《教师教学体会：多媒体技术在课堂教学应用中不足》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师教学体会：多媒体技术在课堂教学应用中不足（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、教师教学体会：多媒体技术在课堂教学应用中缺乏教师教学体会：多媒体技术在课堂教学应用中的缺乏个人经过这几年的课件尝试制作和使用课件，体会到了课件在教学中的优势，同时也发现了其中的一些缺乏之处。下面谈一谈我个人的看法：1、教师在课堂上无法即兴发挥,无法表达个性在使用多媒体进展教学时,我发现,有时为了使语言与多媒体投影同步进展,不敢做任何即兴发挥。恐怕呈现的文稿与所说的内容不一致，出现跑题现象。由于投影操作时出现的连续和迟滞,语言表达会出现断断续续,同时,学生注意力都集中在屏幕上,而忽略了教师本身,以往优秀教师形体语言的优势无法得到发挥。另一方面,在授课的过程中,有时难以对授课内容进展调整更改,无法
2、根据课堂上学生的实际反响及学习气氛,有针对性地组织或调整教学内容,教师的授课形式呆板,教学灵敏性不够,讲课的效果受到影响。此外,由于对计算机的掌握不是很到位,有时精心准备的一堂课可能因为担忧计算时机出现卡壳等机器故障而分散注意力，教师情绪和精神都会受到影响，不是很放松，整堂课的教学效果非常沉闷。2、学生跟不上,优势得不到表达多媒体教学的鲜明特点之一是授课内容形象、生动、图文声并茂,能充分调动学生的视、听等各种感官,进步学习兴趣,从而使得学生对学习内容的理解更透彻、记忆更深化。然而教学理论中并不总是如此 ,由于多媒体教学中信息量过大,呈现速度过快,停留时间短暂,易出现“信息飞逝”,学生不仅跟不上
3、,还容易产生视觉疲劳，有时学生做笔记也跟不上。3、多媒体造成课堂上师生交流困难传统的课堂上教师很注意协调讲课进度、学生情绪、板书速度之间的关系。讲授内容和速度往往会根据学生的反响作相应调整,而多媒体教学就没那么方便了,如课堂上学生提出疑问,而涉及的知识和课件关系甚少,此时肯定来不及现场做课件,这时会造成讲解的困难。同时,教师由于过分关注课件翻页和讲课的同步进展,往往也就无暇顾及学生的反响。这些存在的现象阻碍了我们和学生之间灵敏、方便的交流活动，而且互动方式也受到限制，忽略了学生这一课堂主体。多媒体在现代英语教学中所发挥的作用是宏大的，影响是深远的，它在英语教学中显出了独特的优势，它给我们的教育教学带来了活力和活力。我们应该在英语课堂理论中，根据教学实际需要，扬长避短，灵敏运用多媒体课件创设学习英语的情境，充分利用条件将多媒体课件与教学完美结合，精心设计每一节英语课，优化英语课堂，实在进步英语课堂教学效率和教学效果。第 2 页 共 2 页
教师教学体会：多媒体技术在课堂教学应用中不足
