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1、精品文档 仅供参考 学习与交流鲁教版小学音乐四年级下册生旦净丑荟精粹评课稿【精品文档】第 4 页生、旦、净、丑荟精粹评课稿戏曲是我们学校的校本课程，今天我校王老师执教的生旦净丑荟精粹属于戏曲行当的学习领域，内容和形式多样，符合学生心理。首先，王老师从备课、课件准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，培养能力为目标，做到教学目标明确。 王老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、创设情境，谈一谈：播放课件铡美案唱段，让学生看一看和听一听，说说自己对京剧的了解，让学生了解京剧
2、的相关知识，对民族的非物质文化遗产走向世界而感到自豪。欣赏的四段京剧片段红娘、报灯名、白蛇传、京剧的绝活，分别表现了京剧艺术中称为“四功”的唱、念、做、打，这是京剧艺术的主要表现手段。通过问学生，图片中的戏曲人物形象有什么特点，从而引出京剧的四大行当。二、展开讲解，学一学：通过运用多媒体课件，把四大行当分项讲解，比如在讲生行时，为了细分出老生、小生、武生、娃娃生四类，每一类都有形象的人物图像显示，让学生更加清晰的了解他们的形象特点，随后一段视频的名段欣赏，让学生深入的了解生行演唱特点。让学生对这个行当细致分类有了充分的了解，留下深刻印象。在课堂上，王老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、
3、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重过程、重目标的在新课程教育，让人耳目一新。本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、引入新颖，戏曲课堂氛围浓郁教学中王老师用多媒体播放京剧生、旦、净、丑的戏曲人物形象图片和铡美案唱段引入，京剧氛围浓厚，激发了学生对京剧的兴趣，运用“越是民族的，越是世界的”这句文化名言，让学生深入了解世界文化是丰富多彩的，典型的民族传统文化和鲜明的区域特色文化才能在世界文化之林中真正有一席之地。二、树立学生主体理念，坚持“授之以渔”课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本
4、出发点和最终归宿都应该是人，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。锻炼学生的独立性，培养学生的独立探索精神，促进学生自主学习的积极性，王老师在指导学生欣赏人物形象特点的时候，是让学生自己分析思考，获得辨别方法。观察、欣赏、分析这一系列过程都由学生以自学为主，教师教为辅。改变了原有灌输现成知识的教学方法，她让学生拿着自己的“杯子”，用自己的方法不断找到适合他的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。从开始的戏曲导入，到后来的戏曲结束，首尾呼应非常贴切。学生兴趣非常浓厚，造型也不错。总体来说这节课是一节非常不错课。希望在课后学生能对京剧艺术产生浓厚的兴趣，传承中华民族传统艺术。
鲁教版小学音乐四年级下册《生旦净丑荟精粹》评课稿
