三年级数学上册 5.1周长的意义导学案1 青岛版
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三年级数学上册 5.1周长的意义导学案1 青岛版三年 级 数学 学科 教 师:学习内容 P64 周长的意义学习目标 结合具体情境理解周长的意义,指出并能测量具体图形的周长。重难点及突破措施 重难点:周长的意义突破措施:加强与实际的练习课前准备 多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案 xx年的奥运会,将扬帆青岛,老师为青岛设计了花坛广场(出示花坛)看到这些花坛,你想说些什么?怎样保护这些花坛呢?今天我们开展一个保护花坛行动 自主乐学 合作交流1你见过花坛护栏是怎样围的吗?提出周长(板书)这个新名词2什么是周长?(1)在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛,用彩笔围一围(2)展示汇报,怎样围的?(沿着边围一周)(3)在小组中互相说一说是怎样围的?(4)小结:围的形状不一样但方法都是一样的,是什么?(都是沿着边围一周)3课件出示:(1)围一个花坛护栏,围得不到一周,还少一段。问:围得好吗?为什么?(2)围另一个花坛护栏,围得超过一周。问:围得好吗?为什么?4怎样才能保证正好围好护栏呢?(用各种方法量好花坛一周的长)板书5指一指月亮形花坛的周长,师指出,如果忘了从哪开始指的怎么办?(做好标记)指一指自己课桌面的周长给同桌看指一指黑板的周长(指名板前指) 检测反馈 1找一找身边物体面的周长2估计数学书封面的周长测量数学书封面的周长 课外拓展 完成自主练习的1.2.3.4题 教学反思
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