五年级下册语文课时计划

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1、课 时 计 划（2008年2009年学年度第二学期）学 校：孔家崖第二小学科 目： 语 文班 级： 五年级一班教 师： 宗 霞2008年2009年学年度第二学期语文学科教学进度表科 目语 文教学班级五年级一班教科书名称及册书人教版小学语文教材五年级下册上课日期2月25日每周节数7节总授课数140节考试次数1次周次时 间单 元进 度备注12月25日2月29日第一组1.草原 2*丝绸之路23月3日 3月7日3.白杨 4 *把铁路修道拉萨去 语文园地一33月10日3月14日第二组 5.古诗词三首6.冬阳，童年，骆驼7 *祖父的园子43月17日3月21日8.童年的发现 9*儿童诗两首 语文园地二53月

2、24日3月28日第三组10.杨氏之子 11.晏子使楚63月31日4月4日12*半截蜡烛 13*打电话 语文园地三74月7日4月11日第四组14.再见了，亲人 15*金色的鱼钩84月14日4月18日16.桥 17*梦想的力量 语文园地四94月21日4月25日第五组18.将相和 19.草船借箭 104月28日5月2日20*景阳岗 21*猴王出世 语文园地五115月5日 5月9日第六组活动一 ：信息传递改变我们的生活（1）125月12日5月16日活动一 ：信息传递改变我们的生活（2）135月19日5月23日第七组活动二 ：利用信息，写简单的研究报告 145月26日5月30日22.人物描写一组 23*

3、刷子李 156月2日 6月6日第八组24*金钱的魔力 语文园地七166月9日6月13日25.自己的花是让别人看的 26.威尼斯的小艇176月16日6月20日27* 与象共舞 28*彩色的非洲 语文园地八186月23日6月27日期 末 复 习196月30日7月4日期 末 复 习207月7日7月11日期 末 考 试总 的 教 学 目 的 和 要 求一、班级概况： 本班共有学生33人，其中男生17人，女生16人。就语文学科的学习看，班级内已形成良好的学习氛围，阅读能力有所提高，学习自觉性也较高，并掌握了一定的学习方法。除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测

4、合格率为100。从语文素养方面来看，学生层次不齐，有部分拔尖学生 ，思维活跃、表达能力较强、社会实践能力也很强，而且能帮助后进生学习，并能组织开展一系列综合性活动，能发挥模范带头作用。也有部分学生基础差，还没有完全形成良好的语文学习习惯，缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。对于这些学生要多督促，多指导，力争让他们不掉队，考出好成绩。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉欠佳，口头和书面表达都有待提高。在教学中，我会针对班级实际情况，因材施教，继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝

5、试利用各种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平，争取提高学生各方面的能力。二、教材的基本结构本册教材继续以专题组织单元，共八组。第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”， 第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”， 第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”， 第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大

6、综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。三、教学目标：（一）思想目标：1.学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部、扎根西部、建设西部的情感。2.通过学习课文，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。3通过读书感受

7、精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术，激发学习语言的兴趣。4.引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。5.让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。6.通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。7.在阅读过程中潜移默化地对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。（二）双基目标：1.认识200个字，正确书写150个字，会写新词，丰富词语的积累，养成主动识字的习惯。2.朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。3.默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高

8、默读速度，并能抓住文章的大意。4.发现语言规律，学习表达方法。5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中，能揣摩文章的叙述顺序，体会文章表达的思想感情，初步领悟基本的表达方法。7.通过阅读，还要领悟和学习作者的表情达意的方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。8.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读量不少于25万字。9.学习浏览，根据需要搜集信息。10.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。11.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。12.学写简

9、单的读书笔记、报告，学写内容梗概。 13.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。能策划简单的社会活动，学写活动计划。（三）能力目标：1.培养学生自主识字、自主阅读的能力。鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。2.通过学习培养学生读书看报的习惯，增加学生阅读量。3.通过自主的，入情入境的朗读，有所感悟，逐步提高朗读水平、默读速度和水平。4.培养学生用心观察、有顺序、有重点地观察能力，并能将观察到的按一定顺序写下来。5.通过口语交际、综合性学习。交流，讨论，激发学生的表达欲望，提高学生口语表达能

10、力，提高学生搜集资料的能力，提高语文能力。6.重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。7.根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件，使学生能在一个轻松活泼的环境中学习作文。通过习作启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣 ，培养学生观察事物、运用语言的能力，不断提高学生写作水平。8.注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生克服畏难情绪，打开思路，不拘形式自由表达。（四）具体目标：合格率：96% 优秀率：45% 均分：78分 四、教学重点：1.认识200个字，正确书写150个字，会写新词。2.通过阅读，还要领悟和学习作者的表情达意的方法。阅读说明性文章，能抓住

11、要点，了解文章的基本说明方法。3.发现语言规律，学习表达方法。4.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。5.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。6.学写简单的读书笔记、报告，学写内容梗概。 五、教学难点：1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。2.在阅读中，能揣摩文章的叙述顺序，体会文章表达的思想感情，初步领悟基本的表达方法。3、通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术，激发学习语言的兴趣。4.培养学生用心观察、有顺序、有重点地观察能力，并能将观察到的按一定顺序写下来。5.能写简单的

12、记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。6.学写简单的读书笔记、报告，学写内容梗概。 六、教学措施：1.继续加强课堂教学，备好每节课、上好每节课，向40分钟要效率，争取在课堂上解决文章重点、教给学生方法、提高学生的语文能力。并积极采用多媒体教学，使学生更直观、更生动的学习更多课内外的知识，培养语文学习的兴趣。2.加强词句训练。鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。3.加强朗读的指导和训练。课堂教学上争取做到多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合。在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。4.注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。5.提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。6.做好培优补后工作，营造和谐、民主的课堂气氛。7.多开展一些语文竞赛活动，如演讲比赛、作文比赛、辩论、手抄报比赛等，提高学生学习语文的兴趣，在活动中提高学生的语文综合能力。七、教研专题：领悟文章的主要内容，体会文章表达得思想感情。