师范生顶岗实习周记12022

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1、师范生顶岗实习周记12022师范生顶岗实习周记16篇班级学号姓名实习名称专业实习实习形式个人实习实习目的1、根据教学大纲,数学专业学生在具有扎实的数学根底和广博文化知识的同时,还需努力培养成能纯熟地运用数学知识于文化、教育、经贸、科技等部门从事应用、教学、管理等工作的复合型人才。为此目的,实习环节必不可少。2、通过实习期间广泛地接触社会,尝试不同的工作,学生可以更进一步理解自己,理解社会,明白自身的开展方向,明确就业方向。实习任务作为任课老师助理跟班听课,帮助老师答疑、修改作业、辅导,理解数学教学的环节及教学法,为真正走上数学教学岗位打下良好的根底。实习要求1.实习期间服从指导老师的安排和调配

2、。2.认真遵守实习单位的作息时间,按时上下班,不迟到、早退3.积极参加实习单位的各项工作和活动,主动理解教学各环节的工作情况,谦虚多问。4.实习期间,实习学生每星期与指导老师口头或书面汇报实习情况一次。5.实习期间认真书写实习日志,总结实习过程中在专业学习上所获得的进步,认真书写实习报告,并在实习完毕后两天内提交给指导老师。6.遵守实习纪律,注意平安。进度安排1、20_年3月1日3月10日：学生在工作单位实习。2、20_年3月30日,将应该提交的实习材料上交指导老师。第一周2月7日，我正式实习上班了，主要工作是先跟着任课老师到各个班级听课，指导老师刘老师虽然不是教语文的但却是很热心的帮我安排听

3、语文老师的课。当我第一次走进教室时，面对着黑板和同学们，我仿佛又回到了学生时代。但这次却是以一位实习老师的身份来到这个教室，感到非常紧张，不过还好我如今只是听课，即使心理紧张，同学们也不会看见。开场上课了，我调整好紧张的心态，认真的听老师讲课，如今听课的感觉和以前不一样：以前听课主要是为了学习知识，而如今听课是学习教学方法，目的不一样，上课的注意点也完全不一样，如今更多的注重观察老师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何控制授课的时间。课间，当有同学和我打招呼时，感觉好别扭，在不久以前自己还是一个学生，现在却被同学们问好，好在自己可以很快适应。老师和同学也会热心的帮助我，我也虚心受教，不断总结自己，积累

4、经历，因此和老师、同学们相处的很融洽。每天积极认真的到各个班级听课，到每个班都会有不一样的感受，心理总是在想老师真是一个伟大的职业。在新的环境，新的身份，不一样的心情下。就这样，一周的实习光阴完毕了，回忆一周来在学校的工作，我觉得很充实，虽然可以学到很多东西，但是还有那么一点不甘愿。第二周踏上实习的征程，当时的心情很复杂，记得曾经看过这样的一句话：毕业是个残忍的季节，不管成不成熟都要收割。就像我不管喜不喜欢都要到施刘小学。当天下午，刘老师给我介绍了施刘小学的概况，之后，便直接见了学生。第一次面对学生，有些羞涩;学生第一次面对我，很欣喜，哎，是实习老师!。第一天接触，便发现：施刘小学的老师，很友

5、好，很和蔼;施刘小学的学生很得意，很好学。第二周，可能是跟学校的作息有些出入，还不是太习惯不是很习惯早起，不是很习惯早睡但是对于食堂的饭菜，大家都赞不绝口。刚来一周，很清楚的记得，每到快要吃饭的点上，大家都一窝蜂的进入食堂，享受施刘小学的美食。第一次发现，原来大家的消化系统都活泼起来了，呵呵看班，是施刘小学的一大特色。因为刚来，与班里学生不是太熟悉，也不敢跟学生走的太近。于是，每次看班的时都只是呆呆地站在旁边。看班是要去班里催促学生尽快进入学习的状态。觉得自己有些搞笑，有些幼稚，有些羞涩每次进班，呵呵都从后门进去，小小地转一圈，从后门出来。或许是班主任看穿了我们的想法，每次都鼓励我说：多进班里

6、看看，没关系的。听到这样的话，我开场渐渐地放开了。第二周，感受到了温暖，友好。对老师、同学充满了感谢。晚上躺在床上进入梦乡时想：或许选择当一名老师真的是一个不错的选择第三周两周过去了，开场渐渐适应这里的生活习惯，每天看着他们在嬉笑玩耍，用他们那稚嫩的童音向我问好，心里真的好快乐。听课照旧继续着，渐渐地发现各个老师上课的方式各有特色。渐渐领会到那句对我来说生疏的话教学有法，教无定法，贵在得法。老师的讲课方式，是从某一个现象或者某一道题目中得出来的，表达学生主动学习的方式。在讲评题目的过程中，从学生的角度分析p ，剖析学生的错误所在。在这期间我也尽量去听其他科系老师的课，做好听课记录，多学习不同专

7、业老师的教学方法和经历。课下又向老师请教，在听老师的课中获得了哪些知识。例如对不同的学生要用不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，就尽量出一些考虑题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，进步他们的解题才能，对于差生，也不要气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力进步学生学习成绩;对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展;在教学中，要多向经历丰富的老师请教，学习其优秀的教学经历，取长补短，努力进步自身的业务程度。修改完作业的错误统计其实是一项重要的任务，反馈了老师自己在课堂上的知识点的遗漏。每次修改完作业，都要纠结一段时间，应该怎么统计错误，做到快、狠、准。纠结了两周，老师可能终于忍不住了，便把他的统计错误的妙招传授给我们。回来之后，一再地考虑，为什么老师想的到东西，自己却是如此的生疏呢!第 4 页 共 4 页