美丽德育铸就学生多彩人生

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1、多彩德育铸就学生完美人生音德尔第三中学德育管理汇报材料德育如水，美丽而永恒。它是一项常干常新的事业。延续并一以贯之的接力探索“菜单式”学生自主德育模式，创新性的开展主题教育活动，让不同学生享受不同的德育，让多彩德育永远绽放在三中校园！音三中校长李秀芬历经风雨的音德尔第三中学，蹒跚走过30年。在各级领导的呵护下，通过几代三中人的不懈努力，如今已发展成为拥有佃8名教职工，36个教学班，1930名学生的寄宿制汉授初中。多年以来，音三中始终把德育工作放在学校各项工作的首位，贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活之中，并不断探索新的方法和途径，取得了明显的效果。一、思路决定出路音三中的学生大多来自农村

2、，入学前，未接受统一、规范的教育，个体差异明显，部分学生没有良好的行为习惯。学生家长大部分是农民、外出打工者或个体工商户，导致家庭教育能力相对偏低，无形中，给学校的德育管理增加了难度。面对现状，学校及时调整理念，改变思想，坚持德育创新，探索出一条具有鲜明特色的德育之路。不同的环境打造同样的人才学校制定了“创设儒雅校园，适合教育的理念”温尔儒雅的三中人.谨遵“知书达理，见贤思齐”的校训：努力营造“不愤不启，不悱不发”的教风；极力培养“自主合作，乐学善究”的学风；逐步形成了“养诗书气，立君子行”的校风；确立了“高雅而有修养，博学而有品味”的培养目标；锤炼出先进的办学理念：不寻求适合教育的学生，只寻

3、求适合学生的教育。提出了“一体两翼三延伸”的管理模式，即以提高教学质量为主体，以德育活动，体艺活动为两翼，向学生每天的课余时间，每周的双休日时间，每学期的寒暑假时间延伸，使学生得到全方位的管护。不同的生源，应具有不同的管理思路。学校确定了“不寻求适合教育的学生，只寻求适合学生的教育”管理理念。不同的学生，应接受不同层次的德育教育。学校创建了“菜单式”学生自主德育教育模式。不同的学生，应得到不同程度的认可。学校实行了“双十星”班级评比和“星级少年”评比机制。不同的学生，应有不同的培养标准。学校确定了“农村孩子不土，城里孩子不洋，独生子女不娇，干部孩子不傲”的学生培养目标。二、有创新，才会有生命德

4、育是一项长期的、系统的工程，涉及面广，工作量大，常常会令诸多德育工作者无从下手，顾此失彼。不同的环境、家庭、教育会成长出不同的人，集合成不同的班级，形成不同的年段，从而导致接受德育教育的起点各不相同。为增强德育工作的科学性、针对性和实效性，实施德育教育上的“因材施教”，我校确立了“菜单式”学生自主德育教育模式。（一）、德育主题“套餐化”根据现阶段学生特点，按照德育大纲要求，结合我校实际，将初中教育主题分成八个系列，形成“德育套餐”。1明志类：爱国主义教育；2、修养类：文明礼仪教育；3、立志类：理想教育；4、珍爱生命类：法制、安全教育；5、孝道类：感恩教育；6、处事类：诚信教育；7、身心类：心理

5、健康教育8、勤俭类：劳动教育；（二八“套餐”派送“层次化”德育是多元化的，不同的群体和个体，不同的时期教育主题各不相同，针对我校三个年级特点，我们将德育套餐划分为主选和自选两大类，再加几道配菜，确定了不同层次的“德育菜单”。1先整体，再局部，分层派送全校整体按学期确定12个教育主题，三个年级根据自身特点各选定一个教育主题，各班级根据本班学生特点可不选或再选一个教育主题。菜单类别教育主题教育对象选取背景学校主选1、明志类：爱国主义教育全校学生爱国主义为做人之基，为人之本2、珍爱生命类：法制、安全教育；全校学生部分学生个人英雄主义强烈，法律意识淡薄年级自选3、修养类：文明礼仪教育；初一年级起始年级

6、，活泼、好动，习惯养成不好5、孝道类：感恩教育；初二学生过渡年级，动荡、闭锁、叛逆，介于成熟与不成熟之间4、立志类：理想教育；初三年级面临中考，压力大，迷惘，心理浮躁班级自选6、处事类：诚信教育；班级自选诚信是中华传统美德，部分学生诚信缺失7、身心类：心理健康教育班级自选妥善处理学习生活困难，驱动学生人格发展8勤朴类：劳动教育；班级自选培养劳动意识和技能，磨炼意志，提高学生的生存能力配菜弘扬民族精神教育班级自选民族精神代代传勤俭节约教育班级自选部分学生乱花钱，比吃穿，没有节约意识2、注重个体差异，提供德育教育的“满汉全席”学生自我教育是最有效的教育，是学生“心甘情愿”接受的教育，是一种“无痕”

7、的教育，我们把德育要求内化为学生精神要求和自觉行动，敞开“德育套餐”，让不同的学生自主选择不同的道德食粮，从而成为“道德富翁”。（1）德育套餐车：我校在教学楼一楼门厅醒目位置摆放了一台德育自选套餐车，在车身上写着：“请选择你需要的道德食品，你会成为“道德富翁”，在车上方开了八个窗口，把德育菜单列举的八个系列教育主题有序的列举在上面，形成八个德育专栏，再确立八个“德育名厨”,每人负责一个专项，系统的整理教育内容，印制成卡片形式填充在德育餐盘里，每周更新一次，形式有教育案例、名人名言、名人故事、道德顺口溜、常规要求，法律法规、条例规范等等。学生在楼内行走过程中可以随意自己动手去取，但要根据自身需要

8、求去选择想学习的内容，阅读后自我留存，整理成册，就成为一本丰富的道德教育书籍，从而达到了自我评价、自我修正、自我完善的效果。（2）文化套餐：德育只有植根于文化土壤中，才会根深叶茂，生生不息。校园文化做为“德育套餐”的一个延伸点，我校将校园文化建设与德育教育有机地结合起来，把“菜单”中列举的八个教育主题分布在校园内各个位置。 走廊文化：我们将“菜单式”德育教育主题按各年级所在的楼层合理进行分布。一楼门厅最醒目的位置是学校的办学思路和各种理念。楼层所在的年级是初一，确定文化主题是“温文而雅”（文明礼仪教育）,统一颜色为红色；二楼所在年级是初二，确立的主题是“返哺知恩”（感恩教育）和“法制教育”统一

9、颜色为橙色；三楼确定的主题是“诚信安全”，统一颜色为蓝色；四楼所在年级是初三年级，确定的教育主题是勤学立志“理想教育”和“心理健康教育”统一颜色为绿色； 宿舍文化：做为德育教育的另一阵地，我们在宿舍确定的主题是“爱国主义教育”和“劳动文化”教育；食堂文化：学生食堂确定的文化主题是“勤俭节约”教育； 班级文化：没有底蕴充实的班级文化，校园文化再好也是空架子。我校班级文化布置主题以班级所在楼层德育主题一致，颜色统一，样式新颖，具有特色。班班有班风、班徽、誓言和班主任寄语等等，使班级真正成了学生发展个性的绿洲。音三中校园，师生倘佯其间，不仅可以净化心灵，醇厚涵养，陶冶情操，还可以拓展视野，启迪智慧，

10、萌动心灵，激发创意整个校园就是一本立体的、五彩的、富有魅力的教科书。（3）德育的早、中、晚餐：校园广播，是对学生进行德育教育的前沿阵地。尤其对于住宿生占主体的我校来说，更为重要。我校在早自习上课前、中午上课前，晚自习上课前，用半个小时播出德育教育内容，如“文明礼仪歌曲”、“名人励志故事”、“法律常识”、“心理健康知识”等等，对学生的德育教育，起到了潜移默化的作用。三、有落实，才会有效果（一）“名厨”打造“系统化”做好德育工作需要有一只高素质的德育队伍，这就像烹饪出好的“套餐”要有好的“名厨”。我校成立了以学校党支部、校长室、政教处、团委、年级组、班主任、科任教师、学生会为主的立体化德育网络，用

11、“四个加强”不断提高德育队伍工作水平与能力，培养了一批德育教育的“名厨”。1、加强师德建设：提高自身素质，更新育人观念，实现育人远景目标，已成为我们的重要课题。对此，我们狠抓师德修养，提出“内增素质，外塑形象”的口号，教代会研究出台了音三中师德考核方案，并与每位教师签定“育人责任状”，各部门严格考核，定期公示，实行了“安全问题首遇问责制”，形成了“人人抓德育，事事寓德育，时时想德育”的良好局面。2、加强德育领导队伍建设：学校政教处、团委要起引领和带头作用，具体去落实，三个年级主任各负其责，将“菜单”列举的德育教育主题以不同的形式按计划去开展活动，八个教育主题由八个教师专项负责，学校纪律、卫生、

12、活动、学生会专人负责，各项工作细化到每一个人，这样达到了分工明确，责任到人。3、加强班主任队伍建设：每周召开一次班主任会议，每两周召开一次班主任培训会。每学期召开一次德育经验交流会与班主任经验交流会。我们选派部分骨干班主任到“洋思”中学进行了学习，十二月份将再选部分班主任赴河北衡水中学学习4、加强德育“校本教研”：做为德育“菜单”的一项，德育校本教研是培养“德育名厨”的重要环节，根据我校实际，确定的课题是法制与心理健康教育，班主任参与研究，德育副校长、法制副校长与心理健康教师负责课堂教学。另外，我们把班主任在工作中运用的好方法，出现的代表性案例编辑成书，形成了班主任智囊。（三）“套餐”消化“科

13、学化”“菜单”有了，“名厨”有了，是炒，是炖，是快火还是慢火，掌勺是关键。如何将德育教育落实在工作之中，是德育教育成败与否的关健所在。我们将德育“菜单”列举的教育主题按以下几种形式开展。1、活动类：校园艺术节、运动会，班级布置评比、主题班会、家长会、重大节日送祝福、观看教育影片、展览、军训、开学典礼、毕业典礼等；2、竞赛类：小能手比赛、知识竞赛、星级班级评比、星级少年评比、手抄报比赛、征文比赛等；3、思辨类：讲座、讨论、辩论会、演讲、心理信箱、升旗仪式、国旗下讲话、校园广播等；4、实践类：公益活动、专家讲座、参观教育基地、劳动教育、社会调查等。我们在实施德育过程中，按照“从大处着眼，小处着手”

14、的原则，扎扎实实的开展了一系列的工作。1、制度文化做引领。我校经教代会研究，先后出台了近15项规章制度及量化考核方案，内容涉及教育教学方方面面。与“菜单式”教育配套的有音三中“双十星”班级评比方案、音三中星级少年评比方案、音三中校园十不准、音三中学生一日常规、音三中班主任一日常规、校园安全必读等等又根据各个教育主题对教师和学生提出了常规的一些要求：科任教师学科德育要有“五有”（渗透德育有意识，制定计划有安排，备课本上有体现，课堂教学有落实）；学生人手一本的音三中学生必读；学生会背诵的课堂常规“三字经”（铃声响，进课堂；坐端正，不乱讲；）、仪表“四必（面必净、发必理，衣必正、钮必扣）等。2、实行

15、“双十星”班级评比和“星级少年”评价机制。、“双十星”班级评比。主要体现全员参与管理的理念，充分发挥六五个处室管理职能。政教处考核的“文明星”等六个星，教务处考核的三个“学习星”，由生活处考核的三个“生活星”，三个“安全星”，总务处考核的“备品星”，体艺处考核的“三操规范星”、“文体活动星”，由团委考核的“团委活动星”，为加大控掇保学力度，单独设立了“控辍保学”星。按月累计，连续两个月优秀的为铜星班级；三个月优秀的为银星班级；四个月优秀的为金星班级。并把各班月得星数与班主任津贴和年终评优评模结合起来，大大提高了班主任的工作积极性和主动性。、实行“星级学生”评价机制，发挥榜样力量。在“星级班级”

16、管理基础上，改革了对学生的评价模式，又衍生了“星级学生”评比，本着“人人至少都得一颗星”的原则，设立了五种星：“文明礼仪星”、“勤奋学习星”、“卫生环保星”、“组织管理星”、“热爱集体星”，全方位的对学生进行评价。并在校园醒目位置设置了宣传栏。学校根据学生累计得星数陆续评选出铜星、银星、金星少年。做到了“周周得红星，月月送喜报”，使每一个学生都得到认可，每一个学生都充满自信，让每一个学生在校园内都抬起头来走路。3、学生管理24小时无缝链接。为保证教育教学顺利进行，防止事故发生，加大了对学生的管理力度，实行了分班、分组管理，做到二十四小时无缝衔接。有学生的地方就有老师，学校把负责教学、德育、安全

17、的领导和老师分成三组，即白天一班，晚上一班，中午和晚上学生休息时间一班，按时定点交接班，做到时时有人在校，时时有人管理。白班负责白天上课期间纪律卫生管理，有五位领导负责，每人负责值班三天，另配备10名值日教师，早上6：30到校，分别在学校大门处、平房处各一人，两个厕所男女教师各两人，教学楼四个楼梯口每个楼梯口各一人。中午放学与生活处交接，由生活处负责中午学生生活管理，下午1：30上课前再接班，晚放学时与晚班教师交接班，班主任核实好班级人数，缺席原因并记录在册，提供给晚班教师。晚班教师负责晚自习管理，每天晚自习由德育、教学、安全各安排一名领导共三人值班，共设三组，又单独划分出24名专职教师，每个

18、班级安排一名晚间班主任，并做好与白天班主任交接手续。晚班教师每天在第八节放学前5分钟到校，在班级门外等候，学生放学后即进入班级，学生吃完晚饭后进入班级上自习，晚班教师负责管理。中午和晚上休息时间由生活处负责，学生下课后即上岗，负责学生的安全保卫。在课间，校园内的各个位置均由保卫干事定点定人负责，两个厕所各一人，教学楼与办公楼之间一人，大门处一人，学生就餐时在每个餐厅外各安排一人，直到学生就寝。通过这样的安排，明确了每个时间段的负责人的责任，工作没有疏漏，取得了非常好的效果。（从行为习惯养成做起，从基础教育做起。一两次的教育和示范不可能有明显的效果，长期的坚持方能使学生逐渐形成良好的思想、行为、

19、习惯和正确的人生观和价值观。（德育是一壶永远烧不开的水，难以达到沸点。）道德是照亮人的全面发展的光源，学校里所做的一切都应当包含着深刻的道德意义。实施有效的德育，必须根基于学生个体的身心发展水平和实践活动的基础之上。）4、打造“雅韵”校园，物质做保障。我校先后投入近三万元购买了古筝、围棋、象棋等器材。成立了十四个“雅韵特长班”，有古筝、竖笛、舞蹈、十字绣、烫烙画、素描、书法、围棋、象棋，文学类的有经典诗文颂读、演讲与口才，体育的有篮球、排球、足球等等，近50学生参与了活动。5、强化学生养成教育，奖惩分明，营造和谐的校园氛围。（1）为使学生养成良好习惯，本学期开始，要求学生在校园内无论是上学、放

20、学、课间或吃饭时，只要两人或两人以上走路时必须站排，这样可以避免学生之间相互说笑、打闹，排除了许多因学生之间因说笑、打闹而产生的安全隐患，如今，学生已养成良好的习惯，学生自觉走路成排已成为三中校园内一道亮丽的风景。（2）为防止学生不当使用手机而带来不必要的事故，从去年开始，学校要求学生禁止把手机、MP3带入校园，检查中发现携带手机者，政教处给予暂时保管，寒暑假时家长取回，这样，避免了学生分散精力，避免学生与外界社会闲散人员联系，排除了不稳定因素。（3）加大了对于学生携带管制刀具的检查力度，及时排除安全隐患。音三中政教处、生活处、年级主任、班主任四个部门分批分组检查，每周至少深入班级检查两次以上

21、。同时，积极联系公安部门到校招住宿生家进行联合检查，并做好记录，很好地排除了因学生携带管制刀具而带来的危害。（4）为使学生不盲目追求美，音三中对学生的仪表及穿着进行了严格的规定，要求男生一律平头，女生不许留刘海，不许配带任何首饰，提倡穿校服。不许攀比吃穿，不乱花钱，知道感恩。（5）为杜绝学生上网吧而给学习带来影响，音三中始终采用不同形式加强对学生进行告别网吧，告别三厅教育，如今，大部分学生已经认识到网吧的危害，自我约束力大大提高，得到了社会、家长的认可。（6）早恋是初中各个学校亟待解决的共性问题，严重影响了学生的学习和生活，许多学生因未把握好而成绩下降甚至辍学。音三中计划在十月份用一个月的时间

22、专项对学生进行教育，形式有设立三个关于早恋危害的宣传板，在校园内展出，召开一次主题班会，校园广播每个时间段系统播出关于早恋危害的内容，班主任对班级内存在的早恋现象进行思想教育工作，使学生对早恋有充分的了解，防止因早恋而影响学生的未来。家长会。由于我校大部分学生常年在外住宿，家长一学期也见不到孩子几次，所以一学期一次的家长会显得尤为重要，每次家长会我们都要筹备至少一个星期，细化程序的每一个细节，力求营造温馨、和谐的会议氛围，体现我们对学生、家长的关爱。考虑家长要长途乘车，我们把家长会召开时间定在下午，并要求各班级必须为每一位家长沏上一杯热茶；考虑到家长对老师不太了解，每次家长会正式召开之前各班要

23、上一节开放课，家长听、家长评；考虑到家长很长时间没见到孩子了，我们尽量让家长与学生坐在一起。校园内摆满鲜花，插上彩旗，广播放一首感恩的乐曲，因为每个孩子都有优点，所以每位前来开会的家长手中至少得到一张孩子的喜报，再加上每位任课教师勉励的话语，学生桌面上学生留给家长的一封信，多媒体班播放每个孩子对家长说的话，点点滴滴无不令与会家长感动。四、积极做到“三个关爱”。1、关爱学困生。学困生是受教育群体中最为薄弱的环节，也是教师灵魂得以升华的地方。“一助一”与教师结对子成为我校关爱“学困生”简单而又具有实效的途径之一。每学期之初，都要对全校各班进行拉网式的调查，掌握最详实的第一手资料，登记造册，配备相应

24、的教师单独辅导，有记录，有总结。在广施师爱的环境中促进学生成绩的提高，让他们学有信心，学有动力。一年四班李岩同学入学时三科成绩平均分只有35分，我校杨庆峰老师是与他“一对一”结对子教师，每周至少单独与他交流两次，不仅对心理进行辅导，树立信心，还要单独补文化课，经过一段时间，李岩同学进步非常大，在上次考试中，平均分达到75分，数学考取了98分2、关爱特困生。由于我校生源的特殊性，有许多因家庭经济贫困而面临学生，面对这一群体，学校主动减免他们的住宿费、伙食费，号召全体师生为他们捐款捐物，并成立了“音三中爱心基金会”，截止目前，累计捐助学生50多人，金额达到近万元，衣物和学习用品近千件。同时，我校积

25、极沟通民政等企事业单位，希望他们伸出援助之手，对个别特困生实现“一对一”助学，我校2.6班陈雪媛同学得了人寿财险公司的资助，解决了今后学习上经费问题，并一直到大学毕业。3、关爱留守儿童和单亲家庭子女。“留守儿童”这一特殊群体。越来越受到社会的关注，而我校留守儿童相对较多，单亲家庭子女也不在少数，他们常年见不到父母，得不到父母那种无法替代的爱，思想上、行动上容易发生变化，根据这一情况，我校积极采取措施，设立了“留守儿童心理信箱”，由专职的心理教师负责，成立以来，共收到学生信件200余封，解答近百封，我们又腾出一个教室，成立了“留守儿童之家”，学生晚上或双休日课余时间可以到这里来活动，我们给学生准

26、备了图书、电视、影碟机、体育和棋类游戏用品等等。让这些远离父母的孩子感受到家的温暖。五、打造校园底蕴，构建“校园文化四特色”1、构建“书香校园”。为响应盟教育局号召，也为了给学生创造良好的学习环境，我校确立了打造“让读书成为习惯，让积累成就辉煌”的读书理念，开学初政教处与语文组共同商讨，结合学生实际，制定了50本适合学生阅读的书目，在班级建成了图书角。同时，每周一第八节、每日晚自习回宿舍后半小时、每周六下午2：004：00和每周五晚自习第三节为学生读书时间，各班根据学生读书情况，评选出一名读书标兵，学校给予表彰奖励，另外，在六月下旬，每班将举行一节读书汇报会，让学生展示读书心得，选出两个优秀的

27、班级全校做观摩，相互促进、共同提高，在营造良好的读书氛围的同时，让书香飘满校园。同时，学校广播室每天在学生课余时间进行三次播音，内容有：新闻联播、英语口语、文章欣赏；周六晚上组织住宿生看富有教育意义的电影等等，营造了良好的学习氛围。2、构建“笔墨于校园、雅韵校园”。本学期开学，我校专设了一名书法教师，每周每班达到一节授课时间，每名学生人手至少一本书法字帖，每周至少上交一幅书法作品，教师批阅后个别指导，使学生终身受益，练习书法已在校园内蔚然成风。同时，在五月份，学校举行了首届师生书画作品展，全校师生充分发挥才智，尽显才艺，涌现出了一部分优秀的作品，受到全校师生的一致好评。同时，我校注重了校园文化

28、建设，在公共区、教学楼走廊设置了温馨校园提示语、名言警句；在每班教室外墙布置了学生作品，如：剪纸、十字绣、烫烙画、国画、水彩画等；各班均确定了班级特色，有自己的班风、班徽、班旗。3、构建“活力校园”。为响应国家让学生“每天锻炼一小时”的号召，我校率先开展了阳光体育运动，即大课间活动，同时，每周每班设置了一节体艺课，使学生在音乐、体育、美术方面全面发展。同时，我校分年级组织了体育单项比赛，如初一跳绳比赛、拔河比赛，初二、初三男子篮球、女子排球比赛，全校学生排球赛等，丰富了学生的学习生活，增强了学生的凝聚力，培养了学生的集体观念。在2008年，我校参加旗级各种体育比赛，均获得优异成绩，累计产生十个

29、冠军，我校获得了八个，体育中考我校获得了全旗第一名。在今年4.3日举行的全旗中小学公路越野赛中，我校囊括了所有五个冠军，并获得体育道德风尚奖，在5月份举行的全旗中小学生排球赛中，我校获得了镇内初中组女子第一名，男子第二名的好成绩。4、构建“文明礼仪校园”。（1）、举行两届文明礼仪漫画大赛。为把文明礼仪潜移默化到学生心里，截止目前，我校举行了两届文明礼仪漫画大赛，要求以班级为单位，每天由一个班负责在教学楼画板上由学生自己到手画漫画，由评委进行打分，评出表现优秀的班级，全校表彰奖励。（2）、文明礼仪示范岗。为加强对学生的管理，政教处实行以学生管理学生的方法，每周两个班级轮流值周（楼内一个班级，平房一个班级），加强对学生的监督管理。值周学生分为早上、中午、晚上三个时间段，提前30分钟到校，人手一本书或资料卡片，达到值日、学习两不误，为其他学生树立读书示范的良好形象。（3）、文明礼仪知识竞赛。政教处为了把中学生日常行为规范、中学生守则落到实处，特下发文明礼仪知识竞赛的通知及内容，从宏观的角度开阔学生的知识面，留给学生学习、认知、领悟的时间，让学生有所准备，有所思考。达到边学习、边思考、边应用的目的。从竞赛的结果看，效果很好。90%的学生达到90分以上。学生反响强烈。