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1、二年级数学上册 简单推理同步学案 新人教版 当我们与别人谈话时，从交谈中就能获取一些信息，知道一些事情。有的时候，我们还需要一定的思考和推理，从中获取信息，这就是这一讲我们要研究的简单推理。【例题1】丹丹、红红和玲玲三个小朋友身高不同，玲玲说：“我不是最高的。”红红说：“我不是最高的也不是最矮的。”她们三个人谁最高？谁最矮【思路导航】红红说：“我不是最高的也不是最矮的。”根据这句话，我们就知道红红的个子中等。 那玲玲和丹丹的个子只能是最高或者最矮。玲玲说：“我不是最高的。”那玲玲的个子只能是最矮的。剩下的丹丹个子肯定是最高的。 答：丹丹是最高的，玲玲是最矮的。跟踪训练1在一次写字比赛中，强强、
2、兰兰、浩浩三人得了前三名，有人问他们各得第几？浩浩说：“我得了第二。”兰兰说：“我没得第三。”那么得第一的是谁？得第二的是谁？得第三的是谁？跟踪训练2小明、小刚、小丽手中每个人都拿了数字卡片，分别是4，9，2.小明说：“我拿的不是9。”小刚说：“我拿的是4.”你知道他们分别拿的是什么数字卡片么？【例题2】小强，小刚和小力三个人比体重。小刚说：“我不是最重的，但比小强重。”你能判断出三个小朋友的体重顺序吗？【思路导航】小刚说：“我不是最重的，但比小强重。”可以知道，小刚比小强重，但不是最重，那小刚的体重中等，小强的体重就是最轻的。剩下的小力的体重就是最重的。 答：最重的是小力，然后是小刚，最轻的
3、是小强。跟踪训练1三个小朋友欢欢、乐乐、玲玲在比年龄。欢欢说：“我不是最小的，但是比玲玲小。”7岁、8岁、10岁中你知道哪个是玲玲的岁数？那欢欢和乐乐又分别几岁呢？跟踪训练2兔子一家在赛跑，兔宝宝说：“我跑得不是最快的，但比妈妈快。”请你说说，谁跑得最快？谁跑得最慢？【例题3】涵涵、静静和芳芳分别喜欢打球、跳绳、踢毽子三种运动中的一种，三人没有共同的爱好。涵涵说：我不喜欢打球和跳绳。静静说：我不喜欢跳绳。芳芳说：你知道我喜欢什么运动吗？【思路导航】涵涵说，她不欢打球和跳绳。那么她喜欢的就是踢毽子，三种运动中还剩下打球和跳绳。静静说，她不喜欢跳绳，那么她喜欢的就是打球，还剩下一个跳绳就是芳芳喜欢
4、的了。 答：芳芳喜欢的运动是跳绳。跟踪训练1有三种球，分别是羽毛球、乒乓球和毽球。 小猴说：“我拿的不是毽球和乒乓球。“ 小兔说：“我拿的不是毽球。“ 小象说：“你知道我拿了什么球么？”跟踪训练2桌子上有三盘梨，请根据小丽和小明的说的话，猜一猜天天拿了哪一盘梨子？ 小明说：“我没有拿第一盘和第二盘。” 小丽说：“我没有拿第二盘。”A基础达标1黑兔、灰兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢? 2三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？ (1)芳芳比阳阳大3岁； (2)燕燕比芳芳小1岁； (3)燕燕比阳阳大2岁。3英
5、才学苑有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)B班比A班少； (2)B班比C班少； (3)C班比A班多。4三个同学比身高。 甲说：我比乙高； 乙说：我比丙矮； 丙：说我比甲高。 谁最高，谁最矮？5有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。 （ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子。B能力提升1 四个小朋友比体重。 甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。 这四个小朋友的体重顺序是：（ ）（ ）（ ）（ ）2根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。 (1)王老师说：“我比李老师小。” (2)张
6、老师说：“我比王老师大。” (3)李老师说：“我比张老师小。” 年纪最大的是？最小的是？ 3小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。 小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮； 小强说：小琳比我还矮。 请按从高到矮的顺序把名字写出来： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么? (1)甲不姓张； (2)姓黄的不是丙；(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。 甲姓（ ），乙姓（ ），丙姓（ ）。 5张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球? (1)小春说：“我分列的不是蓝
7、气球。” (2)小宇说：“我分到的不是白气球。” (3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。” 小春分到（ ）气球。小宇分到（ ）气球。小华分到（ ）气球。附送：2019年二年级数学上册 算24点导学稿 人教新课标版课 型： 新授课 课题：算 24 点 备课人： 审稿人：数学组教学目标：1、通过扑克游戏算24点，让学生感受计算的乐趣，提高学生综合运算能力。2、结合玩扑克游戏算24点，让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。3、经历小组讨论、交流竞比的过程，培养学生团结协作精神及竞争意识。教学重点：灵活、快速和准确地进算出24点。教学难点：四张牌
8、算24点方法及能用多种方法解题。课前准备：课件每人A9九张扑克牌教学过程： 一、预习检测 （5分钟）教师出示一付扑克牌：同学们玩过扑克牌游戏吗？都玩过哪些游戏？今天老师想和同学们一起玩一种叫做“算24点”的扑克牌游戏，想不想玩？二、合作探究 （10分钟）1、介绍游戏规则。任意拿出3张扑克牌，根据这3张牌上的数字，用加、减、乘、除进行运算，谁先算出得数为24的，谁就赢，每个数字只能用一次。这种游戏叫“算24点”。(板书：“算24点”)2、主动探究。(课件展示)小狗、小兔、小猫三只小动物在干什么？它们抽出了哪几张牌？(3、6、7) 怎样算出24? 你会算吗?(学生相互交流，说说各自的算法。（1)汇
9、报、点评并板书。(2)课件展示小动物的算法，看一看它们是怎样算的。三、交流展示（8分钟）1、闯关口。小猪要去参加动物集会，但要经过几道关口，每道关口上有几个数字，只有算出24，才能通过，你能帮助小猪过关吗？（2、3、4）（9、8、3）（3、5、9）(让学生分小组讨论，再算一算，并说一说算法。)2、小擂台。( （1）从9张牌中任意抽出三张牌，用牌上的数算出24。全班同学参与活动，看谁算得又对又快，并表扬奖励获得冠军的小朋友。 (2)前后三人一组，各出一张牌，看谁能根据牌上的数字最先算出24点。教师巡视，适当指点。四、课堂小结（2分钟）五、检测反馈（10分钟）师：刚才我们是用三张牌玩24点游戏的，
10、那么四张牌能玩这个游戏吗？1、课件出示：（1、2、5、8），谁能根据这四个数字算出24点？你是怎样想的?你有几种不同的算法? (1)小组合作交流，鼓励学生用多种不同的算法。 (2)多请几个同学说出算法，看哪个同学的方法最多。 (3)根据学生汇报，板书不同的算法。 (4)从以上的几种算法中，你得到了什么启发？ 六、拓展延伸（5分钟） 夺星比赛。 (1)请四个同学上台各抽一张扑克牌，并贴在黑板上。 a.分组比赛，算出24点。 算出一种的小组得1颗星，并能在规定时间内想出不同算法的小组加星，最后看哪一组的星星最多，给予奖励。( b.同桌两人相互比赛。每人各出两张牌，谁先算出谁加星。( c.四人小组比赛。每人出一张牌，4个数不能算出24算和牌，谁最先算出24就获胜，加一颗星。（2）、决出胜负。数一数一共得了几颗星，比一比谁得的星最多，评选出夺星比赛的冠军。教学反思：
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