《三年级英语下册 Module 5 Unit 2(5)教学案 外研版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语下册 Module 5 Unit 2(5)教学案 外研版（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、三年级英语下册 Module 5 Unit 2(5)教学案 外研版 导学目标知识目标：1.能听说认读动词词组have breakfast, have lunch, have dinner.2.能够询问别人时间以及用半点钟来回答。3.学习一首关于时钟的儿歌。4.归纳学习字母Jj、Kk的读法与写法，以及了解以它们为首字母的几个单词。能力目标：能够询问时间并掌握半点钟的时间表达。情感目标：了解如何用英语询问时间，激发学生兴趣。重点、难道重点：能听说认读动词词组have breakfast, have lunch, have dinner.能够询问别人时间以及用半点钟来回答。难点：能够掌握句型What
2、s the time ,please?以及用整点钟或者半点钟回答“Its.”导学准备师:挂图，卡片，录音机，磁带，钟面。生:上一节课时作业汇报。导学过程自主学习：1.听课文录音内容，掌握以下词读法并将译文写在横线上。（有能力的同学试着默写单词）单词：time half past have breakfast have dinner 2.看20页图文，听录音，划出不明白的地方，跟读，试着翻译词句，并尽可能会读。合作交流：1.讨论并解决自学过程中划出的问题。2.请同学们讨论下列问题： 1）钟表上的半点钟怎么表达？ 2）时间，一半，超过，吃早饭，吃晚饭怎样用英语表达？3.小组朗读课文并翻译。4.谈谈
3、收获。5.游戏：老师请一名同学到台上来扮演“时钟”教师给他的左手戴上手套表示分针，右手表示时针。当教师宣布游戏开始时，时针和分针开始转动，当教师发号指令“Stop!”时针和分针任意摆出一个关于半点的时间来，“时钟”问“Whats the time ,please?”请一名学生回答，并回答出在这个时间里我干什么。课堂检测根据自己的实际情况填上合理的时间。I have breakfast at .I have lunch at .I have dinner at .I watch TV at .I go to school at .课后作业听录音，朗读课文，并试着背诵。与自己的家人分享本堂课学习到
4、的知识。板书设计Unit2 Whats the time ,please?Whats the time ,please? have breakfasthave lunchhave dinnerIts half past .附送：2019-2020年三年级英语下册 Module 5 Unit 2(6)教学案 外研版一、教学目标：1.知识目标1）学习本课单词：time half past；词组：have breakfast have dinner.要求学生能熟练说出单词和词组。2）学习本课重点句型并能进行简单的交流，如：Whats the time, please? Its half past s
5、even. I have breakfast at half past seven.2. 情感目标1）培养学生学习英语的兴趣和自信心。2）使学生懂得珍惜时间的道理。3）引导学生了解中国与外国的时差，培养学生的世界意识。3. 教学重点、难点：1）能正确听，说，认读本课新单词和词组：time half past； have breakfast have dinner。2）理解并应用句型Whats the time, please? Its. I at.4. 教具准备：单词卡片，一个苹果，录音机，计算机，二、预习学案1）师生边做动作边唱英语歌曲。Sing an English song .2）复习前
6、一单元学过的词组：教师做动作，学生说出相应的词组，看谁反应最快。为后面的学习做铺垫。（设计思路：采用唱歌、复习等形式来缓解学生的紧张情绪，并初步复习了数字,为进一步学习奠定了良好的基础。)三、导学案1猜谜的形式导入新课：What has three hands but cant hold?引出单词TIME 的教学。2在钟面上的时间，问：Whats the time ?引出此句型的教学。同样利用钟面询问时间引出half past 的教学。3英汉互译小竞赛练习半点钟的到达法。4教学词组：have breakfast 5教学句型 I have breakfast at half past six.
7、通过游戏的方式练习读句子，然后问学生几点吃早饭，联系生活实际练习说句子。6教学词组 have dinner 采用拍手游戏练习读词组。7. 用钟面调时间问学生几点，引出I have dinner at half past five.然后问学生：What time do you have dinner? 学生根据自己的实际情况回答。8Chant .通过小歌谣的形式练习读重点句型。（设计思路：通过猜谜、游戏、chant等多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣。）四、课堂检测1. 游戏一：师说句子创设情境，学生猜时间2游戏二：一生做时钟，摆出时间。其他学生进行问答，如Whats the time, pl
8、ease? Its half past eleven. I have lunch at half past eleven .3. 呈现课文。1）听录音，感知课文。2）带着问题再听录音，然后回答问题。3）跟读课文，模仿标准发音。4）两人一组分角色练习读课文。5）男女生比赛读课文。4创设情境，拓展知识。Do you have foreign friends? I have one. She is American. Her name is Mary . She called me before the class. What did we talk? Do you want to know? Ok
9、 ,but I have two questions. Please look then listen to me. 师读对话。然后让学生回答问题：Whats the time in China?Whats the time in America?What did you know from this dialogue?引导学生说出中国与美国的时间不同。5送给学生两句关于时间的名言：How time flies!时光飞逝，岁月如梭。Time and tide wait for no man.岁月不待人。引导学生说出从这两句名言中，知道了什么。渗透德育教育。（设计思路：通过创设情境和游戏竞赛等活动激发学生的参与热情，培养学生的自主学习的能力。）五、课后作业让学生课后以小组为单位完成一张一天活动活动情况表格（运用所学的句子）。plete the table.（设计思路：通过采用合作学习的方式，在巩固所学新知识的同时，培养学生的合作意识和自主学习的能力。）六、板书设计Module 5 TimeUnit 2 Whats the time, please?Whats the time, please?Its half past seven. I have breakfast at half past seven.
三年级英语下册 Module 5 Unit 2(5)教学案 外研版
