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1、二年级数学下册 三位数减三位数（不退位减）教案 苏教版教学内容书本第5253页例题，想想做做第14题。教学目标1经历探索三位数减三位数（不退位）的计算方法的过程，能计算三位数减三位数（不退位），学会减法的验算方法。2在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考，培养积极思考及与同学合作交流的学习能力。3进一步体会数学与生活的密切联系，增强与他人合作的意愿，提高学习数学的兴趣。教学重、难点重点：学会用竖式计算不退位减的方法。难点：能借助已经掌握的知识、方法，自主探索计算方法。学 程 设 计导 航 策 略一、揭示课题，认定目标。1. 复习。2引出本课的学习内容。二、自主学习，建构模型。1教学例
2、题。出示例题，学生理解题意。列式，并尝试解答。集体交流。2探讨335-123的验算方法。独立尝试。汇报。小结。三、组织练习，完善认知。（一）基本练习。1. 完成“想想做做”第1题。学生独立解答，并验算。集体校对。2完成“想想做做”第2题。学生独立解答，并验算。集体校对。（二）解决实际问题。1完成“想想做做”第3题。弄清题意，提出问题。列式解答，集体交流。2完成“想想做做”第4题。弄清题意，提出问题。学生独立完成。集体交流。四、小结。板块一师：说一说笔算两位数减法怎样算？师：这节课我们将利用以上的知识学习千以内的笔算减法，三位数减三位数（不退位）的减法。（板书课题）板块二提问：从这幅图上你知道了
3、什么？师：你能列出算式吗？提问：你是怎么计算这道横式的？提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？师：刚才同学们说得非常好，我们在写竖式时一定要注意这几点，最后还不能忘记写横式上的得数哦！师：同学们，你们知道这道题做的对吗？你们怎么知道是对的？会检查吗？师：这几位同学说得真好！同学们，这也是我们今天要研究的内容“减法的验算”，它与我们以前学过的加法验算有所不同。师：你知道是哪里不同吗？（减法验算的结果不是算式中的得数，而是原式中的被减数或减数）师：同学们一定要养成验算的好习惯，因为“算得对不对只有验算才知道”。这样才能保证在做题时正确率高）师：既然同学们都会了，老师可要考考你们啦！板块三师：请同学
4、们打开课本，在书上完成第1题，并再用加法验算一下。师：美丽的花朵后面藏着正确的得数，咱们看谁最聪明，谁算的最快，这朵花就奖给他。师：老师现在带你们去养鸭场看看，好吗？看了这幅图，你想提哪些问题？师：我们今天先解决这两个问题，你会做吗？师：养鸭场我们游玩过了，还想到别的地方去吗？夏天快到了，商场里有许多东西都在打折，大家一起到商场去给妈妈买些衣服好吗？提问：看画面上的信息，你能提出什么问题，会列算式吗？ 板块四师：今天这节课同学们学习了什么知识？能用简短的话告诉大家吗？附送：2019-2020年二年级数学下册 三位数减三位数（退位减法）教案 苏教版教学内容书本第5455页例题、试一试，想想做做第
5、15题。教学目标1. 经历探索三位数减三位数退位减法的过程，掌握三位数减三位数的计算方法。2. 发展自主探索的意识，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。3. 在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理地思考，培养积极思考及与同学合作交流的学习能力。教学重、难点重点：会用竖式计算三位数减三位数退位减。难点：在三位数减三位数连续退位减中，十位上用多少去减减数。学 程 设 计导 航 策 略一、揭示课题，认定目标。1. 创设情境，提出问题。出示P54例题图：民间故事 童话 儿童文学185本 210本 335本2. 根据学生的回答出示问题，板书算式：（1）儿童文学比民间故事多多少本？335-18
6、5（2）儿童文学比童话多多少本？335-210（3）民间故事比童话少多少本？ 210-1853引出本课的学习内容。二、自主探索，领悟算法。1计算335-210，复习巩固。2尝试计算335-185。独立尝试，汇报。小结。3计算210-185。指名板演，并向全班同学说明自己的计算过程和方法。同桌互相说一说是怎么计算的。学生一起验算两题，总结减法的计算过程。4. 比较335-210与335-185，210-185的不同，揭示课题。三、组织练习，完善认知。（一）基本练习。1完成“想想做做”第1题。学生独立解答，并验算。集体校对。2完成“想想做做”第2题。学生独立解答，并验算。集体校对。3完成“想想做做
7、”第3题。同桌交流，独立改正。集体交流。（二）解决实际问题。完成“想想做做”第4题。弄清题意，学生独立完成。集体交流。四、小结。板块一师：谁能根据这个画面提出一些用减法计算的问题，并说出减法算式？师：今天我们继续来学习三位数减三位数的减法，大家有信心学好吗？（板书课题）板块二师：335-210，你会算吗？请小朋友们算一算335-210，并验算。师：335-185怎么算呢？师：刚才在计算时，大家都碰到了十位上的3减8不够减，你们是怎么办的？师：百位上的数相减时，要注意什么问题？师：为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？师：210-185，你会运用我们今天学习到的知识算一算吗？师：和以前学习的两位数减法一样，当不够减时从前位退一当十。板块三师：请同学们先各自看算式，找出错在哪里，再把错误之处说给同桌听，然后共同改正。师：你觉得在计算三位数减三位数退位减法时有什么特别要注意的地方吗？师：要求大象的身高应该怎样列式？为什么这样做？师：谁来说说你是怎么想的？板块四师：这节课学习了什么知识？你是怎样学会的？你有什么收获？还有什么不明白的问题吗？
二年级数学下册 三位数减三位数（不退位减）教案 苏教版
