二年级数学上册摘桃子4教案北师大版

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1、摘桃子教学内容：摘桃子，P12-13。教学目标：1. 通过练习，进一步区别加法和乘法的含义，进一步熟悉5的乘法口诀，用口诀解决实际问题。2. 培养学生运用知识解决实际问题的能力。3. 通过介绍乘法口诀的历史，激发学生的民族自豪感。教学重点：学会看图列乘法算式，培养学生的符号意识。教学难点：看图列式，用口诀解决实际问题。教学过程：一、基本练习1. 对口令以小组为单位进行5的乘法口诀的对口令练习。2. 请同学背5的乘法口诀。3. 介绍乘法口诀我国应用乘法口诀的历史已经很久，首次发现的汉代刻有“乘法口诀”的铭文砖证明，早在1700多年前，“乘法口诀”就被我们的祖先广泛应用了。以小组为单位进行5的乘法

2、口诀的对口令练习。听一听乘法口诀的介绍。这块在深圳出土的汉墓铭文砖，长37厘米，宽17厘米，厚4厘米，在砖右侧约三分之一处的砖面上，分两行刻有“乘法口诀”，字迹清晰可辨。这块铭文砖同学们可以在深圳博物馆内看到。二、摘桃子1. 计算教材中摘桃子图示中的式题，看谁算得又快又准。2. 反馈计算结果。三、课堂练习1. 做练习（1）35=15 53=15写成加法算式也对。（2）生只要写出结果是8的算式都是对的。如：35=8（人） 前排人数加后排人数或男生人数加女生人数。42=8（人）或24=8（人） 把4人分成一组。2. 第2题在里填上“”或“”。计算，集体订正。459 30=56 95=59 15=555 7519，可以住下；44443=19（人） 加了5次，5个帐篷可以住下；54=20 2019=1 可以住下。四、课堂小结通过本节课的练习，使同学们进一步区别加法和乘法的含义，进一步熟悉5的乘法口诀，希望在今后的学习中同学能积极动脑筋用口诀解决实际问题。