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1、2022春西师大版数学一下5认识人民币word教案6聪聪和明明是本套新教材新引入的小精灵。它们扮演的角色是：遇到难题让学生帮助（以达到激趣的目的）；也可以帮助学生解决问题（以达到解困的目的）。整节课上以这两个小精灵为主线，成为本节课学生学习上的伙伴。人民币的认识对学生来说有初步的概念。但在实际生活中，只认识人民币是远远不够的，认识人民币的目的是为了会使用它，体现它的社会价值。而一年级的学生年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会肯定也少。怎样弥补学生学习上的这个不足？本节课上，我多处创设了良好的购物环境，让学生在模拟购物活动中认识并使用人民币。为了能让学生切实认识人民币，我给每个同学都准备了钱袋
2、，钱袋中有收集的各种元币（10元、5元、2元、1元），角币（5角、2角、1角）和分币（5分、2分、1分）。这样，使学生在学习上有了直观的感受，认识人民币自然就不困难了。认识之后便是会使用人民币，体现它的社会价值。首先，我创设了良好的购物环境。在课前，我拍摄了一段录像，让学生在观看录像的过程中感受到生活中处处要使用到人民币，体现到生活中处处有数学，人人学习有价值的数学。其次，让学生学会用多种付钱的方法去买东西，开拓思路，体现了开放性，趣味性；在掌握多种方法的基础上，找到最简便的付钱方法，体现了数学的简洁美，并体现了实用性。最后，“小小超市”活动，配以动听的音乐，让学生仿佛处在真实的购物环境中，利
3、用自己手中的钱去买自己喜欢的东西，我在此准备了许多的物品，任意让学生购买。而学生在买的同时，经历了用一定数量的钱买单一物品；用一定数量的钱买多种物品；用钱买过物品后，售货员阿姨找回相应的钱数等。这些活动让学生充分感受到了买东西的乐趣，使学生在模拟买卖物品活动中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和实践能力。这是学生本节课中最大的收获。活动一开始，学生就情绪高涨，活动过程中，体现出学生之间团结合作的精神，在此学到了平时没有学到的知识，活动结束时还意犹未尽。附送：2019春西师大版数学一下5认识人民币word教案7教学目标1认识人民币单位元、角、分，知道1元角，1角=10分；2培养同学们的参与意识，
4、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力；3通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育。教学重点通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币。教学难点元、角、分之间的十进关系。教学准备老师准备各种币值的人民币各一张和硬币各一枚，学生将学具卡片上的人民币剪裁好。教学过程一、新课导入老师：（出示主题图（配套（西师大版）一年级下册数学课件 认识人民币）小朋友们，我们学习要用到铅笔，橡皮擦，书本，铅笔盒等，过年的时候爸爸妈妈也会给我们买新衣服，那这些东西都是用什么买来的呢？（用钱买来的）。买东西离不开钱，钱也叫人民币。今天我们就来学习有关人民币的知识。板书：认识人民币二、认一认（
5、老师出示自带的人民币（纸币和硬币），让同学们认人民币。）师：你们认识这些人民币吗？（认识）它们的面值各是多少呢？（学生齐答）师：很好。现在同学们对人民币已经认识了。那现在我们再来想一个问题，爸爸妈妈给了我们一块钱，然后呢，我们只买了8角钱的东西，然后卖东西的阿姨就会再给我们2角钱，这又是为什么呢？现在，老师就带大家一起来看一看这些人民币之间是怎么换算的？三、换一换（1）角和分的关系师：请同学们自己摆摆，看看一个2分可以换几个1分？一个5分可以换几个1分？师：请同学们摆出3分，8分，再看看各有几各摆法。（让几名学生说说，加深学生对分币之间关系的认识）师：现在在我们的实际生活中，分币已经运用的越来
6、越少了。现在呢，老师要和小朋友们一起来数硬币，然后我们再一起看一看它们之间的换算关系，好不好？（好）（老师一分一分地数壹分币，数到10个）师：（提高音量）同学们，现在老师已经数到10分了，10个1分就是1角（同时出示1角硬币）。（板书：1角=10分 (出示课件图）师：1角除了硬币外，还有纸币。（老师出示1角的纸币，并让学生在学具卡片上找出1角的硬币和纸币）师：现在同学们自己来摆摆看，1角能换成几个1分？几个2分？几个5分？（2）元和角的关系（老师出示2角，5角的人民币）师：这两张各是几角的人民币？（2角、5角）师：角也是我们人民币的单位。刚才我们已经认识了1角、2角和5角。我们大家都知道10个
7、一分可以换成一角。那我们现在一起来看一下，10个一角还可以用什么来表示呢？（老师一张一张地数一角，数到10张后）师：（提高音量）有没有同学知道，10个1角用1张人民币表示应该是哪一张呢？（1元）师：对，这个就是我们角和元的关系。1元=10角。（板书：1元=10角（出示课件图）（老师出示纸币一元，并说明1元除了纸币外，还有硬币，让学生在学具卡片中找出1元的纸币和硬币）。师：同学们自己摆一摆，看1元可以换成几个1角？几个2角？几个5角？四、课堂活动师：我们一起来说一下，如果要从这些钱中拿出15元，应该怎么拿？（4）大面值纸币（老师出示2元、5元、10元、50元、100元纸币）师：这些是2元、5元、10元、50元、100元的人民币。请同学们自己从学具卡片中找出上述人民币，并分别说一说自己拿出的是几元的人民币。（同学们开始自己剪裁学具卡片上的人民币）师：同学们自己摆一摆，看看5元能换几个一元，10元能换几个1元（老师巡视，如果有个别同学不懂，个别指导）五、课堂练习 根据前边学过的内容，老师和学生共同完成练习第1题、第2题和第3题。六、课堂总结我们今天学习了人民币的单位元、角、分及它们之间的换算关系。人民币是国家印制的，是人民日常生活所必需的。我们要爱护人民币，不在纸币上乱画；要养成节约用钱的好习惯，不乱花钱。
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