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1、二年级语文下册 熟悉的脚印教案 湘教版教学目标:1.学习本课13个生字，会写其中8个生字。2.理解课文内容，了解课文前后照应的写用方法，知道尼基申是怎样走出森林的。3.懂得知识的重要性，培养学生勤于动脑的学习习惯。教学重难点：1.分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。2.了解课文前后照应的写作方法。教学准备：ok生字生词卡片、课文朗读录音带。教学安排:三课时教学过程:第一课时课时目标1.学习识记生字，熟读课文。2.初步理解文章内容。一、联系生活，引入课题教师可以从生活实际出发，提问：你熟悉哪些动物的脚印呢？学生自由回答。二、初读课文，整体感知1.借助拼音读准字音，边读全文，边标出自然段序号。
2、2.标出本课要学习的生字。3.说说课文讲了一件什么事。三、学习生字和不理解的生词。1.出示生字、生词卡片。2.学生利用拼音试读。3.教师教读。4.易混字的辨析。“熟、顺、叉、守”都是翘舌音，不要读成了平舌音。“互相”的“互”读“h”，不读“f”。四、指导书写1.观察生字在田字格中所处的位置。2.描红。3.难写字的指导。诉：左窄右宽，注意不要将最后一点写掉了。4.请学生上黑板写，老师进行纠错，再次指导。第二课时课时目标1.熟读课文，理解内容，知道尼基申是怎样走出森林的。2.了解课文前后照应的方法。一、复习检查听写生字。指名学生读课文。二、认读生字1.出示认读字x bin png shu hu悉辨
3、碰兽吼2.老师范读3.学生上台教读。4.多种形式认读。三、学习课文，理解内容。1.读全文，找出文中的问句，并做上记号。（1）读第一个问句：“怎样才能走出森林呢？”（2）再读课文，联系课文内容，说说孩子们怎么会走进森林的？读出嬉戏的高兴劲儿和迷路后的害怕与恐惧。（3）启发想象：孩子们此时会是一种什么样子。（4）读第二个问句：“你是沿着什么脚印带我们回来的？”思考：这个问题是什么时候提出来的？孩子们为什么会向尼基申提出这么个问题？体会他们是怎样向尼基申提出这个问题的？（5）指导读这段话，读出疑问的语气。2.再读全文。思考：为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩子们都不知道呢？四、思路拓展学习这篇课文
4、，你受到什么启发？1.学生充分交流，选取若干代表发表看法。2.老师小结：遇事多动脑筋，就没有克服不了的困难。当然，动脑筋的前提是必须掌握尽可能多的知识。五、指导朗读1.把课文读正确。2.把课文读流利。3.最后一自然段要读出尼基申自豪的神情。第三课时课时目标：1.巩固本课的生字。2.句子练习。一、选择正确的读音打“”。互( h f ) 顺 (shun sn ) 熟 ( sh s ) 守 (su shu)二、比一比，组词。叉 ( ) 互 ( ) 诉 ( ) 顺 ( ) 又 ( ) 工 ( ) 折 ( ) 须 ( )三、给多音字注音并组词。 觉 还 四、用“一会儿一会儿”说话。一会儿一会儿 五、谈谈
5、学完本课后对你大的启发教育。 附送：2019-2020年二年级语文下册 爱写诗的小螃蟹1教案 沪教版学情分析：课文是一篇童话，写的是：一只螃蟹爱写诗，它把诗写在沙滩上，还请风儿、海龟、海浪抹平了他的诗；海浪冲掉了他的诗。没想到，白头翁记住了他的诗，还传唱给很多朋友。小螃蟹写诗的经历比较贴近儿童。小学生应该明白，自己不能总是听赞扬和鼓励的话，谁都可能遭遇失败、挫折和孤立，重要的是“坚持”下去。教学目标1.能在语言环境中认识本课8个生字；积累本课8个词语，书写6个汉字。2.学习针对课文中重点句子提出问题。3.通过学习，懂得：要实现自己的美好愿望，就应该坚持不懈地努力，即使暂时失败，也不要放弃。教学
6、重点学习提出问题：读句子提问。教学难点通过学习，懂得：只要是对的，就要坚持去做，不必在乎别人的态度。教学准备生字卡片，录音，图片教学过程一、谈话导入新课1.我们都吃过螃蟹，可你见过会写诗的螃蟹吗?今天，我们就来读一读爱写诗的小螃蟹，看看小螃蟹是如何来写诗的。2.板书课题：爱写诗的小螃蟹 3.齐读课题，想像：小螃蟹怎么写诗？它可能写了些什么？（因为诗，它哭了，哭了两回。到底是怎么回事呢？）我们一起学课文。二、初读课文1.听录音，思考：小螃蟹哭了两次，它为什么哭？（学生如一下子回答不出，可放在下面讲。）2.轻声读课文，读准字音，读通课文。3.指名读课文。正音。4.读字词。螃蟹：都是虫字旁吟：右边是
7、今三、再读课文，学习提出问题。1.学生自由读课文。并提出问题。（边读边做记号。）2.师出示句子：a.小螃蟹很伤心，他流下了伤心的泪。（他为什么哭呢？）因为（风把小螃蟹写的诗全吹跑了）。因为（海龟把小螃蟹写的诗全擦掉了。）因为（海浪把小螃蟹写的诗全冲走了。）随机板书：风 吹海龟 擦海浪 冲指导朗读齐读312b.小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。（为什么他又哭得很开心？）这里的哭该是喜极而泣。真诚邀请的风儿、海龟、海浪，对他的热情漠然视之；白头翁却是他的之音。根据回答板书：白头翁 唱C小组读1416节。读出语气。3.小螃蟹在沙滩上写了些什么呢？四、人小组讨论。交流。4老师小结。做事要看准人，不然会对牛弹琴。齐读。五、复习词语，巩固练习。1.读词语螃蟹 沙滩 吟诵顽皮 坚持 诗篇2.照样子写词语。例：认认真真（ ）（ ）（ ）整理整理（ ）（ ）（ ）3摘录文中特别能表现小螃蟹爱写诗的句子。六、仿写诗歌。七、课堂作业。1.比一比，再组词。橡（ ） 辛（ ） 玩（ ）像（ ） 幸（ ） 顽（ ）2.把词语补充完整。（AABB型或ABB型）清清（ ） 隐隐（ ） 断断（ ）笑（ ） 红（ ） 绿（ ）板书：爱写诗的小螃蟹 风 吹 第一次哭 海龟 擦海浪 冲第二次哭 白头翁 唱
二年级语文下册 熟悉的脚印教案 湘教版
