三年级英语试卷分析张瑞青

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1、三年级英语试卷分析张瑞青 XX XX 第 二 学期 时间： XX年7 月 姓名张瑞青单位望亭乡望亭小学学科英语年级三年级试卷分析试卷总体分析本套调研试卷共有9大题，涵盖了对字母发音、单词识记、阅读分析、写作等内容。通过观察本套试题会发现，它首先考察了学生的知识基础是否扎实，前后学习的内容是否做到了衔接。其次重点考察了学生阅读分析能力已经初步的写作能力。我认为这对于刚刚接触英语不到一年时间的、尤其是没有经过大量阅读训练的、词汇量相对贫乏的农村孩子来说，此次的命题有点难，且题型有些单一，不能做到照顾到大多数孩子的水平。 建议和意见教学建议：1、加强学生对单词的识记，注意前后知识的衔接。2、加强对字

2、母发音的指导与强化训练。3、加大学生英语短文的阅读量，提高学生的阅读能力。意见：1、英语教学重在应用，应加入听力内容，且应占相当比重。2、英语试卷命题不宜过难，应兼顾到大多数同学的水平。3、命题要丰富多样，旨在激发学生的兴趣。典型题例分析本套试题可分为四部分来看：1、第一大题，字母发音。2、第二、三大题，单词识记。3、每四、五、六、七、八大题，阅读观察分析。4、第九大题，写作初练。第一大题发音题失分很多，完全正确的没有，细观本道大题，所出单词并非完全是本册书中内容，如colournamefine等均是上册内容，且三会单词较多，如cleverafternoongreat等，每个小题有四个选项，如

3、单词掌握的稍不扎实，很难从中挑出一个准确的答案。第二部分主要考察的是对单词的识记能力，只要做到四会单词，三会单词的扎实掌握，失分会很少，可令人遗憾的是，由于我只注重了四会单词的掌握，对三会单词如badjump及上册单词如chairfriends等词疏于温故，造成学生大量失分。第三部分几道大题都注重考察学生的阅读分析能力，能抓住短文中的重点词汇、弄清短文涵义，这需要一个长期的阅读能力的训练。第八大题的看图阅读不光考察的是学生观察能力，更是对学习词汇量掌握情况的一个大考察，因为本题里出现了一个超范围的词汇bee，只有通过排除法才能领会这一词的含义，同时我相信这句话The rabbit has go

4、t long ears and a short tail.学生也不能做出准确的翻译。命题尝试 听力部分（30分）一、 听录音，选出你听到的单词。（10）( ) 1. A. bread B. breakfast C. head( ) 2. A. work B. walk C. what( ) 3. A. red B. rice C. read( ) 4. A. head B. hand C. have( ) 5. A. music B. milk C. meat二、 听录音，选择填空。（10）( ) 1. Dumplings are .A . good B. bad( ) 2. Good mor

5、ning, .A . Mum B. Dad( ) 3. Its time for .A . lunch B. breakfast( ) 4. I go to in the evening.A . school B. bed( ) 5. I want to eat for lunch.A . fish B. chicken三、 听录音，判断正(T)误(F)。(10)( ) 1. I like bananas.( ) 2. There are many big peaches.( ) 3. Where is the duck?( ) 4. Time for supper.( ) 5. I woul

6、d like some water.附送：2019年三年级英语试卷分析第二学期期中 姓名：曹瑞宁 时间：XX年5月7日 三年级英语第二学期期中试卷分析 又一次的期中考试及结束了，下面我就学生的答题情况及阅卷过程中发现的一些问题进行剖析，并认真分析其原因，深刻反省教学漏洞，以便为今后的教学提供借鉴。一、 试卷总体情况 本次英语考试三年级共有37人参加考试，其中有3人满分，最高分100，最低分56，90分以上19人，60-89分17人，一人不及格，平均成绩85.84，及格率97.3%，优秀率51.4%，整体效果良好。本套试题均为笔试题，题量适中，难易适中，是一套能客观地考查学生说，读，写英语及按照

7、英语意思绘画能力的理想试卷。二、学生答题情况分析 第一题第一部分是根据汉语意思补全下列单词。这一题是基础题，给出的10个单词都是课本上要求学生记住的单词，整体答题效果一般，大部分学生错了一两个。原因是学生对单词掌握不全面，以后老师在教学中必须严格要求学生多记单词，打好学生的单词基础。第一题第二部分是快乐派对。这一题给出的单词相对简单，汉语意思也一目了然，所以失分也较少，可以看出学生对单词的汉语意思还是很熟悉的。第二题是选出不同类的单词。这道题考察的是学生对英语单词的辨别能力，属于基础题，但有一定的难度。学生失分较多，原因一方面是学生以前没有做过类似的题，另一方面是学生对单词的汉语意思不熟，辨别

8、能力较弱。教师在今后的教学中要多给学生锻炼此类题。第三题是选择我最棒。这一题是本次考试中失分最多的，其中第一部分的情景选择考查的是学生对日常用语的运用能力。有个别学生出现了错误，如第3小题“当你想知道兔子在哪儿时，应这样问？”答案应是A.Where is the rabbit? 而学生却选成了B.What is the rabbit?第二部分选择填空考查的语法点较多，不过10道题都是课本上的句子，出错的学生较少。有个别学生将第5小题Is this a chicken?_选错了，正确答案是A. Yes, it is. 但有些学生却选择了B.No, it is. 由此可见，老师今后一定要督促学生熟

9、练掌握课文中的每一个句子。第四题是画一画。要求学生按给出的英语短语画图，短语所描绘的物体都是简单易画的，如“一棵大树”，“三只鸟”，“一只长尾巴”等。这类题考试前我们做过一些练习，所以出错的学生较少。有个别学生将a banana画成了一把香蕉，针对此类学生，老师在今后的教学中应多监督指导。三、 改进措施 根据以上试题分析，我为今后的英语教学制定了如下改进措施：1、对课本上的基础知识要抓好落实，如默写重点单词，熟练朗读课文和背诵重点句子以及掌握一些语法知识。2、努力培养学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，提高课堂效率，向课堂40分钟要成绩。3、课堂上要加强听音练习和口语表达能力，学生的课后听音

10、要落到 实处。4、在平时的语句学习中，要重视音配图。5、单元测试卷的题型和每个单元中的活动练习要反复操练。6、认真钻研挖掘教材，加大各种题型练习的深度和广度，培养学生灵活多变的做题能力。7、抓好后进生的转化工作，进行个别辅导，老师帮，学生帮。 四年级科学第二学期期中考试卷面分析 订阅刘湾小学 曹瑞宁一、 总体情况本次科学考试四年级共有9人参加考试，平均分32.4，及格率88.9%，优秀率11%，整体效果不太好。检测的试卷均为笔试题和作图题，题量适中，难易适中。从整套试题看，体现出了新课程标准倡导的要注重学生的独特思维能力，注重科学知识与现实生活的联系及学习方法的积累的课程理念，对培养和训练学生

11、的思维能力有很大的好处。二、具体情况分析第一题填空。主要考查学生对科学知识和概念的掌握情况。大多数同学对概念知识掌握不太好，失分较多，正确率70%。此题失分的主要原因是学生没有把科学概念和实际生活联系起来，因此老师在以后的教学中一定要引起注意。第二题判断。主要考查学生运用科学知识对事物进行判断的能力。此题失分较少，有个别学生将第5小题做错了。第三题选择。主要是检查学生对基础科学知识的掌握情况。学生出错也较多，主要集中在电荷和植物方面，主要原因还是对概念性的东西掌握不够，今后要多检查测验。第四题是实践操作。要求学生用所给的材料画出电路连接图。这个实验我们曾经做过，很成功，而且课本上也有相关的连接

12、图。可是有8个学生没能画出正确的电路图，可见学生的操作能力还有待于进一步提高，同时他们不注重课本内容的坏习惯也要改掉。三、改进措施从以上试卷分析中，我为今后的教学制定了一下改进措施:1、做好每一次的实验，让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论。2、加强概念教学，不能遗漏教学的知识点3、加强综合社会实践活动。从生活出发，引导学生多观察、多动脑，积累生活经验，充分认识到生活中处处有科学。4、加强学生的学习态度促进后进生的转化，平时在教学中应该对他们多加关注，对他们应该多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时，应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。