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1、凤翔县南指挥镇页渠中学 新课程高效课堂行动工具 班级：年级班 姓名; 小组： 主备人：严亚妮第14课、故宫博物院黄传惕教学目标知识与能力：1、能够整体把握文意，认识理解故宫的建筑布局及特点。2、理清文章的说明顺序以及找准作者的立足点，培养把握说明文空间顺序的能力。过程与方法：1、利用自主探究的学习方法，体会文章说明的条理性.2、学会围绕一个主题查找有关资料及整理资料，从而培养学生交流与合作的能力，增强团队精神。情感、态度与价值观：个性鉴赏故宫之美，获得美的享受。开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。教学重点和难点重点：能够整体把握文意，理清文章的说明顺序以及找准作者的立足点；以太和殿为例，
2、体会文章重点突出、详略得当的写作特色。难点：学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路。教 时 ：一课时【知识链接】1、关于作者黄传惕(t)，1934年生,湖南省平江县人。现任中央人民广播电台祖国各地历史故事节目编辑。主要作品有：天安门颂、绿色的希望，长诗映山红等。故宫博物院这篇说明文是作者在1979年夏天所写。2、关于故宫 故宫位于北京市中心，旧称紫禁城。是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫之首（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）。 故宫始建于公元1406，1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。故宫南北长
3、961米，东西宽753米，面积约为725,000平方米。建筑面积15.5万平方米。相传故宫一共有9999.5间，实际据1973年专家现场测量故宫有大小院落90多座，房屋有980座，共计8707间（而此“间”并非现今房间之概念，此处“间”指四根房柱所形成的空间）。宫城周围环绕着高12米，长3400米的宫墙，形式为一长方形城池，墙外有52米宽的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。故宫宫殿建筑均是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。故宫有4个门，正门名午门，东门名东华门，西门名西华门，北门名神武门。面对北门神武门，有用土、石筑成的景山，满山松柏成林。在整体布局上，景山可说是故宫建筑群
4、的屏障。【学法指导】1、说明文三要素：内容的科学性、说明的条理性和语言的准确性。2、说明文的顺序和结构：时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序；空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。如故宫博物院；逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。说明文的结构：一般有总分式和递进式两种。事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。3、常用的说明文的方法：举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、下定义、作诠
5、释、打比方、摹状貌、画图表。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。4、说明语言的特点：准确性、平实性、周密性和科学性。【导学流程】一、课前自主预习-建立自信 克服畏惧 独立预习1、辨明字音鳌（ ）头 湛（ ）蓝琉璃（ ）鎏 （ ）金 蟠（ ）龙 中轴（ ）线 金銮（ ）殿 额枋（ ） 藻（ ）井 修缮（ ） 2、解释词语肃穆：湛蓝：井然有序：3、如何阅读说明文二、整体感知-认真学习 获取新知 独自完成1、理清文章结构。2、故宫有什么特点？试从文中找出根据来。2、默读课文，按文章的说明顺序填写下边这个图（见课本114页）三、合作探究-升华学科能力 透析重难点1、太和殿是故宫建筑的中心，作者介绍了太和殿那几个方面的情况？采用了什么说明顺序？2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？3、三大殿为什么要建在紫禁城和北京城的中轴线上？三、拓展延伸-学以致用 提高能力 谁是最佳导游：故宫博物院一日游设计要求：按照一定的说明顺序来介绍；有恰当的开场白、过渡语和结束语；有自己的创意。四、当堂训练从课文中找出一到两个运用说明方法的句子，简述其作用。自我评价 学生评价 教师评价 学后反思： 4
八年级上册14课导学案严亚妮
