一年级英语上册 Unit 2 Numbers（Period 1）教案 沪教牛津版

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1、一年级英语上册 Unit 2 Numbers（Period 1）教案 沪教牛津版一、 教学说明1 通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。（游戏激发了他们的兴趣）2 了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。二、 教学内容1 认知内容：a会说：Hello(Hi) . Im . This is .b能运用上面的句子，进行情境表演。2 能力要求：能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),Im . This is . 进行情境表演3 会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（

2、她）的同学认识更多的新朋友。三、 教学步骤ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparation1.Warming upSong:1. Sing and act the Song.歌表演不仅仅活跃了课堂气氛，还增添了学习情趣。2. Listen and act Stand up, please. Sit down, please. Open your book.(bag ,pencil-box, eyes, mouth)Close your .1. T: SayP: Act2. P: SayT: Act3. P1: SayP2: Act玩偶让孩

3、子们在说说、做做，轻松、愉快地气氛中复习旧知识，增添相应的新内容。老师说英语，学生做动作这是常规，而反过来让学生说，老师来做动作，孩子们就特别感兴趣。While-task procedure1.Introduction Hello, .Hi, .1. Hello, boys and girls.P: Hello, Michelle2. Use the puppet(Dog and Rabbit) to elicit the greetingsPuppe1：Hello(Hi), Dog.Puppe2: Hello(Hi), Rabbit.套在手上的傀儡一出现，立即吸引住了小朋友。他们聚精会神地关

4、注着小狗、小兔的表演。2.Imitation Hello, .Hi, .1.Puppe1:Hello,Dog.P: Hello, Dog.Puppe2:Hi, RabbitP: Hi, Rabbit让小木偶当孩子们的老师，他们学此乐彼，学得津津有味。2Encourage the pupils to say “Hello”, “Hi ”to each other. 孩子们大胆地向别人问候，并把操练活动带到了意义性的操练阶段。3IntroductionIm .1.T:Hello, Im Michelle. Im your English name. I love you.2.T: Whats yo

5、ur name？Puppet: Im Dog.3.T: Whats your name, Please？P: Im Tony.2只可爱的小木偶给小朋友做了很好的示范作用。2. IntroductionIm .1. T: Ask pupils to listen and follow.2. Say and read the sentence.3. Answer the question:Whats your name？让学生用新句型来介绍自己，回答别人的提问5. Listen clap and say.I am .x x Ixx xII am ste-ven. x x Ix xII am Na-

6、cy.x x Ix 0II am Alice.Game：1. Listen the music.2. Clap your hands.3. Say your name.通过音乐节奏游戏，调动孩子们的积极性。由于节奏给大脑的刺激，使思维与语言的固有频率引起共振，从而促进记忆。6Introduction and imitation1.T:This is Elephant.(puppet)2.Explain.3.S:This is Elephant.4.Encourage the pupils to introduce their friends to each other.7. ActionE:

7、Hi, Rabbit.This is Dog.R: Hello, Im Rabbit.D: Hello, Rabbit.1.Watch action.2.P1: Hi, Rabbit. This is Dog.P2: Hello, Im Rabbit.P3: Hello, Rabbit.3.Change the character.全班分成三组，通过分角色表演，掌握新学的句子。8. activity1.Listen to the tape.2.Divide the class into of three. Practise the dialogue.让学生用新学的句子互相交流。Assignme

8、nt1Listen page 8 and read it.2Act page 8 with parents.3plete the exercises on workbook page 5.四 、教学提示1 媒体准备：傀儡、音乐带、（二拍子音乐）、录音机。2 教学关注点：a. Im May .这句句中的“Im”的发音学生有些困难，教师示范时要夸张一点，鼓励学生开口说，不要怕说错。b. 三个角色的对话，对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。c培养学生在家听磁带的良好学习习惯。鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话，交流。3 设计思路1把Lets talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新

9、同学尽快互相熟悉。2三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话，而且让孩子们套在手上玩玩、说说，寓教于乐。3第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。4 教学反思：4游戏是孩子最容易接受的学习方式，要利用好这一手段，达到学习的目的。5培养孩子善于倾听别人的讲话。个别学生说话时要让其他学生带着任务去听。附送：2019年一年级英语上册 Unit 2 Numbers（Period 1）教案之一 沪教牛津版Teaching contents: Lets act（Page 7）Teaching aims:知识目标：Learn to say the sentence:

10、 Give me , please.Learn to use the sentence to ask for something in the classroom.能力目标：Using imperatives to give simple instructions.e.g. Give me, please.Using nouns to identify classroom objects.e.g. rubber情感目标：同学之间要互相帮助，互借学习用品。Difficult and key points: 注意please的读音及用法。Teaching aids:mon classroom ob

11、jects, e.g. book, rubber.Teaching procedure:教学步骤方法与手段补充与修改Warming-upSing a songDaily talk歌声能活跃气氛，营造英语氛围。RevisionRevise the classroom objects vocabulary.（1）T: What do you have in your bag?S: book pen pencil ruler rubber bag （2）Let them put their personal items on the desks. （3）Say the rhyme: Paper, a

12、 pencil I can see. Paper, a pencil For you and me!通过师生问答既复习了所学学习用品为新课做下铺垫，又培养学生用英语交流的能力。儿歌能加深记忆，活跃气氛。PresentationLearn to say: Give me a rubber.（1）Say a story like this: Were drawing.But I havent a rubber. So I say to a pupil: Give me a rubber, please. Then let the pupil give me a rubber.（2）Turn to

13、other pupils and say: “Give me a rubber,（ruler, pen, pencil, book, bag）please.”（3）Listen and say after the tape.通过真实场景更能让学生融入其中，掌握更牢固。听录音能帮助学生正音。ConsolidationGame: T: Children, Im hurry. I want to eat a cake. （1）Give me a cake, please.S: OK. Here you are.（T-S）（出示各种文具、水果、食品等图片）T: Do you want them? Please ask me.S: Give me a banana（apple, mooncake, pen）, please.（S-T）（2）（S-S）Ask and answer.通过游戏巩固句型的掌握程度，同时培养学生之间互相帮助的习惯。课后随笔成功与经验板书设计一些图片，可以随时取下、贴上。思考与对策