一年级品德与生活下册 我们分享我们快乐 2教案 浙教版

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1、一年级品德与生活下册 我们分享，我们快乐 2教案 浙教版教学目标：1. 知道分享能带给被人快乐，愿意和别人分享快乐；2. 认同别人的快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐；3. 能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。教学过程：一、导入1. 今天大家带了很多玩具过来，看来大家都很喜欢玩玩具，平时你在家是怎么玩的啊？2. 现在请你以小组为单位，和同学一起玩玩具，在小组内交流自己的玩具（2-3分钟）3. 玩玩具结束。问：刚才大家玩得真热闹，那细心的你有没有发现今天和大家玩玩具和你平时在家玩有什么不一样吗？自己的心情有什么变化？4. 师：是啊，刚才我们玩的时候是把好

2、玩的东西拿出来和大家一起玩，这就叫做“分享”，（板书：分享）看来啊像刚才大家说的那样，原来分享能使我们变得很快乐。二、分享照片中的快乐事1. （出示学生在学校中的一些照片）既然分享有这么神奇的力量，那老师也想试试看。老师有几张照片，你能不能和大家说说这些照片中的一些快乐事，和大家一起分享一下？看看谁说的故事能把大家给逗乐了？你选哪张照片，照片里讲的是什么事啊？2. 入队当时你和谁分享了入队时的快乐，你把好消息告诉了谁呢？演一演：老师扮演妈妈，请学生表演一下当时的情景你们有没有发现老师的表情啊？当时爸爸妈妈的表情和老师现在一样吗？他们还说了些什么？3. 春游平时你吃过饺子吗你平时能吃几个，那天你

3、吃了几个啊？哪些同学也吃了很多啊，请大家举举手看？同样是饺子，为什么你那天吃了那么多呢？板书：分享食物，多香甜4. 花展平时你把花放在哪里，有多少人可以看到啊放在学校里后有什么变化吗？有多少人看到了你这盆花啊？你有没有听到别人是怎么称赞你的花的？板书：分享美景，多漂亮三、画画说说，分享意见1. 刚才我们说说笑笑，一起分享了校园中的快乐事，下面我们来轻松一下，做一个脑筋转转转的小游戏，有兴趣吗？2. 课件出示三角形，给这个三角形加上寥寥的三四笔，变成其他有趣的东西。3. 自己动脑想一个主意，画一画。（学生动手画画。）4. 说数字想了几个办法5. 和小组的同学一起讨论下，看看你又知道还能变成什么图

4、形6. 问：你一个人想到了几种图形？和大家交流后你又知道了几种图形啊？举例7. 小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这是在分享什么啊？分享了想法，能让你变得（出示：“分享想法，多聪明”） 四、概括分享的作用1. 分享真是个神奇的魔术师，点到哪里，哪里就会出现奇妙的变化，正像同学们刚才所说的，我们一起分享食物后，你会感觉食物怎么样？2. 板书：分享食物更美味，分享美景更漂亮，分享想法更聪明五、扩大分享的内容1. 小朋友们刚才真能干，除了分享照片、想法，你还有什么想和大家一起分享呢？2. 学生上台和同学分享自己的物品（作品：请学生介绍一下你的创作过程，作品中的内容；奖状：你是什么时

5、候得奖的，台下的小朋友能用自己的话来夸夸他吗？）六、辨析感悟1. 分享的力量真是大啊，如果我们学会了分享，那么我们的生活会变得更快乐。你们是不是真的学会分享了呢？书上出了难题来考考大家，请大家看看书上的小朋友，他们的做法对吗？2. 引导：当别人取得成绩时我们要祝贺他，向他学习；当别人失败时不能嘲笑，要分担别人的忧愁、失败3. 你遇到过考试不好的情景过吗？当时你的心情如何，其他同学有什么好办法使他快乐起来吗？4. 采访心情不好的学生：听了这么多大家的安慰，看到有这么多同学一起来分担你的痛苦，现在你的心情又怎么样了呢？引出：当你的忧愁说给别人听，有别人和你一起分担时，你会觉得忧愁减少了一半。七、课

6、外延伸，活动总结1. 听了大家的话老师真是开心，看来大家已经开始渐渐学会分享了，现在老师也有一样礼物想和大家分享一下，看看是什么？（出示拍手歌）2. 谁愿意来读读这首儿歌和大家一起分享呢？3. 全班边拍手边读儿歌八、总结：是啊，献出了自己的快乐，分享了别人的快乐这才是我们最大的快乐，希望同学们能把快乐带给身边的每一个人，因为你的快乐，我们一同快乐！好吗？九、反思：怀着新奇与忐忑的心情我上了今天第一节一年级的我们分享我们快乐。对于本课的设计，我基本是以教材为载体，以活动为手段进行的。新课程关于生活的理念大致可以表述为：为了生活、源于生活、高于生活、引导生活和发展生活，这种理念必须通过教学这个重要

7、渠道得到体现和实施。在教学中，应树立一种新的教学即生活和生活即教学的观念。一方面，要让教学走近儿童的生活。另一方面，要让生活走进成长中的儿童。所以，品德与生活的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁，把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来，有意识地把儿童带回到真实的生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并用美好生活的目标去引导和提升自己的真实生活。因此对于本课中出现的内容我都经过了精心挑选，都来源于学生亲身经历的事件。我设计了四个活动：第一个活动是“享受快乐”，先安排学生玩玩具这个环节，调动学生的主动性，由于学生才一年级，而分享又是一个很抽象的概念，因此对于分享的理解他们并不能用准确的

8、词语来概括，所以在第一个环节中我就让学生去玩，在玩中初步体会分享的概念。第二个活动是“回归生活，体验分享”，让学生通过添几笔作图和看照片回忆快乐事，使学生认识到分享的内容有许许多多，在生活中我们可以有很多的事情可以和别人一起分享。同时也可以了解到分享的一些作用。第三个活动是“辩一辩”，在判断中让学生学会真心祝贺和悦纳别人的快乐以及能够对同学向不接纳和不欣赏的行为进行阻止,并运用正确的方式使大家一同分享快乐。第四个活动是“拍手歌”。应该说这首拍手歌是对今天这堂课内容的一个小小总结，在朗读中理解分享并体会当中的乐趣。附送：2019-2020年一年级品德与生活下册 我们分享，我们快乐 3教案 浙教版

9、【设计理念】遵循新课程中“道德存在于儿童的生活中”和“引导儿童热爱生活，学习做人”是课程的核心，道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的纯道德的生活。儿童的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟，只有源于儿童实际生活的教育才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。同时低年级的课程通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值、多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。【教学内容】浙江版的品德与生活第三单元我在班级体中的第一课我们分享，我们快乐。【教学目标】1. 知道分享能

10、给别人带来快乐，愿意和别人分享快乐。2. 认同别人快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐。3. 能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。【设计思路】教学设计在内容上依据教材设计了“小小评论台”这个环节，让学生通过看课件，说一说，评一评，演一演，落实教材中渗透的“学习做人”的基本教育。但是教学中又不拘泥于教材，增加了“欣赏照片，分享快乐”这个环节。真情互动和制作开心果及课后的一系列延伸活动。整个教学过程，从课堂延续到课外，教学活动遵循学生的“认知体验运用”的认识规律。【教学准备】1. 教师准备：随时随地拍摄下学生分享快乐时人情景，自制课件我们分享，我们快乐，自制

11、挂图一个“开心屋”，背景歌曲。2. 学生准备：各色卡纸，铅笔、剪刀、胶水。【教学流程】一、欣赏照片，分享快乐1. 师出示照片，谈话引入：今天老师带来许多你们的照片，现在我们就来一起欣赏一下。2. 师把照片分发到各小组。3. 学生在各小组内欣赏照片并选出自己最喜欢的照片。4. 学生小组内选代表交流。说说自己小组最喜欢的照片，放在实物投影仪上向大家介绍这张照片是什么时候，干什么照的，及喜欢的原因。5. 师出示各小组喜欢的所有照片，让学生再次仔细观察，启发学生思考并说一说你发现这些照片有什么相同的地方。6. 师小结：我们在一起分享着快乐。【设计意图：学生通过欣赏平时学习生活中分享快乐的情景的照片，认

12、识并体验到分享的快乐】二、生活小剧场：辨别是与非1. 师：我们在分享快乐，其它班的孩子也在分享快乐，我们来看看他们是怎么分享的。出示课件。2. 学生看课件，说一说评一评谁的做法是正确的。3. 学生以小组为单位将自己认为正确的作法表演给同学们看。4. 师小结：当别人成功时，我们应该真心地祝贺他并分享他的快乐；当别人失败时，我们不应该嘲笑别人。当别人快乐时，我们应该和别人一起分享快乐。【设计意图：学生通过说说评评演演知道应该真诚地祝贺别人或关心安慰别人。】三、真情互动，一份快乐大家分享1. 师：你们有没有快乐的事情呢，现在就和大家一起来分享吧。2. 让学生想一件最开心的事情，可以说给老师或自己的好

13、朋友来听。3. 师小结，一份快乐大家分享，就成了大家的快乐。【设计意图：真情互动，让学生把自己的快乐与别人分享】四、制作“开心果”1. 师出示“开心屋”，播放背景音乐。2. 学生用卡纸、剪刀、胶水、铅笔来制作3. 学生可以把自己做好“开心果”分享给同学们看。4. 师小结：快乐是属于大家的，有快乐一起分享会更快乐，就象你们手中的“开心果”一样。【设计意图：学生动手制作“开心果”，将自己的奇思妙想融于“开心果”卡片中，并能与别人分享。】五、活动延伸：“开心屋”里天天有“开心果”1. 师把开心屋贴在教室一角2. 鼓励学生把自己的快乐（比如说让自己开心的事、笑话、小故事、照片、图片），放在开心果中，贴在开心屋里，把快乐与同学们分享。3. 鼓励分享到快乐的同学应当用自己的行动向开心果的主人表示自己的祝贺。