之职

2、权，自然与那些忠良发生冲突，而赵高的工作宗旨，是假借皇帝之口，行泄私愤之实，以排除异己为目标，而非治国安邦，在这种情况下朝中人员的内斗是工作常态，即使外部危机严重的情况下依然如此，这样政治上可以取得节节的胜利，但这种胜利，不是建立在大局的基础上的，所以也是徒劳的，当那些忠良被排除清净之时，也到了自己权力危亡之时。没有远虑的思维支配下，当兵临城下时自然内部也会失去一致对外的心态。秦朝的灭亡是赵高为了私欲而将忠良及能人排除的结果，从一开始和李斯等联手陷害扶苏就使得这一大局成败亡之必然。在学校管理的领导选拔中，任人唯亲，还是唯才是举是工作能否有成效的直接原因，如果庸人当道，只能使工作平常难成事业，如

3、果任用心怀不轨之徒，必然使学校走向衰败。但能够真正任用贤能并不是一件容易的事情，在一般情况下，有些人虽然无能但善于走动，拉关系套近乎，有些人心术不正，但有点小聪明，他把这些小聪明用在和上级建立关系上还真是有良好的收效。而那些有能力有事业心者一心只想着如何做好自己的工作，他们做工作时不是务虚，不是给领导看而做，所以他们做出了许多的努力，但上级并不一定知道，特别在当今一般上级领导很难深入到下面，谁能谁庸往往通过一人之口，而非全面评价，这样会导致许多人才被埋没，浪费了大量的人力资源，使工作难以上去，这样能人在庸人手下是很危险的，能人处处显示出超出于一般人的言行举止，盖过常人更盖过领导，枪打出头鸟，如

4、果领导心胸宽阔，能容下能人自然在一定时间内会相安无事，但也会造成集体内部的不和谐，因为领导无论提出什么样的工作指导，能人总会有自己的独特甚至更为英明的见解，使得工作环境充满一种人心浮动的气氛，造成上下不能一致，如果领导心胸狭窄则会出现窝里斗的现象，这样建立在错误的命题条件下，无论怎样也难以有正确的结果。有时上级领导知道某些人工作能力不大，但长期建立起来的关系不能使上级领导下定决心进行调整，有时怕失去和谐的顾虑，而是得过且过，在任用基层领导的事情上，畏首畏尾，错过了提升学校工作效率的大好时机。项羽：个人闪亮，众人失色项羽也是忠良之后，拥有良好的条件，个人能力也极强，一人可抵万人，无论大小战役都亲

5、临参加，杀敌无数，为推翻暴秦立下了汗马功劳，也正是这样使他成为无人能及的大英雄的时候，也使他涂上了具有个性的悲剧的人物色彩，归结他失败的原因在于如下几个方面：一、 不善用人，不知用人，在项羽手下曾经有不少能人，也愿意为项羽效劳，只可惜项羽不能慧眼识才，象韩信这样的人曾多次欲表达自己的卓见，只可惜项羽不听人言最后韩信失望而去投到刘邦营下，最终变成了自己的对手。项羽手下并非只没有能人，但多是一些四肢发达头脑简单的人，并没有真正的谋士，他手下只有一个范增，虽然范增也能看清时局，但并没有给项羽出过什么好的主意，有时出了些好主意，只可惜没有使团队内部达成一致，如鸿门宴，本来可以刺杀成功，但给项伯这个政治

6、立场不决定的糊涂蛋破坏了。二、 刚愎自用，在巨鹿之战中破釜沉舟能够使将士勇猛无比，使得项羽在战争中建立起强大的自信，所以在其他事情上难以听进其他人的忠言，范增多次建议项羽遏制刘邦，后来建议杀掉刘邦，只可惜项羽并没有听取他的建议。在攻进咸阳后，范增建议不要残酷的对待秦人，结果项羽并没有听取，而是烧杀淫掠，一下子失去了秦人对他的好感。在推翻秦朝后进行分封时，有人建议要把汉中留给自己，但项羽不但不听取别人的建议，还把人家给煮了。结果把最肥的一块肉送给了别人。三、 不以认清时局，不能认清人心险恶。项羽在开始时在取得战争的节节胜利后，就实行分封，目的是让天下百姓能够休养生息，过上太平的日子，自己也主动消

7、减军队，只可惜这种想法太过天真，不能认清时局的复杂性，项羽是个好同志，与他相处不用担心会被下黑手，因为他不会耍阴谋耍手段，过于实诚，这样难免被刘邦这样的人所利用，他心里对别人过于放心，不知提防人，容易中了小人的招。这就象在一所学校中，有些人在自己工作能力上，表现出特别强的一面，特别善于教育学生，能教出好的学生，但在与人相处中并没有什么超强的一面，自己在工作中是工作狂，所以也使其他人是工作狂，自己工作严苛，也使其他人工作严苛。用自己的标准要求他人，别人往往难以达到自己的要求，时间一长就会使他觉得所有的人都不如自己，在工作中就会日益轻视他人的建议，也会使工作的完成只依靠自己，实际上一个单位的工作是

8、不可能一个人就能完成的。刘邦：柔性驾驭，才为我用和胡亥，项羽相比，刘邦没有背景，没有地位，他只不过是一个乡村的小混混，游手好闲，终日没有什么理想，他走上皇王之位是众人把他给抬上去的，由于他自己自由散漫，多数时候并不去约束别人，在他的团队里，往往表现得比较混乱的局面，但这种混乱却是一种正常的反应，在客观上，他不论什么人都能用，达到了人尽其才的要求，因为在正常的工作中，文的武的，都会有用武之地，平时他把这些人才收入到自己的麾下，到关键时候就能用得上，象手下如陈平这样的人也并非都是思想道德过硬的人，但刘邦并没有表现出对他们的反感，而使他手下的人愿意给他卖命。同时刘邦的成功在于他是从基层上来的，能够抓

9、住广大人民的最基本的需求，虽然刘邦身上有许多缺点，但他最可贵的一点就是能够了解人民的愿望，顺从民心，他用一句最朴实的话就是打到咸阳有饭吃，打仗是为了活命，后来他在行军中，用尽了各种手段，虽然有些是下三滥的办法，但绝不做侵犯百姓利益的事，处处为身边的人着想，就能激发身边人的智能。刘邦是个精明的领导，无论什么事善于用心，他在实际中所做的事并不多，总是放手让手下去做，结果手下能够尽心尽力，把事情做好，他是乐享其成，在信任别人的时候，也得到了别人的支持和拥护。他手下的能人多在战争中能够想出更多的办法，有外部共同敌人时，能够一致对外，但对领导者提出了更高的要求，因为稍有不慎就会导致内部人员的倒戈，所以精明的领导总是想出一些办法把团队的精力吸引到一致对外上。在学校管理中，善于用人是取得成效的最有效办法，只有用不同的人，才能使得工作中较为全面的执行各方面的事情，也会使学校的各个方面的工作能够上一个新的台阶，一名校长心中有容人之心，善用驭心之术，表面上是任由发展，但实际上是在自己的驾驭范围之内的，不出自己的手掌心，这才是真正的领导，这要求领导者要做到满足下属最基本的物质需求和精神需求，来唤醒下属的工作热情，以达到士为知己者死的效果，同时了解每个人的个性特点，采用灵活地办法，把学校的中心工作搞上去。