《九年级化学上册 4.3 水的组成导学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册 4.3 水的组成导学案（无答案）（新版）新人教版（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、课题3 水的组成【学习目标】 知识与技能：认识水的组成；能从组成上识别单质、化合物、氧化物；学会根据氧气、氢气 的性质对它们进行检验和区分。过程与方法：能根据实验现象进行推理、分析和判断，了解人类认识物质世界的过程和方法。情感态度与价值观：理解水对生命活动的意义。【重点】 认识水的组成。理解化合物、单质及氧化物概念，【难点】理解化合物、单质及氧化物概念，并能对常见化学物质进行分类。【学法指导】自主学习、合作交流、讨论学习 实验分析归纳应用。 导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：1、氢气是一种无色、无臭、 溶于水、密度比空气 的气体。氢气具有可燃性，能在空气或氧气中燃烧，发出 色
2、的火焰。混有空气或氧气的氢气遇到明火时可能会发生 。使用氢气时，要注意安全，点燃前一定要 。2、 叫做化合物； 叫做单质； 叫做氧化物。二、我的疑惑： 自主学习课本P79-81小组汇报学习结果学习中遇到的问题，急于知道【合作探究，释疑解惑】一.【情境导入】猜谜 我们天天接触水，天天都在用水，水属于哪一类物质呢？它是由那些元素组成的？本节将通过实验探究水的组成。二.【实验探究】课文79页实验4-5（1）完成下面表格实验现象实验结论（2）.氢气在空气中燃烧的文字表达式 三【探究】课文80页“水的组成” 1.氧气（O2）是由什么元素组成的？答： 。 为什么高锰酸钾加热后可以分解出氧气？答： 。 2.
3、那如何来证明水是由什么元素组成的呢？ 3. 电解水实验所需器： ，选择条件： （备注：为了增加水的导电性，有时在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。） 现象：正负极都产生 ，正负极气体的体积之比为 正极的气体可以 负极的气体可以 ， 火焰为 色 因此：正极的气体是 、负极的气体是 简记：正氧负氢（正养父亲）。结论： 表达式： 4.讨论：在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？ 水电解生成氢气和氧气，是否可以说水是由氢气和氧气组成的？ 在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化？5. 分析水分子分解示意图 水分子 氧原子 氢原子 氧分子 氢分子 在水电解过程中的最小粒子是 ;
4、进一步说明，在化学变化中，分子可以 ，而原子却不能 。四、试试看 写出化学式并指出每种物质由哪些元素组成1.铁 2. 二氧化碳3.四氧化三铁 4. 氮气5.高锰酸钾 6. 氯化钾7.二氧化锰 8.氧气9.镁 10.红磷11.硫 12.二氧化硫讨论1：物质1、4、8、9、10、11与物质2、3、5、6、7、12组成上有什么不同？但是，它们都是 物；单质和化合物最直接的区分方法是从组成上区分，只由 元素组成的纯净物是单质，如铁、铝、碳、硫等；而由 元素组成的纯净物是化合物。或可从名称上看出来，如二氧化碳、高锰酸钾等。 讨论2：物质2、3、5、6、7、8、12分别是不是氧化物？为什么？例：下列物质中
5、属于混合物的有 ，属于纯净物的有 ，属于单质的有 ，属于化合物的有 ，属于氧化物的有 。 空气氧气水蒸气二氧化碳高锰酸钾铁粉氮气氧化铁 【检测反馈，学以致用】 1、电解水的实验现象是，正负极产生_色_，其体积比是_。正 极的气体能_；负极产生的气体能_。2.纯净的氢气在空气中燃烧时，产生 色火焰，罩在火焰上方干冷的烧杯壁上有 ；反应的文字表达式为 。3水的分解过程：在直流电的作用下，水分子分解成 ，每两个氧原子结合成 ，每两个氢原子结合成 。4、电解水的反应属于（ ）A、 化合反应 B、分解反应 C、物理变化 D、化学变化5、能保持水的化学性质的粒子是（ ）A、水原子 B、水分子 C、氢、氧原
6、子 D、氢、氧分子6、小兰通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比应为，但自己实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ）A反复多次实验查找原因B大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水C查找实验装置是否漏气D实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验成功7.下列各类物质一定由两种元素组成的是 ( ) A. 化合物 B混合物 C. 单质 D氧化物【总结提炼，知识升华】学习收获、本课总结：1水是由 元素和 元素组成的。2单质是由 组成的纯净物。3化合物是 组成的纯净物。4由 种元素组成的 物中，其中一种元素是 元素的叫做氧化物。5物质的简单分类 【课后训练，巩固拓展】 课文P821-5题【课后反思，自悟自励】 小组探究 合作探究小组交流、汇报小组讨论并汇报小组探究老师释疑小组竞赛、抢答学生积极思考，点名汇报
九年级化学上册 4.3 水的组成导学案（无答案）（新版）新人教版
