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1、三年级语文上册 走进大自然教案1 冀教版教材分析：这首诗歌生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行各种活动的情景，表达了作者向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。教学重点、难点：通过有感情朗读，加深对课文思想内容及情感的感悟。追着 举起走进 变成 关注生命热爱自然叩醒 融进教学目标知识与技能：1.正确认读本课（ ）个生字，正确书写（ ）个生字。2.有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。过程与方法：1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2.展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。情感、态度与价值观：向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的
2、感情。课前准备：有关大自然的资料、多媒体课件。设计意图1.通过多种形式理解文中的词语，既形象生动，学生们欢迎；又无形中教给了学生理解词语的方法。正所谓“授之与渔”。2.在理解过程中引导学生抓住文中的典型词句进行感悟、品位，展开合理的想象，恰倒好处的突破了文中的重难点，同时也教给了学生读书、理解的方法。通用教案个性教案第一课时一、创设情境、激情引入。1教师先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。（如果用多媒体的教师：可以用课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼给学生以整体感知大自然的美妙神奇。）问：看过之后，你最想说些什么？做些什么？（学生畅
3、所欲言。）2师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！二、初读感知，自学生字.1教学重点：读通课文，理解不懂的词语。（1）自学指导：学生自由读诗，把预习中遇到的不认识的字不理解的词在小组内解决，读完诗后在小组长的组织下交流生字生词。（2）交流研讨1组长指名读诗，（纠正字音），二类字读一遍，组一个词。2一类字书写，组两个词。找形近字记忆字形，并组词区别同音字，并组词。3解释重点词语，找近反义词。生生质疑答疑4教师抽查文中的生字词，指名读，开火车读。教师质疑： 如：“密林”、“昆虫网”、“花瓣”等词语可以利用图片进行理解。如：“斑斓”、“体验”、“感受”、“深沉”、“融进”等
4、词语可以结合诗中的具体语境来理解。对于其他词语可以师生共同解决。5检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。6课堂练习：（1）识字组词辩（ ）蜜（ ）受（ ）验（ ）瓣（ ）密（ ）爱（ ）险（ ）（2）根据课文内容填空（ ）的花朵 （ ）的昆虫网 ( )的秋天（ ）的大地 （ ）的蓝天 （ ）的生活三、再读课文，想一想诗中都写了什么。1组长组织交流2各组汇报四、课堂小结：汇报本节课自己的收获（知识能力方法等）第二课时情景引入：_教学重点：通过有感情朗读，加深对课文思想内容及情感的感悟。自学指导：教师引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉，什么
5、样的印象或是什么样的看法。交流研讨：引导学生交流读后的感受、印象或看法。引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。A：第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然。可以引导学生想象在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸到什么？闻到什么？体会他们欢快愉悦的心情。抓住“追着追着追着”进行品位，体会孩子们走进自然的急迫而热切心情。在此基础上进行感情朗读，读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。B：第二小节讲的是孩子们投身于自然。教师引导学生抓住“扣醒山石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他们的朋友，他们对这些大自
6、然中的朋友充满了向往与追求。进行感情朗读。C：第三小节讲的是孩子们融入自然。在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。整体回顾全文，美读中品位始终所蕴涵的情感。质疑：学生可能提出的问题教师抛出的问题:记忆字形，指导书写1认读本课生字卡片，组词，并说句子。2小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3指导重点字的书写。4. 学生独立描红书写课堂训练：背诵课文总结全文，拓展写作。师：美丽而神奇的大自然是多么令人向往，让我们把自己融进大自然的怀抱，用我们的心去感受自然带给我们的和谐与美好。（运用课件：播放体现大自然美好、和谐的音乐，让学生在音乐中冥想。）
7、师：同学们，你们听到了什么？看到了什么？又体会到了什么？结合你们在大自然中嬉戏玩耍的经历再认真地读读课文，也可以再和同学们交流交流，然后按照咱们刚刚学的这首诗的格式试着写写吧！追着 ， 走进 ；追着 ，走进 ；追着 的，我们走进大自然。把自己变成 吧，去体验的 ；把自己变成 吧，去感受 的；把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂。 附送：2019-2020年三年级语文上册 走进大自然教案2 冀教版教学目标：知识与技能：1.学习本课9个生字，并能正确书写。2.掌握课文中的新词。3.能有感情地朗读课文，背诵课文。4.理解课文内容。过程与方法：1.采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。2.立于
8、不败之地利用小组合作学习的优势，解决学习中的问题。情感态度与价值观：1.通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。2.通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。教学重点：1.理解课文内容，体会文章的感情。 2.突破方法：通过反复朗读，抓住重点语段进行分析、体会。教学难点：1.品析课文生动活泼的语言。 2.突破方法：在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法，结合教师的点拨进行体会。教学步骤：第一课时一、激情导入。深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天白云这一切多美啊！想去看看吗？来！让我们一起走进大自然！二、初读感知。学生自由读课文，初步感知课文内容
9、，掌握生字、新词。1学习生字2教师教读生字，注意引导学生边读边记住字形。三、指导学生朗读课文。1学生自由朗读课文，注意读正确、读流利。2同桌或小组内相互朗读、相互评议。3指导学生朗读，其他同学听后评议。4教师指导、点拨。5教师范读课文，学生体会。6学生自由朗读课文。四、课堂小结。1同桌之间进行朗读比赛。2小组间讨论交流初读课文后的体会。第二课时一、复习导入。检查生字、新词的掌握情况。指名学生朗读课文。二、精读研讨。1.学生再次用自己喜欢的方式读课文，自质疑问，小组内合作、探究、交流。2.教师引导，总结学生的疑问，形成问题组。（1）什么是大自然，我们怎样走进大自然？（2）走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？（3）从大自然中我们能得到什么？3.针对以上问题组，学生利用小组合作优势进行探究，教师巡视。4.师生共议5.学生再次有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。三、语言赏析。1.学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己最喜欢的部分小组进行交流。2.教师指名学生在班上交流。3.教师出示问题，学生探究。4.学生自主探究、交流，教师点拨。四、思维拓展。1.照样子写话。2.描一描，画一画五、课堂小结。1.学生有感情地朗读课文2.分小组用一两句话赞美大自然板书设计： 走进大自然纯洁走进大自然感受大自然热爱大自然美好智慧情感
三年级语文上册 走进大自然教案1 冀教版
