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1、五年级语文下册一双新鞋导学案语文A版教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词、积累词语。2、理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。3、有感情地朗读课文，理解父母的辛劳，关爱父母、孝顺父母，用行动回报父母的爱。学习重点、难点：理解课文内容，体会父亲的良苦用心及“我”对父亲的爱。学习方法：学习在自读的基础上交流、反馈、把握课文主要内容，体会文中所表达的思想感情。教学过程：一、谈话导入新课师：同学们，能对大家说说你穿的衣服是些什么牌子的吗？（七波辉、安踏、美特斯邦威等）是呀，时尚的运动服饰谁不喜欢呢？其实赶时髦本来就是孩子们的天性，怪不得人们常说爱美之心人皆有之。不
2、过赶时髦也要根据家庭情况而定，今天，我们就要一起走进一个13岁外国男孩的生活，共同去经历他面对赶时髦的诱惑而进行强烈思想斗争的心理历程。 揭题：一双新鞋 （齐读课题）质疑：读了课题你有什么疑问吗？（这是一双什么样的新鞋？这是谁的新鞋？课文围绕一双新鞋讲了一个什么样的故事？）这节课就让我们通过学习去寻找答案吧！二、初读课文，完成自学要求：1、自由读读课文，注意把生字词读准、把句子读通顺。2、一边读，一边想：课文围绕一双新鞋讲了一件什么事？检查自学情况后再交流课文的主要内容师过渡：从同学们归纳的主要内容中我们明白了，原来这“一双新鞋”其实不止一双，实际上有两双，那这两双新鞋分别是哪两双呢？（一双是
3、“我”的路夫便鞋，一双是爸爸的老款式鞋）你是从课文的哪些地方看出“我”是那么渴望得到一双路夫便鞋呢？请同学们快速浏览课文，从文中找出相关的句子画下来，并读给组上的同学听听。（交流反馈）三、品读课文，走进人物内心师过渡：“我”是如此渴望得到一双路夫便鞋，甚至一路上都在想像着自己穿上路夫便鞋走路的模样，可为什么最终决定为父亲买一双新鞋呢？“我”放弃自己心爱的路夫便鞋，而去为父亲买一双新鞋，这要经历一番怎样的心里挣扎呀？对于我想法的改变，课文是怎样描述的？仔细读读课文，一边读，一边画出相关的语句，并试着用一、两个词概括一下“我”当时的心理。（学法指导：通过读书抓出表现人物动作、语言、神态、心理活动的
4、句子去体会，读出自己的感受）小组讨论:“我”的想法是怎样一步一步地改变的？学法指导一：先用“”画出我渴望新鞋的句子，再认真读一读，然后想想，抓住了“我”的什么方面进行描写，你体会到了什么？最后带着你的体会有感情的读。学法指导二：先用“”画出爸爸需要新鞋的句子，再认真读一读，然后想想，抓住了“我”的什么方面进行描写，你体会到了什么？最后带着你的体会有感情的读。学法指导三：先用“（ ）”括出我买鞋时矛盾心理的句子，有感情地读一读。语言：_动作：_神态_心理活动：_ 重点体会下面几句话：a.就在这时，我看到了父亲露在外面的脚，他的鞋又旧又脏，左脚的鞋底已经断裂了。b.“我，我还是想买一双路夫便鞋。”
5、我小声回答，竭力不去看他的鞋。c.穿上它，我就可以神气地走在校园里，成为时髦的男生了，想着这些，我心中一阵激动。d.我不由想到爸爸那双旧鞋，想到许多寒冷的夜晚，他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。他为了全家没日没夜地工作，却从无怨言。一时间，我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。e.我的脑海里出现了两幅画面：一幅是我穿着新鞋在校园里神采飞扬、引人注目的样子，一幅是父亲那双破旧不堪的鞋。8.指导朗读。结合学生汇报进行指导。想象当时人物心理，读出不同情况下人物不同的感情。如羡慕、犹豫、内疚、矛盾等等。师过渡：从犹豫到内疚，在新鞋与旧鞋的对比中，我终于抵挡住了诱惑，为父亲买了一双新鞋，
6、所以当父亲打开盒子，看到那双新鞋的时候，惊讶得半天就不出一句话，引读：爸爸紧紧“”此时，你就是那位父亲，你的心情怎样？课文学到这儿被感动的应该不仅仅是父亲吧？你感动了吗？为什么？（生交流）（爱是世界上最珍贵的东西。这个故事最感人的地方是父子两人都把对方放在第一位。爱儿子，爸爸把准备买食品的钱给儿子去买鞋；爱爸爸，所以儿子在关键时刻克制了自己的欲望，给爸爸买了最需要的鞋。父子对彼此的爱如春风化雨，温暖滋润着彼此。）是啊，故事最感人的地方就是父子俩都把对方放在第一位，被父子间这份浓浓的爱而感动了。（师板书：爱）儿子给父亲买的这双新鞋，对于父亲来说，这是一双怎样的的新鞋？（充满了爱意的鞋）四、拓展延
7、伸、 提升感情一年一度的母亲节、父亲节就要到了，请你拿起手中的笔写一写你最想对父母说的心里话吧？师小结：爱是世界上最珍贵的东西，母爱伟大，父爱无私，今后让我们用自己的实际行动报答他们的养育之恩。五、作业1、 收集几句孝顺父母或赞美亲情的名言。孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。礼记父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。论语孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。”论语为政父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。孔子老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。孟子惟孝顺父母，可以解忧。孟子父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。孟子2写一写 : 你打算今后怎样关心你的父母? 一
8、双新鞋预习题一、看拼音写词语。xn xi min qing fng z ng zng c xing ( ) ( ) ( ) ( ) ( )cng w yun yn qng k jin tio zhou ( ) ( ) ( )二、多音字组词。nng（ ） qing （ ） xio（ ） xng（ ）宁 强 削 兴nng（ ） jing（ ） xu（ ） xng （ ）三、选择正确读音。顷刻(qng qng) 结巴（ji ji） 竭力（ ji j） 扫帚（ zhu zhou ）四、理解课文。1、本文主要写了一件什么事？2、“一双新鞋”指 又指 3、我虚荣的认为，要是没有一双路夫便鞋的话，我宁愿赤着
9、脚过这个冬天。从这句话我们看以看出“我” 4、父亲听到我要买路夫便鞋吃惊的原因是( )沉默了很久的原因是( )5、从“昂首挺胸、一直停留、根本没看、急匆匆、想象着”都可以看出“我” 6、就在这时，我看到了父亲露在外面的脚，他的鞋又旧又脏，左脚的鞋底已经断裂了。这句话说明 7、“我，我还是想买一双路夫便鞋。”我小声回答，竭力不去看他的鞋。“小声”说明 “竭力说明 8、穿上它，我就可以神气地走在校园里，成为时髦的男生了。想着这些，我心中一阵激动。说明 9、那双路夫便鞋顷刻间变得暗淡无光的原因是10、爸爸第二次惊讶的原因是 11、请用几个简练的词语概括人物特点：爸爸( )我”( )12、当爸爸看到儿
10、子给自己买了双新鞋时会想些什么，说些什么？请你动笔为文中的爸爸设计一段心里活动或一段跟儿子说的话。13、读完此文，你对文中人物和事件有什么看法？又有什么感想和收获？写下来。14、收集几句孝顺父母或赞美亲情的名言。附送：2019年五年级语文下册一双新鞋教案 语文A版教学目标：知识与技能：学习并掌握生字词，积累词语。理解课文内容，体会“我”对爸爸的爱以及爸爸对“我”的爱。过程与方法：尊重学生的主体地位，遵循阅读教学的原则，让学生在自主读的基础上交流、反馈。情感态度价值观：感悟父爱的伟大和无私，教育学生关心、体贴父母。重点：体会父母的良苦用心以及“我”对父母的爱。难点：激发学生对父母的热爱，懂得关心
11、、体贴父母。教具：幻灯教学过程：一、揭示课题，设置悬念。1.教师板书课题，学生读题。2.课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事？请同学们自渎课文。二、出读课文，学习生字。1.教师提出自渎要求，学生读课文。（1）画出本课的生字新词，读一读。幻灯出示生字词薪水 勉强 暂且 竭力 锃亮 神采飞扬 心乱如麻（2）想一想，课文围绕“一双新鞋”写了一件什么事？（3）指名反馈，教师指导（为了满足“我”的愿望，贫困的父亲把买食品的钱给了“我”买路夫便鞋，而“我”经过斗争，最后用这些钱为父亲买了一双新鞋。）三、品读句子，体会情感。1.再读课文，想一想父亲爱儿子，儿子爱父亲在文中具体指的是什么？2.学生思考。3.指名
12、反馈。4.教师导读：爸爸需要新鞋，儿子渴望新鞋！你是从哪些地方感受到的？读读课文，画出有关语句。5.讨论：爸爸需要新鞋，但是他为什么没有去买？儿子渴望新鞋，却又为什么拿着爸爸给的钱为爸爸买了一双新鞋？6.集体反馈。7.教师小结：体现了父子之间的爱如春风化雨，温暖滋润着彼此。8.教师导读：父子情深啊！父亲爱儿子，儿子爱父亲，文中处处洋溢着这份真情。找一找文中的细节描写。9.集体反馈。指导有感情的朗读。四、总结全文，启迪学生。1.读了课文，你想对文中的爸爸或“我”说些什么？（学生自由地说）2.看了文中的儿子，再看看自己，你想对自己说些什么？（学生自由地说，教师适当的引导和评价）3.总结全文。六、布置作业。1.抄写课文的生字新词。2.有感情的朗读课文。
五年级语文下册《一双新鞋》导学案语文A版
