大外一教读写第二册指导手册

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1、Unit 1 The Dinner Party一、教学目标：1. 引导学生理解文章大意,让学生认识到女人和男人一样勇敢,且有时比男人更勇敢.引导学生树立正确的男女平等观念.2. 使学生掌握课文中重点词汇与词组的使用,以与重要的语法点.3. 阅读训练目标：培养学生通过单词的部分来进行理解全单词的意思,如前缀,后缀参考大学英语第三版第二册P17-18.写作训练目标：引导学生通过利用一些并列的连词如and, but和连接性动词将短句或长句进行复合.参考大学英语第三版第二册P22.二、教学重点：1. 引导学生阅读的过程中,使学生明确：作者对男女之间不平等观念的态度,培养学生树立正确的价值观.2. 怎样

2、通过一些单词如动词和形容词等描人物的形态和心理.在实现写作训练的目标中,重点使学生了解并列连词和连接性动词如but, yet, however等的用法.3. 重点短语和句型： Track downbe seatedspring up at the sight of feel like e to just a minute light up make for ring out like the stone images或者结合大学英语第三版第一册相关课文引入4. 新视野上的阅读技巧5. 新视野上的写作技巧三、教学难点：1. 如何快速把握文章大意,理解中心意思；2. 如何通过词根理方法更好准确的把

3、握单词的意思.四、教学时长：约22个课时五、教学方法：启发式讲授法、讨论法、读书指导法其他可供参考的教学方法：启发式、发现式、设计教学法、注入式方法；讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、读书指导法、实习作业法,听说法等.六、课外作业：1.要求学生认真完成课后的各项作业；2.要求学生写一份课后读后感,通过叙述自己最敬佩的女性来谈谈自己对男女平等观念的理解.Unit 2 Lessons from Jefferson一、教学目标：1. 总目标：引导学生了解杰斐逊的成就、思想,与独立宣言、法国革命等相关背景知识,指导学生理解杰斐逊的思想在当今社会的意义,引导学生了解美国历史上的一些

4、有代表性的总统,如林肯,华盛顿.2. 阅读训练目标：帮助学生复习已经学过的阅读技巧,使学生进一步掌握这些技巧并在阅读中熟练使用. 写作训练目标：引导学生学会如何对主题句进行拓展,通过举例子和支持句来完成段落的写作参考大学英语第三版第二册P49.二、教学重点：1. 相关背景知识介绍,独立宣言、法国革命的历史等. 2. 理解杰斐逊的遗训 Go and see, You can learn from everyone, Judge for yourself, Do what you believe his right, Trust the future; trust the young, only

5、a nation of educated people could remain free.3.帮助学生掌握课文内容,课文结构,词汇和相关语知识单词： action, agreement, appoint, conflict, constantly, create, custom, educate, error, existence, false, hesitate, influence, latter, obtain, hesitate, talent, threaten.短语: get out of ones way, leave to, act on, leave behind, in

6、existence, above all语法: omitting sentences, nor, emphasize sentences或者结合大学英语第三版第二册相关课文引入4. 新视野上的阅读技巧5. 新视野上的写作技巧三、教学难点：1. 理解杰斐逊的思想与其在现实社会中的意义.2. 熟练掌握已学过的阅读技巧并运用到阅读中.四、教学时长：约22个课时五、教学方法：启发式讲授法、讨论法、读书指导法其他可供参考的教学方法：启发式、发现式、设计教学法、注入式方法；讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、读书指导法、实习作业法,听说法等.六、课外作业：1.完成p237-247相关练

7、习加深对课文的理解,知识点的运用和掌握.2.要求学生使用已学过的阅读技巧阅读课后阅读材料 The American ideal of a great leader.3.Write a brief summary of Thomas Jeffersons ideas. Unit 3 My first job一、教学目标：1. 总目标：介绍西方国家学生利用假期找工作挣钱是先通过招聘广告,然后参加面试应聘,帮助学生了解西方人如何找工作这个文化背景知识,再结合国内大学生找工作和社会实践的话题展开思考,注意揣摩作者对人物外在表现外貌语言和行动和景物的细致描写等等.2. 阅读训练目标：帮助学生掌握一些阅读

8、技巧,先抓住文章或段落的主要意思,再细致体会作者对一些细节的描写,教师可以抓住学生对求职应聘的兴趣,给出应聘的场景,让学生做dialogue或者role play,然后要求学生设想找工作的步骤,列出通常的求职过程,接着引入课文,学习课文时,可以要求学生进行课文内容的预测,然后再阅读课文,使学生主动地去读懂课文,根据教师设置的问题寻求答案,变被动的接受知识为主动的学习.在这过程中,教师对学生进行引导,让学生的学习成为教学过程中的重心,从而真正实现以学习者为中心的教学模式.3. 写作训练目标：引导学生把握写作技巧-1.Know something about job market requirem

9、ents.How to write a job application letter, and design a jobinterview二、教学重点：1. 引导学生阅读的过程中,使学生明确： 学习过程中,如何处理英语词汇、习惯用法等问题； 听说读写等方面,积极利用有效资源,主动创造条件,全面提高学习效果.如播放影音文件,跟读课文原版录音,模仿课文做角色扮演.分组讨论文章相关问题,教师即时点评等等.重点短语和句型：apply, interview, depress ,disapproval,undo,attach ,range,Dismay,petent, protest,prospect,i

10、ndignity,be short of,as a result,smell of,attach importance to, consist of / in, in turn .对以上单词和词组进行造句和讲解.并且注意结合大学英语第三版第一册相关课文引入:2. 新视野上的阅读技巧. 新视野上的写作技巧三、教学难点：1. 如何通过三步阅读法使学生迅速把握文章框架并且概括出文章大意；2. 引导学生欣赏景物描写对人物心情的体现3. 强调写作技巧-和面试相关的文章如何去写.4. 帮助学生快速寻找出能表达文章大意的关键词,指导学生写出文章的缩写,并能进行重点段落的背诵.以与对一些课文重点语言点的讨论和

11、理解.四、教学时长：约22个课时五、教学方法：启发式讲授法、读书指导法,交流讨论法,实物演练法.六、课外作业：要求学生使用三步阅读法自学新视野教材unit4,并在对比阅读课文unit3和新视野unit4文章的基础上,以Hunting For the job in the West 为题写一篇短文,字数不超过150个字.或者使用简单道具,设置面试场景,进行实践操练. Unit 4 the professor and the Yo-Yo一、教学总目标:.阅读训练目标让学生了解文章结构与大意,并能完成本课的阅读练习.通过阅读课文掌握本单元的生词.能力目标任务型教学,让学生分层次、分阶段完成不同任务,

12、提高阅读能力和应用语言的能力和猜词能力.德育目标从本文主人公大科学家爱因斯坦日常生活中一些平凡的小事中揭示他平凡而伟大的勇于求索的精神.写训练目标：引导学生把握写作技- How to rearranging sentences In Logical Order.How to write a paragraph to sum up the Two aspects of Albert Einsteins personality.二、教学重点:通过快速阅读课文,完成理解型任务,通过抓关键词语的方法找到问题答案,提高学生的阅读速度,培养学生把握课文细节和理解文章主题、运用阅读方法的能力. 学习过程中,

13、如何处理英语词汇、习惯用法等问题； 听说读写等方面,积极利用有效资源,主动创造条件,全面提高学习效果.如播放影音文件,跟读课文原版录音,模仿课文做角色扮演.分组讨论文章相关问题,理解句子的深层含义和言外之意,教师即时点评等等.重点短语和句型： Modest, yo-yo, ease, display, loop, simplicity, function, intellectual, frustrate, jealous, ambition, emotion, correspond, pad, shave, shrug, finally, shrug, tube, beam, beard, e

14、xclusively, equation, application, theory, theoretical, atomic, series, curiosity, observe, repeatedly, principle, pursue, approach, solution, puzzle, fame, capable, capability, , bewilder, at ease, off balance, e to terms with, as far as, mean nothing to, believe in, so much so that, a series of ,

15、take apart, work out, capable of, single out.理解以上单词和词组并用部分进行造句.并且注意结合大学英语第三版第一册相关课文引入:1,新视野上的阅读技巧1.Basic reading skills: three steps 2, reading beyond lines2, 新视野上的写作技巧三、教学难点：1.通过展示和介绍Yo-Yo球引入课文,要求学生进行课文内容的预测,然后再阅读课文,使学生主动地去读懂课文,根据教师设置的问题寻求答案,变被动的接受知识为主动的学习.在这过程中,教师对学生进行引导,让学生的学习成为教学过程中的重心,从而真正实现以学习

16、者为中心的教学模式.2强调写作技巧-概括文章如何去写和文章的逻辑顺序的把握.3帮助学生进行重点段落的背诵,以与对一些课文重点语言点的讨论和理解.四、教学时长：约22个课时五、教学方法：启发式讲授法、读书指导法,交流讨论法,实物演练法.六、课外作业：要求学生使用三步阅读法自学新视野教材unit4,并在对比阅读课文unit4和新视野unit4文章的基础上,以Albert Einsteins personality.为题写一篇概述式的短文.Unit 5 The Villain in the Atmosphere一、教学目标：1. 人文教育目标： 揭示人类活动的无节制与 Global Warming

17、的内在联系,培养和增强学生的环境危机和环境保护意识.2. 读写训练目标：以段落中心句和篇章中心句引领、提高阅读理解和写作效率和水平.3. 掌握一些重要的词汇、短语和句型.二、教学重点：1. 了解CO2作用于地表温度的机理以与空气中CO2浓度不断上升与人类社会快速发展、对大自然的过度开发之间的因果关系；2. 认识文章中心句和篇章片段主题句在英文篇章结构和段落发展过程中的重要地位和作用,培养和训练学生阅读、写作过程中找寻和利用主题句理解篇章和发展段落的意识和技能.3. 重点词汇、短语和句型：a. first, firstly, first of all, at first;b. essential

18、, convert, perspective, etc.c. Florida will disappear beneath the waves,as willmuch of the British Isles, the crowded Nile valley.It is estimated that by 2020 the concentration will be nearly twice what it is now.三、教学内容课文和课后练习四、教学时长：约22个课时五、教学方法：启发式讲授法、讨论法、练习法、读书指导法六、课外作业：a. 阅读任务：课后阅读材料和新视野第二册的相关课文；

19、b.写作任务：What we can do to help slow down global warming Guided points: 1. What factors led to the steadily rising concentration of carbon dioxide in the atmosphere;2.What measures can be taken to prevent further increase of carbon dioxide in the atmosphere;3. What we can do as individuals to help the

20、 effort to stop global warming.Unit 6 The Making of a Surgeon一、教学目标：1. 总目标：引导学生理解The Making of a Surgeon全文大意,理解掌握文章中出现的单词、词组、句型,并可以灵活运用.2. 阅读训练目标：培养学生理解文字所带有的隐含意义参考大学英语第三版第二册P154,本单元为更好的进行阅读理解提出有效策略.作者不总是直接、明确的提出自己的观点,而是采取一种微妙的、间接的方式,这一策略可以帮助我们很好的理解此类文章. 写作训练目标：指导学生正确使用并列结构Parallelism,早写作中达到强调,韵律,以与

21、用词简洁的写作效果.二、教学重点：1. 指导学生了解在美国如何成为一名医生以与在工作过程中遇到的困难.2. 理解文章大意,弄清故事脉络.引导学生对于自己将来的职业做出规划、设计.想象在工作中可能遇到的困难,并且如何克服.3. 构词法：noun suffixes: -ance ; -ence ; verb prefix: en- 4. 重点短语和句型：单词和短语：draw to a close, encounter, dread, resolve, live with, dwell on, butterflies in ones stomach, sweat, sit on, trying, b

22、other句型：1There is no surgical patient I cannot treat petently, treat just as well as or better than any other surgeon 2Id review all the facts of the case and, not infrequently, wonder if I hadnt made a poor decision. 3There were still situations in which I couldnt be certain my decision had been th

23、e right one, but I had learned to accept this as a constant problem for a surgeon, one that could never be pletely resolved and I could live with it. 4There were no more butterflies in my stomach when I opened up an abdomen or a chest. 5I knew that when I was out in practice I would inevitably err a

24、t one time or another and operate on someone who didnt need surgery or sit on someone who did. 5. 句型结构：once作为连词；have trouble/ difficulty doing; emphatic sentences with double negatives.三、教学难点：1. 如何使学生有效的把握文章中出现的隐含意义；2. 强调写作中并列结构的使用,以增加文章的效果.四、教学时长：约22个课时五、教学方法：启发式讲授法、讨论法、读书指导法六、课外作业：1.完成unit 6相关练习,加

25、深对知识点的运用和掌握.2.泛读reading skills的短文来提高对于文章隐含意义理解速度与能力.3.写一篇120字左右的文章,运用到writing skill中学习到的并列结构parallelism的技巧.Unit7 Not on My Block一、教学目标：1.总目标：引导学生理解文章大意,了解西方的社区文化,掌握文中重点单词和词汇用法,帮助学生树立勇敢面对挑战的态度以与有技巧的沟通方式.2. 阅读训练目标：Drawing Conclusions While Reading参考大学英语第三版第二册P178,提高阅读速度,增强学生阅读理解能力.二、教学重点：1.引导学生阅读的过程中,

26、使学生明确：Drawing Conclusions While Reading的含义.Drawing Conclusions While Reading的具体操作方法.鼓励学生通过不断积累,熟悉各种短语习语以与搭配规律,增强语感.2.重点短语和句型：1.New Words and Phrasesstoop, vacant, shoot up, occupy, rage, drift, rise to, confront, check in on, take to, take a stand, wage, prompt, step up, get through to sb.2. Sentenc

27、es(1) Once inside, Armstead locked the door and peered out the window.(2) Armstead had no illusions about the men who occupied her front steps.(3) But it wasnt the first time shed risen to an unexpected challenge.(4) Armsteads insides were turning over, but she knew she couldnt show her fear.(5) Thi

28、s is my space, she said calmly and quietly, keeping her face a mask.或者结合大学英语第三版第一册相关课文引入3. 新视野第二册上的阅读技巧.P194,P220 新标准大学英语第二册.P71三、教学难点：1. 如何掌握Drawing Conclusions While Reading的阅读技巧.2. 如何写出语法正确的长句.四、教学时长：约22个课时五、教学方法：启发式讲授法、讨论法、读书指导法其他可供参考的教学方法：启发式、发现式、设计教学法、注入式方法；讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、读书指导法、实习

29、作业法,听说法等.六、课外作业：要求学生扩大阅读量,使用Drawing Conclusions While Reading的阅读技巧自学本教材以与新视野教材,做好短语以与搭配方式的积累；要求学生进行语言练习,详细要求参照大学英语第三版第二册P170.Unit8 Honesty: Is It Going Out of Style?一、 教学目标：1引导学生重视和发扬诚实这一传统美德,杜绝考试作弊现象.2使学生掌握文章文体结构和课文中重点词汇与词组的使用,以与重要的语法点.3阅读训练目标：使学生掌握识别段落主题句的技巧.参考大学英语第三版第二册P205.4写作训练目标：指导学生在写作中运用同义词,

30、代词指代,重复关键词等方法做到衔接自然,过渡流畅.参考大学英语第三版第二册P212.二、 教学重点：1组织学生讨论考试作弊现象的原因与对策,并使学生明确考试作弊违背了做人的诚信原则,培养学生讲诚实、重信用的良好品质.2掌握重点单词短语和句型：admit arrest campaign charge clue contagious reinforce reveal tempt tend out of style be faced with be hard on in the case of at ones best go down have + object + past participle

31、It is less likely to do.3分析该议论文的文体特征,使学生了解英汉思维模式和文化上的差异,帮助学生克服汉语思维模式负迁移的影响,提高他们的英语议论文写作水平.4使学生掌握英语写作中取得衔接和连贯的手段方法,包括照应、省略、替代、连接和词汇衔接等.三、 教学难点： 如何训练学生有效地采用多种衔接手法,写作中做到文字连贯,层次清晰.四、教学时长：约22个课时五、教学方法：启发式讲授法、讨论法、读书指导法六、课外作业：Reading assignment: 课后阅读材料 How to Be True to Yourselfwriting assignment：以My Opini

32、on on Cheating in Examinations 为题,写一篇120-150字的作文.Unit 9 What Is Intelligence, Anyway?一、教学目标：1. 总目标：通过这一单元的学习后,学生能够用英语讨论高分低能的现象、能用英语表达出本专业对专业能力的要求.2. 阅读训练目标：阅读理解技巧五理解比喻性语言的用法,如拟人,明喻,暗喻.3. 写作训练目标：掌握连接词的使用方法.二、教学重点：1. 引导学生阅读的过程中,使学生明确： 智力并不是绝对的,要注重自身能力的培养 分组讨论本专业的职业能力目标2. 掌握重点词组：make a fuss of/over wor

33、th of make up similar to by sbs estimate take sth. For granted go wrong pick out try .on for sure3. 通过练习巩固语法it作形式主语和形式宾语的用法4. 帮助学生通过学习词缀从而扩大词汇量：前缀sub 表示在下面,次一等,副手三、教学难点：1. 把握文章框架和中心思想；2. 解释智力的定义,高分不一定是高能的体现.四、教学时长：约22个课时五、教学方法：启发式讲授法、讨论法、读书指导法六、课外作业：1. 要求学生使用本课的阅读技巧自学新视野教材unit9；2.写一篇120字左右的短文,阐述阿西莫夫

34、对智力的看法.Unit 10 Profits of Praise一、教学目标：1. 总目标：通过学习Profits of Praise,学生能够理解文章大意和结构,并能够运用所学习的单词、短语、句式来叙述作者的观点；能够阐述自己对于赞扬/批评的作用的看法. 2. 阅读训练目标：复习一、二册所学习过的阅读技巧,增强学生的阅读理解能力学生.参考大学英语第三版第二册P258-259 写作训练目标：通过复习本册书所学相关写作技巧：合并,围绕主题句进行写作、排比,转折来提高学生写作能力.二、教学重点：1. 理解课文大意和结构以与作者写作手法如何通过正反例子佐证自己的观点2. It is strange

35、how/ It seems a pity that句型的使用; instead of 结构；形容词、副词前的加强词3.构词法：名词后缀：-ness; -ure; 形容词后缀：-ive4.重点短语和句型：单词：exhaust, somehow, convey, drown, previous, ignore短语： make out, only too, not much of, shrug off, pats on the back, nothing but, pass on句式：(1) Weary and discouraged, I didnt seem able to do anythin

36、g right. (2) And yet, while most of us are only too ready to apply to others the cold wind of criticism, we are somehow reluctant to give our fellows the warm sunshine of praise. (3) Its especially rewarding to give praise in areas in which effort generally goes unnoticed or unmentioned. (4) Mothers

37、 know instinctively that for children an ounce of praise is worth a pound of scolding. 三、教学难点：1. 理解作者的观点和写作手法；明确赞扬给人带来的好处；能就该话题表达自己的观点.2. It is strange how/ It seems a pity that; instead of四、教学时长：约22个课时五、教学方法：启发式讲授法、讨论法、读书指导法、听说法等六、课外作业：1.完成p247-251, p256-258相关练习加深对课文的理解,知识点的运用和掌握.2.自学P260-263的我那首既妙又糟的小诗来巩固一、二两册所学习的所有阅读理解的技巧.3. 写一篇120-150字的作文,围绕着赞扬要比批评大有裨益的论点展开讨论.13 / 13