《对不良诱惑说“不”》教学设计

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1、对不良诱惑说“不”教学设计【设计依据】一、标准要求（一）课程标准的要求：1能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择；2知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”等各种不良诱惑；3正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。（二）学业质量评价标准的要求：评价目标评价方式情感态度价值观知识能力运用科学方法，提高自我控制能力，自觉抵制不良诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。3.4.12避免不良诱惑对自己的伤害运用在实际生活中用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法避免不良诱惑对自己的伤害。非纸笔测

2、试：如成长记录袋等；纸笔测试。3.4.13战胜不良诱惑的方法运用在生活中，能根据实际，学会使用联想不良后果法、主动请人监督法、避开诱因法、婉言谢绝法、专时专用法等方法战胜不良诱惑。非纸笔测试：如情景测试、表现性评价等；纸笔测试。二、资源分析（一）学情分析十三四岁的青少年正处在人生的花季，生机勃勃，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满了好奇。但是，他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，面对现实生活中的种种诱惑，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终身遗憾。而通过第一框题“身边的诱惑”的学习，学生对身边处处存在诱惑有了一定的认识，能初步判断哪些诱惑是不良诱惑

3、，以及这些不良诱惑的危害性，但是对于怎样避免不良诱惑，如何拒绝不良诱惑需要和老师同学一起探讨。通过这一框题的教学，力图帮助学生进一步认识可能面临的种种不良诱惑及其危害，掌握战胜不良诱惑的有效方法。（二）教材分析1教材的地位和作用：对不良诱惑说“不”是人教版教材思想品德七年级上册第四单元第八课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了身边的诱惑，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。2教材内容：对不良诱惑说“不”这一框题的课本内容很简单，正文只有两句话。但是该课要求学生掌握的知识和目标比较重要，而且

4、需要学生结合实际生活进行分析，深入理解和掌握拒绝不良诱惑的方法，保护自己。【设计理念】 重视学生自主学习。如战胜不良诱惑的方法，由学生自主总结。 激发和提升学生的体验。如身边的诱惑，让学生敞开心扉畅所欲言。 注重学生的互动合作，组织学生小组讨论。 突出探究式学习。【教学目标】情感态度与价值观目标:树立正确的思维观和抵制不良诱惑的科学态度，鼓起敢于抵制不良诱惑的勇气和信心，追求科学、健康、充实的初中生活。能力目标:1通过不良诱惑大搜索，初步认识和理解社会生活的复杂性，形成一定的辨别是非能力，懂得运用辨证的方法分析事物。2通过拒绝不良诱惑方法大比拼、你出难题我支高招、制定拒绝不良诱惑计划表，学会战

5、胜不良诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力。知识目标:掌握战胜不良诱惑的方法。【教学重点】战胜不良诱惑的方法。 【教学难点】辩证看待各种诱惑，抵制不良诱惑的可行方法。【教学方法】（一）教法：1谈话教学法： 通过对学生亲身经历的事情进行讨论，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，引导学生掌握知识。 2活动探究法：引导学生通过创设的情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3小组讨论法：组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。（二）学法： 1自主学习法：通过让学生预

6、习课本并做导学案，让学生初步感知课文，了解课本的知识点。2合作探究学习法：小组讨论，探究知识，合作学习。【教学准备】（一）教师准备：1准备抗诱惑能力测试题；2了解班级学生可能面对的诱惑及学生对此问题的认识和做法；3多媒体课件、导学案。（二）学生准备：1观察、收集学生身边的不良诱惑及自觉抵制不良诱惑的有关案例。2.了解同学间战胜不良诱惑的方法，课间沟通交流，堂上发言。【课型及时间】新授课、1课时【教学过程】 教学环节教学内容教学活动设计设计意图教师活动学生活动导入新课身边故事我来讲：学生讲自己看过或听过的故事。鼓励、引导学生大胆发言学生发言，讲关于诱惑的故事。通过故事直接导入课题，激发学生学习兴

7、趣，复习旧课。谈一谈：不良诱惑大搜索从学生身边出发，引导学生谈谈自己曾碰到的，或可能碰到的诱惑。教师积极引导，提出问题，对学生的回答及时归纳和点评。学生谈自己的遇到的不良诱惑及危害。通过提出问题，学生回答，教师归纳点评，理解不良诱惑及危害，使学生知道战胜不良诱惑的必要性，对不良诱惑说“不”。想一想：拒绝不良诱惑方法大比拼战胜不良诱惑我能行：将全班分成七个小组，每一小组选取一种不良诱惑，就如何拒绝这种不良诱惑展开讨论，同时要安排专人负责记录、整理和发言。比一比，哪个小组找到的方法最多，最有效。教师对学生活动给予指导。学生讨论、交流、回答、展示。让学生能真正的从身边的诱惑出发，找到拒绝不良诱惑的方

8、法。说一说：你出难题我支高招心理辅导室：投影高考奇人张非的材料。问：（1）张非的家人担心什么？（2）请你当一回张非的心理辅导老师，给他开个“处方”，帮助他戒掉网瘾。教师积极引导，鼓励学生发言。学生讨论、交流、回答、展示。创设情境，学生学以致用，巩固所学知识。并提高学生帮助他人拒绝不良诱惑的道德意识。测一测：测测你的意志力我是否具有坚强的意志：（1）PPT投影抗诱惑能力测试题（2）PPT投影“得分之和与自控能力的关系”。 问题：“我”的自控能力有多强？引导学生作答，并提醒学生对照“得分之和与自控能力的关系”，测算学生的自控能力。学生完成测试，统计结果，并对照“得分之和与自控能力的关系”，测算自己

9、自控能力的强弱。通过心理测试的形式，让学生了解自己抗诱惑的能力，明确坚强的意志是拒绝不良诱惑的根本。知道战胜不良诱惑需具备的品质。写 一写 ： 拒绝 诱惑计划表填写拒绝不良诱惑计划表：要求学生完成拒绝不良诱惑计划表。指导学生制定计划，并要求同学间互相监督检查完成情况。学生制定计划，完成拒绝不良诱惑计划表。拒绝不良诱惑不能停留在表面，必须落实在行动中。让学生真正地行动起来。并且明白拒绝不良诱惑不是一时的，是一生的功课。赞一赞：课堂收获我来谈学生小结并谈本节课的收获。把学生总结的收获写在黑板上，并等学生充分发表意见，再总结。对所学知识进行归纳总结，把零散的知识进行整理并做好笔记由学生小结并谈收获，

10、进一步锻炼其对知识的整合能力。结束语世界很美丽，我们的生活也应该是美丽而精彩，但在成长的路上会出现许许多多的诱惑，我们要学会辨别那些外表美丽、实际致命的诱惑，凭借我们坚强的意志，运用我们的智慧拒绝它战胜它，走好我们人生中每一步，成为生活的勇者！祝我们每个同学未来的道路精彩美丽。谢谢！【板书设计】 对不良诱惑说“不”一、不良诱惑是可以战胜的勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。二、战胜不良诱惑的方法：1联想后果法2主动请人监督法3避开诱因法4婉言谢绝法5专时专用法【教学反思】1、本课始终以“活动”作为主线，分小组活动，通过学生讲自己的故事；谈一谈：不良诱惑大搜索；想一想

11、：拒绝不良诱惑方法大比拼；说一说：你出难题我支高招；测一测：测测你的意志力；写 一写 ：拒绝 诱惑计划表；赞一赞：课堂收获我来等多个活动课分组讨论回答，让学生在合作中学习，展示小组讨论成果，激发学生的兴趣，提高了课堂效果。2、整份课堂设计，能充分考虑学生的特点和现状，密切联系学生的生活实际，每一个环节能考虑学生可能会说些什么，教师该引导什么。所以，整节课，都是充分发挥学生学习的积极性，由学生讲自己的故事，解决学生遇到的问题，教师没有大段的发言，只是精练的几句点拨。这样的设计，体现了新课标生活化的要求，也体现了生命课堂的要求，在学习过程中已经了解了身边的不良诱惑以及让学生掌握了拒绝不良诱惑的方法。这样的活动教学模式，教师积极引导学生，鼓励学生帮助同学解决困难，与学生同乐同忧，教师感受到课堂也是生命活动的重要组成部分，学生的成长是教师快乐的源泉，教师也向学生学习到了不少新鲜的东西。本节课存在的问题是：课堂设计的环节较多，各环节的自然过渡把握的还不够，在教学实施过程中，对学生参与的情况估计不足，导致一些学生课堂讨论中分心现象，甚至流于形式，影响了教学效果。今后更要巧妙发挥学生的主体作用和教师的主导作用4