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1、二年级下册第5课四小天鹅舞曲教案2教学目标：认知目标：1.通过欣赏小天鹅舞曲这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。2.了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。能力目标：1.随着乐曲击打节奏，提高对节奏的把握能力，感受乐曲的节奏情感。2.运用打击乐器响板，掌握此乐器的节奏打击方法。情感目标：1.让学生自我展示、自我激励，体验成功。2.培养学生的参与意识，提高相互之间的协作能力。教学重点：欣赏小天鹅舞曲这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。教学难点:在欣赏乐曲的过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力。教学方法：讲授法、听赏法、示范法、练习法、引导启发
2、。学法指导：听赏法、练习法、相互协作与评价。教学过程：一、组织教学。师生相互问好！二、导入语。师：老师知道同学们都很喜欢听童话故事，今天呀，老师就给大家带来一个非常精彩的童话故事。大家要不要听呢？生：要听！师：那我现在要看一看，看大家有没有做好听故事的准备呢？好了！xxx同学已经做好准备了！眼睛在认真地看着老师，并且抱臂坐直，表现得很棒！老师对他提出表扬！师：我要开始喽！三、教授新课。1.讲一讲乐曲的童话背景。师：故事的名字叫：天鹅湖。美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有
3、到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊！但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀！因此，希望渺茫。这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊！因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦! 最后，他们齐心协力战胜了恶魔，幸福地生活在一起。2. 播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感。师：故事听完了，现在大家以最快的速度打开课本，看着这幅图，结合我们刚刚听到的童话故事，我们来共同欣赏一首非常优美的曲子四小天鹅舞曲。师：告诉我这个曲子让你
4、体验到什么样的感情！师：同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手！(学生举手)师：有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢？（如果有，为什么呢？）3.欣赏四小天鹅舞蹈。师：现在我倒是很想看看，那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢？大家想不想看一看啊？生：想看！师：原来我们想到一块儿去了呀！那好极了！我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。大家一边看，一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求：轻轻地拍手，要和上音乐，速度均匀。师：这类舞蹈是芭蕾舞。同学们说说看，舞蹈是不是跳得很轻快，很活泼呢？生：是！师：还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情？举手回答！4.节奏的练习，响板的运用。师
5、：大家还记得这个打击乐器叫什么名字么？生：记得，响板。师：再次来为音乐打出节奏，跟刚刚的要求一样，我看看谁打得最准确，最认真。我会在谁的桌角上悄悄地放上一个响板，但是，老师没有让你去动它的时候，你千万不要动哦！否则啊，它就会“嗖”地一声老师就会收回你的乐器，你就没有啦！。（1）听音乐，跟着老师进行节奏的练习。（2）介绍响板的打击方法。 师：把响板放在左手的手掌上，带小锤子的一面在上，口子朝外，右手轻轻地拍打。（3）听老师口令，集体进行响板练习。（4）听音乐，打出乐曲的节奏。（5）收乐器。四、课堂小结。五、宣布下课。附送：2019-2020年二年级下册第5课四小天鹅舞曲教案3教学目标：1、通过欣
6、赏四小天鹅舞曲熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。2、通过已有的知识进行乐曲圣桑-天鹅和四小天鹅舞曲的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。4、合理利用网络资源，激发学生学习兴趣，直观感受音乐形象。教学重难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。教具：录音、录像、课件。教学方法：对比欣赏法、情景。教学过程：一、导入新课：1、播放课前音乐圣桑-天鹅。2、提问：猜一猜，乐曲中表现的是一种什么动物形象？3、图片（课件）出示天鹅的形象，让学生直观感受天鹅的外形和各种姿态。师：天鹅是一种候鸟，它通体洁
7、白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。 学一学天鹅飞行的动作，表现出天鹅优雅高贵的姿态。4、揭示课题。二、欣赏管弦乐四小天鹅舞曲。1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。说说你想到的是几只什么样的天鹅？请用语言描述。2、老师介绍作品：天鹅湖：四幕幻想芭蕾舞剧天鹅湖是俄罗斯作曲家柴科夫斯基把该剧搬上圣彼得堡舞台，才获得巨大成功，并成为世界芭蕾舞经典名著。四小天鹅舞曲是天鹅湖其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法，
8、变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。3、再次欣赏管弦乐四小天鹅舞曲感受管弦乐队中乐器的音色，重点了解小提琴、双簧管的音色及演奏方法。4、完整地听四小天鹅舞曲，边听边想四只小天鹅跳舞的情景。5、欣赏芭蕾舞影片四小天鹅舞曲，说一说看到的舞蹈与平时看到的或者跳过的有什么不一样？ 芭蕾：因为“芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国，意为“跳”或“跳舞”。芭蕾最初是欧洲的一种群众自娱或广场表演的舞蹈，在发展进程中形成了严格的规范和结构形式、其主要特征是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。学学芭蕾舞中的基本动作，注意保持形体的优美，脚尖尽量绷直。6、再随着音乐跳一跳，进一步感受天鹅愉快的心情。7、用“啦”模唱乐曲的主旋律，看书中的片断音乐在乐曲中各出现几次。三、圣桑-天鹅和四小天鹅舞曲对比欣赏，两首都是表现天鹅的，它们有什么不一样？四、总结下课。
二年级下册第5课《四小天鹅舞曲》教案2
