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1、人音版音乐二上我的小绵羊教学设计一、教学内容：1、聆听 不同情绪的音乐片段2、表演 歌曲我的小绵羊二、教学目标：1、聆听三种不同情绪的音乐片段，感受音乐表现的生动鲜明的动物形象。2、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲我的小绵羊，启发学生想象小绵羊的可爱。3、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。四、教学重难点：在演唱歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱的有力。五、教具准备钢琴 录音机 多媒体课件 绵羊头饰一、组织教学1、在我的小绵羊的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。2、教师面带笑容，唱师生问好歌。二、创设情境1、律动-开火车师 ：今天老师要带小朋友到动物王国去旅游，而
2、且要乘火车去，你们高兴吗？、1、师生随着火车开啦的音乐有秩序、有节律的开火车。 2、聆听三种不同情绪的音乐片段。师： 噢，火车到站了，小动物们都来热烈地欢迎我们。听一听三种不同情绪的音乐，都会是哪些小动物呢？抒情的音乐片段 蝴蝶、蜻蜓、小鸟活泼的音乐片段 兔子、袋鼠、猴子低沉的音乐片段 大象、乌龟、河马三、聆听歌曲1、导入新歌：动物王国真热闹，可是有一只贪玩的小动物却不见了，猜一猜他是谁？谜语：身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。学生猜谜，谜底是“绵羊”。2、师 ：原来小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了？学生带着
3、问题聆听歌曲，听完回答问题。3、师 ：你们认为这是一只怎样的小绵羊呢？学生再次聆听歌曲，回答：调皮、可爱、美丽4、你能用动作来模仿这只小绵羊吗？学生即兴自编动作随音乐表演歌曲。5、师 ：小绵羊不肯出来怎么办？ 6、师：让我们一起来寻找小绵羊。四、歌曲教学1、歌曲教学（1）听教师范唱。学生看大歌谱轻声跟范唱学习。（2）注意演唱顺序学生找出不会唱的乐句。（3）用慢速连接起来唱一唱。2、师： 羊妈妈在找小羊的时候，心情是怎样的？下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了？学生回答：焦急、紧张、难过学生听辩老师的范唱，选择一种正确、合适的唱法，并练一练。3、师：羊妈妈太爱自己的孩子了，它不忍心
4、责怪小羊，我们还应用怎样的声音演唱呢？学生回答：亲切、柔和4、指导学生有感情地演唱歌曲。 学生随伴奏带演唱。五、编创活动1、师：瞧，小绵羊多顽皮啊，它边躲羊妈妈却又边偷偷叫着，好让妈妈找到它。小绵羊是怎样叫的呢？请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方。2、指导学生扮演小绵羊和寻羊者进行情境表演。学生分组合作，设计出了许多场景，如：大树、蘑菇、小鸟等，然后进行情景表演。3、小绵羊终于找到了，大家都很高兴，森林里还住着许多动物呢，你最喜欢哪一种动物，能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢？六、总结深化1、师：要是地球上没有了动物会怎样呢？学生讨论回答：难过、没劲、伤心2、师总结：动物都是我们的好朋友，
5、让我们一起保护小动物，保护我们的大自然，只有这样，地球家园才会变得更加美丽！3、师：天色不早了，我们也该和这些可爱的小动物说再见了。4、在欢快的音乐声中结束本课教学。教育学生热爱大自然，培养他们保护动物的意识，并积极投入到实际行动之中去，在潜移默化中受到真、善、美的音乐熏陶。我的小绵羊教学设计杏 坛 小 学卢 晓 星我的小绵羊教学反思杏 坛 小 学卢 晓 星我的小绵羊教学反思在本节课的音乐设计的过程中，我主要注重了学生情感的体验，让学生在听、唱、动等多项音乐活动中体会学习的快乐，培养了孩子们对学习乐的兴趣、合作精神及创造能力。通过讲授这节课，我认为既有成功的地方下边我就谈一谈自己的一些体会：一
6、、游戏环节的导入，创设了一个良好的开头。好心情是上好一堂音乐课的重要保证，为了让学生马上就进入状态，更好的引出主题，我通过带她们去森林游玩的形式，立刻吸引了学生的注意力。看到学生们炯炯有神的眼神，我知道良好的课堂气氛开始了，为整堂课打下了一个好的开头。 二、利用游玩特色，贯穿了整个学歌教学过程。游玩是低年级的学生最喜欢的事，为此我把整节课设计成了一个去游玩的故事。故事情节虽然很简单，但是环环相扣，激发了学生好奇的心理。在教学中，我力争以学生为主体的教学原则，不断诱发、引导、设置悬念，较好地培养了学生学习歌曲的能力和表现能力。总的来说，整个音乐教学活动的上下衔接还是比较顺畅的，学生在参与活动时也
7、比较投入、兴趣也很浓。当然，：“人无完人，课无完课”。在这次教学活动中也存在一些问题：1、在教唱的教学过程中，我虽然用了很多种方法，但是在歌曲处理的方面做得还不是很到位，如：在学生小组演唱的时候节奏、音准出现了问题；集体合唱的声音不够优美等。2、课堂教学中仅仅注重了情感的的体验，没有把技巧和情感相结合，使得教学目标没有达到最理想的效果。这一课让我在教学经验方面有了一定的进步，教学思想上也有了认识上的提高，当然由于经验有限，还有很多不足之处。在以后的音乐教学中，我将会继续努力，真正从学生的角度出发，力争使每节课做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。附送：2019-2020年人音版音乐二上时间像小
8、马车教案教学目标： 1、学会歌曲的演唱，并能边唱边表演； 2、通过学唱歌曲，让学生懂得珍惜时间； 3、能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点、难点： 1、重点：（1）用听唱法学唱歌曲，并能边演边唱； （2）让学生懂得时间的珍贵，知道珍惜时间； 2、难点：（1）歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处演唱要准确，一个为上行级进，一个为下行级进； （2）准确地用打击乐器为歌曲伴奏。 教具准备： 电子琴、教学光盘、打击乐器 教学过程：一 、情境导入 熟悉旋律、了解歌词 1、铃声一响，老师放音乐（时间像小马车的伴奏音乐）带领大家做拍手游戏，让同学们自由发挥、自由结合，不限制拍手节奏，要求大家按节拍拍出，说出（2
9、/4拍）。 2、继续放音乐，请大家跟随音乐节拍进行表演，根据自己对音乐的感受做动作，老师鼓励。 二 、寓教于乐 1、初听全曲： 听玩后说一说这首歌告诉我们什么道理？ 2、学读歌词 （1）为歌曲旋律划拍示 ，按节奏齐读歌词。 （2）放音乐请同学们跟随音乐朗读一下歌词，老师边读边提示，带领大家读。 针对大家刚才朗读的歌词来进行纠正、指导。 （3）听音乐玩整地读一遍。 3、听唱法学唱歌曲。 歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处理成渐强，声音要有控制；“哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了”处理成小马车跑过两个小山坡。 三、创造表现 1、（1）教师表演，引起学生兴趣 （2）学生创编动作，跟着音乐表演一下，比一比哪
10、一组表演的最好。 2、加入打击乐器，乐器有：响板、碰铃、沙蛋。乐器的伴奏型不限，让同学们自由发挥，按节拍打即可。一组打乐器一组唱，然后交换。 3、请一组同学模仿钟表走动的“嘀嗒嘀嗒”声，另一组同学唱；然后交换。 四、完美结课 学了这首歌自己有哪些收获？以后应该怎样做？老师总结大家的发言，对大家的表现予以肯定和鼓励。 教学反思： 在课堂教学中，强调一定的教学常规，是保证教学有序进行，课堂教学有效实施的前提之一。但是孩子天性好动、顽皮，有时甚至会捣乱或恶作剧，课堂上时不时会出现这样或那样的“小插曲”，此时，教师的教育艺术就会显得格外重要。 时间像小马车是人音版小学二年级上册中的一首歌曲，音调欢快、活泼、富有动感，歌词简洁，多寓意深刻，表达了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。通过前1个班的教学，我肯定这节课小朋友也一定会非常喜爱的，我也一定能按照原来的教学思路顺利地完成教学任务。同学们对这首歌还是很感兴趣的，而且能说出速度是快的。但是，2班的课堂纪律太活跃，直接控制不住，以至于教学效果一般。
人音版音乐二上《我的小绵羊》教学设计
