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1、五年级美术上册 剪贴画教案 北京版（造型表现）教学目标：认知目标：学习调和色的知识，能利用调和色进行设计。情感目标：培养学生热爱美术学习活动的兴趣。能力目标：培养学生观察能力、分析能力、创新思维能力及合作能力。艺术实践：小组合作完成一张色彩和谐的剪贴画。教学重点：学习调和色的知识，能利用调和色进行设计。教学难点：如何运用色彩产生出和谐效果及巧妙的组合。教学准备：教师：教材、水粉用具、范画学生：教材、水粉用具教学活动： 第一节教师 学生 意图一、组织教学二、讲授新课出示色相环。用邻近色如绿色和黄色、红色和橙色、蓝色和紫色作画容易产生色彩和谐的画面效果。这幅作品是马蒂斯80岁时为一座教堂设计的玻璃
2、窗。作品以黄花为主，黄花在兰绿色的背景衬托下有节奏地反复出现。由于黄、蓝、绿三色在画面上分布均匀，面积也大体相等，再加上黑色的横线把画面切割成12块，给人以视觉上的和谐。三、欣赏学生作业： 出示范画，明确要求。四、学生实践辅导 资料用具的摆放找出色相环上间隔90度左右的颜色。小组中探讨找到答案。欣赏书中作品生之树主体要大，顶满格；内容自选，可以采用“奇异的组合”中的构思（抽象或具象）。两人小组合作完成画稿。稳定情绪学习邻近色的知识。理解作品。启发构思合作意识的培养。第二课时教学过程：教师活动 学生活动 教学意图一、组织教学二、复习：展示讲评学生作业复习上节课的色彩知识。二、新课。欣赏学生作业上
3、色的方法分配任务：三、学生作画作业要求：继续完成作业，体现邻近色给人的美感。四、展示评价。 资料用具的摆放找一找自己作品的优点和不足。邻近色：色相环上间隔90度左右的颜色。邻近色的练习。学生讲一讲自己的感受。学生回答问题.学生作画。学生展示作业。说说自己是怎样运用色彩突出门神特点的。展示评价 稳定情绪回顾上节课的知识。引导学生感受邻近色给人的美感。表扬在色彩上大胆运用邻近色进行表现的学生。第三课时教学过程：教师活动 学生活动 教学意图一、.展示讲评学生作业二、修改完成作业。三、欣赏画家和学生优秀作品。四、学生作画作业要求：1、 继续完成作业，体现邻近色给人的美感。2、 进行切割；3、 拼摆；4
4、、 固定粘贴。问：你还有什麽拼摆的方法？五、展示评价。评价要点：1、学生是否用色相环进行邻近色的探究学习；2、学生合作活动是否踊跃。六、拓展出示协调色调的绘画作品。 找一找自己作品的优点和不足。学生讲一讲自己的感受。学生欣赏图片，小组讨论。学生作画展示评价说说自己是怎样突出门神特点及美感。两人小组内把一张作业切割、拼摆。欣赏，评述作品的特点。 回顾上节课的知识。引导学生感受邻近色给人的美感。学生作画表扬在色彩上大胆运用邻近色进行表现的学生。培养学生评述能力。附送：2019-2020年五年级美术上册 动态之美（一）教案 北京版（造型表现）教学目标：情感感受运动中人物动态美，培养学生热爱生活的情感
5、。知识了解运动中人物身体各部位的变化规律，学习表现运动中人物动态。能力运用人物动态变化规律，采用剪、贴、画结合的方法生动表现运动中的人。教学重点：了解运动中人物身体各部位的变化规律，采用剪、贴、画结合的方法生动的表现运动中人物。教学难点：灵活运用动态变化规律生动表现人物。用具材料：教师：教学课件、运动场上人物图片、活动关节人、学生优秀作业、彩色纸、废旧纸张、剪子、胶水学生：运动场上人物图片、彩色纸、废旧纸张、剪子、胶水教学过程： 第一节教 师 学 生 教 学 意 图一、教学准备教学课件、运动场上人物图片、活动关节人、学生优秀作业、用具材料。组织学生布置展示图片资料。 收集运动场上人物图片、用具
6、材料。布置展示图片资料 参与教学准备，培养学生收集资料的能力。二、引入新课组织学生参观小小图片展。出示课题：动态之美（一） 参观收集的运动场上人物动态图片展。 初步了解和感受人物运动场上的动态美感。三、讲授新课1、 放映教学课件要求：认真观察记忆运动场上人物动态变化。2、 指导分析欣赏书中作品 观看教学课件小组活动：*语言描述或动作模仿片中的人物动态。*利用关节人分析运动时人物动态变化规律。看书第20页 直观了解运动中人物动态变化的规律。3、指导利用活动关节人分析人物动态变化规律。 利用关节人把记忆中的人物动态摆出来，分析动态变化规律。 4、指导课堂小练习对照关节人画速写练习人物动态。 对照关
7、节人画速写练习人物动态。 初步学习表现人物动态变化方法。5、引导学生欣赏书中优秀作业分析：如何表现运动场上人物动态的？采用了哪些方法？ 看书、交流如何表现运动场上人物动态的？采用了哪些方法？ 了解作业方法。6、提作业要求：观察记忆人物运动时的动态变化规律，采用剪、贴、画结合的方法创作一幅表现人物动态特征的作品。 明确作业要求7、教师演示实物投影：*用不同颜色的纸剪同一个姿态分别摆出连续动作。*用同一色纸剪不同的人物动态。 观看教师演示学习几种基本方法。 学习作业方法启发学生创新表现。四、学生完成作业指导学生完成作业1、 剪人物动态2、 在纸上摆出人物运动场面3、 贴 学生完成作业剪人物动态在纸
8、上摆出人物运动场面贴按要求完成作业。五、评价组织学生自评互评人物动态是否生动、人物与环境关系是否得当、是否具有动态美感？ 学生评价：人物动态是否生动人物与环境关系是否得当是否具有动态美感 培养和训练学生评价能力。第二节教 师 学 生 教 学 意 图一、 组织教学：稳定纪律二、讲授新课：1 组织学生进行作品展示进教室。指导利用活动关节人分析人物动态变化规律，分析动态变化规律。 稳定纪律直观了解运动中人物动态变化的规律。2.观察记忆人物运动时的动态变化规律，采用剪、贴、画结合的方法创作一幅表现人物动态特征的作品。添加环境背景添加环境背景 明确作业要求四、学生完成作业指导学生完成作业人物的具体描绘添加环境背景学生完成作业添加环境背景 按要求完成作业。五、评价组织学生自评互评人物动态是否生动、人物与环境关系是否得当、是否具有动态美感？ 学生评价：人物动态是否生动人物与环境关系是否得当是否具有动态美感 培养和训练学生评价能力。
五年级美术上册 剪贴画教案 北京版
