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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学22春“小学教育”课程与教学概论离线作业（一）辅导答案一.综合考核(共50题)1.教师的教与学生的学之间不存在矛盾。()A.错误B.正确参考答案：A2.当代教学模式体现了以“教”为主的特点。()A.正确B.错误参考答案：B3.我国基本的教学组织形式是()A.现场教学B.班级授课C.分组教学D.个别教学参考答案：B4.教学目的、任务和内容无需受制于社会政治经济文化价值观念的影响。()A.正确B.错误参考答案：B5.教学过程的内部动力来源于教学主体，如主体的兴趣、需要、爱好等等。()A.错误B.正确参考答案：B6.班级授课制更适合讲授式的
2、教学内容，这种学习往往轻接授、重创造，重理论、轻实践，重结果、轻过程，学生的探索机会和实践机会少得可怜，不重视学生创新精神和实践能力的培养。()A.错误B.正确参考答案：A7.人种学研究不强调实地研究和“情境性”。()A.错误B.正确参考答案：A8.公平合理的教师评价不是教师专业发展的保障。()A.错误B.正确参考答案：A9.应用语言学狭义的理解就是指将理论语言学的研究成果应用于外语教学和第二语言教学。()A.正确B.错误参考答案：A10.以下哪个不是本次课改在目标方面新增加的纬度?()A.情感态度B.过程方法C.基础知识D.价值观参考答案：C11.16世纪，()提出了比较完整的学科课程的理论
3、和方法。A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐参考答案：A12.在漫长的原始社会和奴隶社会里，班级授课制教学是教学组织的主要形式。()A.错误B.正确参考答案：A13.下列哪项是教学模式的特点?()A.操作性B.开放性C.整体性D.复杂性参考答案：ABC14.班级授课制使学生的独立性与自主性得到发挥。()A.错误B.正确参考答案：A15.课程与教学目标不具有评价功能。()A.正确B.错误参考答案：B16.理智能力的发展是探究式学习的三个基本的目标当中的一个。()A.错误B.正确参考答案：B17.从教学方法研究的重心看，由“要素研究”向“过程研究”发展。()A.正确B.错误参考答案：A1
4、8.2001年7月教育部颁布了()A.面向21世纪教育振兴行动计划B.中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定C.基础教育课程改革纲要(试行)D.义务教育法参考答案：C19.学科类校本课程是校本课程的一种类型。()A.错误B.正确参考答案：B20.20世纪70年代以前，课程研究领域主要采用“质的研究”方法。()A.错误B.正确参考答案：A21.表现性目标关注的是事先规定的结果。()A.正确B.错误参考答案：B22.教学的创造性特征体现于()。A.教学准备B.教学设计C.教学实施D.教材处理参考答案：ABC23.观察研究不能够检验原有理论观点的正确性。()A.正确B.错误参考答案：B
5、24.目标模式、过程模式、自然设计模式不是国外典型的几种课程设计模式。()A.正确B.错误参考答案：B25.古德莱德认为课程分为理想课程、文件课程、实施课程和经验课程四种课程。()A.错误B.正确参考答案：A26.台湾学者黄政杰综合各种课程定义的主张，将其归结为以下几种类型：()A.学科B.经验C.目标D.计划E.活动参考答案：ABCD27.麦克尼尔(McNeil)将课程理论分为大的理论和小的理论两种。()A.正确B.错误参考答案：B28.“学生合作问题研究”这样的问题适合用人种志方法进行研究。()A.正确B.错误参考答案：A29.主要由教师、管理者、学区所建立的学生作品集。评价的标准是预定的
6、。这属于()成长记录袋。A.理想型B.展示型C.文件型D.评价型参考答案：D30.课堂问题行为的产生与教师有着千丝万缕的关系。()A.错误B.正确参考答案：B31.教师专业发展应从职前、适应期、职后适应期和发展期各阶段给予教师整体的指导。()A.错误B.正确参考答案：B32.提出“活动分析”教学目标的是()。A.博比特B.布鲁纳C.赫尔巴特D.根舍因参考答案：A33.夸美纽斯(1592-1670)是德国教育家。()A.错误B.正确参考答案：A34.选修课程是为适应学生的共性而开发的课程。()A.正确B.错误参考答案：B35.课程内容组织的直线式和螺旋式都有其利弊，直线式可以避免不必要的重复螺旋
7、式则容易照顾到学生认识的特点，加深对学科的理解。()A.正确B.错误参考答案：A36.班级授课制没有按照国家统一课程标准，编制统一课本进行教学。()A.错误B.正确参考答案：A37.班级授课制能很好地照顾学生个性的发展。()A.正确B.错误参考答案：B38.“课程内容要与学生的特点相适应”不是课程内容选择的原则。()A.错误B.正确参考答案：A39.学习方式是人们在学习时所具备的或所偏爱的方式，是学习者一贯表现出来的具有个性特色的学习策略和学习倾向的总和。()A.错误B.正确参考答案：B40.在漫长的原始社会和奴隶社会里，班级授课制教学是教学组织的主要形式。()A.正确B.错误参考答案：B41
8、.“怎样确定这些目标正在得到实现”是泰勒原理的内容。()A.正确B.错误参考答案：A42.班级授课制不利于学生个性健康的发展和学生的社会化进程。()A.正确B.错误参考答案：B43.地方课是：()A.是沟通国家课程与学校课程的桥梁B.是联系学生与社会的纽带C.密切学生与社会实际和社会生活的联系D.是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，根据社会发展和学生需要，充分利用地方课程资源所设计的课程参考答案：ABCD44.“成立多样选择的教师成长团体，给予教师选择教学群的机会”不是开启教师间的正向互动的方式。()A.正确B.错误参考答案：B45.教育评价不具有导向和激励的功能。()A.错误B.正确参考答案：A46.十分注重课程立场上的不同的课程设计模式是()A.目标模式B.过程模式C.自然设计模式参考答案：C47.传统教学论中较有影响的人物有()。A.夸美纽斯B.赞科夫C.赫尔巴特D.凯洛夫参考答案：ACD48.合作学习是相对集体学习而提出的。()A.正确B.错误参考答案：B49.理想课程是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要，所确定的有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法。()A.正确B.错误参考答案：A50.班级授课制有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率。()A.错误B.正确参考答案：B
东北师范大学22春“小学教育”《课程与教学概论》离线作业（一）辅导答案26
