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1、三年级语文下册 哦，让我永远忏悔的狗教案 沪教版教学目标1.学会本课11个生字。2.理解本课出现的词语：忏悔、嬉戏、痊愈、心急火燎、不知所措、悔恨交加。3.通顺流利有感情地朗读课文。4.懂得在人与人的交往中要学会宽容、懂得谅解。教学重难点：理解词语，读通课文。领会本文所蕴含的道理。教学过程：一、揭示课题，质疑激趣。板书：哦，让我永远忏悔的狗 指名读 齐读仔细观察，课题有什么特别之处？ （用人物语言作为课题）学习生字：哦 忏 （借助工具书理解：忏悔）针对课题质疑，激发学习兴趣。二、整体感知，学习新词。1.听老师读课文，在倾听中找一个“忏悔”的近义词。2.默读课文，划出本课生字连成的词语。用自己喜
2、欢的方法理解课文中的词语。3.出示词语：小儿麻痹症、一跛一跛、遗弃、心急火燎、拄拐杖、寻觅、痊愈、发烫4.指名读词语并交流生字记忆方法。 练习：区别组词破（ ）燎（ ）柱（ ）烫（ ）跛（ ）缭（ ）拄（ ）荡（ ）5.交流各人理解的词语及方法。嬉戏：玩耍、游戏。 痊愈：病好了，恢复健康。心急火燎：心里急得像火烧一样。（心急如火）不知所措：不知怎么办才好。三、再读课文，体会感情。1.指名读课文。2.找出文中表示作者感情的词语。 师板书。3.照样子把话说具体。 例：我气极了，小豆子不肯把狗借我养。 根据课文内容练习说话：我不知所措，。我悔恨交加，。我又愧又悔，。4.师生合作朗读课文，再次感悟。5
3、.师小结：小豆子用自己宽容的心原谅了我的过错。练习说话。因为小豆子的使我。四、语言实践你有没有和同学闹过别扭？有没有无意伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。五、作业布置：1.读课文，抄写词语。2.积累课文中好词。完成课文后的练习。3.语言实践：（写一写）你有没有和同学闹过别扭？有没有无意伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。板书设计：我气极了我不知所措我悔恨交加（忏悔）我又愧又悔教后反思：一个天真的举动，一个发人深省的故事，内容贴近儿童生活实际，利于挖掘儿童的生活经验，努力实现情趣交融。我在教学时努力挖掘情感因素，以读促思，以读悟情
4、，引导学生在合作交流思考中相互影响。附送：2019-2020年三年级语文下册 啊，汤圆 1教案 沪教版教学目标：1.在阅读中认识10个生字，积累9个词语。用查字典和联系上下文的方法理解“糅合、温馨、洋溢、殷殷”4个词语。学习用“不仅而且”造句。2.能正确有流利地朗读课文。了解课文的内容，理解 “当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。”这个句子的含义。3.体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼，体会家庭生活的温馨与美好。教学重点：理解 “当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。”这句句子的含义。教学准备：让学生收集有关中国新年中，大年
5、初一、元宵节吃汤圆习俗的资料，张贴在“资料大搜索”中，先进行阅读、了解。教学过程：一、谈话，揭示课题1.师：寒假中，我们过了中国人一年中最盛大的节日春节。春节中，有哪些习俗呢？（守岁、贴对联、迎财神、拿压岁钱、拜年、吃团圆饭、吃饺子、吃汤圆、吃年糕、放烟花爆竹）2.今天，我们要学习的课文就和汤圆有关。根据学生的回答，随机板书：啊，汤圆（指名读 、齐读）二、自学课文交流反馈1.出示自学要求：（1）自读课文，读准字音，读通课文。（2）小组交流课后练习1。（3）找出课文中描写汤圆的句子，读一读。（4）不懂的地方做上记号，质疑，能够解决的在小组内交流解决。2.检查自学，交流反馈。（1）随机抽学号按小节
6、读课文。（注意读准“嗔”、“氛”、“殷”的字音，指导“殷”、“馅”、“馨”的字形。）（2）小组交流课后练习1，交流问题，能够解决的在组内解决。（3）读文中描写汤圆的句子：A、只见铁锅里清水沸腾，一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波，在轻轻地滚动，沉浮。B、那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅（ru）合的馅儿，那么香甜，那么可口；通过课前读文，感受一下“汤圆”一词前加上了“啊”字，表达怎样一种情感？（喜爱）指导读出“啊”字所蕴含的感情。（4）学生质疑可能提出的问题有： A、妈妈为什么不让我先吃汤圆？B、为什么“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候”，“我”会觉得生活实在是多么的美好。C、吃汤
7、圆的含义是什么？三、再读课文，深入理解文章内容（一）学习课文节.师：吃汤圆给“我”带来哪些感受呢？请大家默读课文，边读边划出课文中直接抒发作者感受的句子。2.交流：出示句子：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。（学生个别读，教师引读。）（）为什么“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候”，“我”会觉得生活实在是多么的美好？理解“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。”这句句子的含义。（）讨论交流：A、汤圆好吃那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅（ru）合的馅儿，那么香甜，那么可口； ）你能理解“糅合”的意思吗？（准备好包一只汤圆的材料
8、或三种不同颜色的橡皮泥，演示。让学生理解“糅合”的意思。）这句句子写出了汤圆色、香、味俱全，那种浓得化不开的香甜，就像是新年吃汤圆时，感受到的那种浓得化不开的幸福。）齐读这句句子。）联系“啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。”这句句子体会吃汤圆的意义。（感情朗读）B、吃汤圆时的温馨气氛每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母对我们子女说着以后要继续长进那蕴含着殷殷期望的语言；外婆回忆着她小时候关于汤圆的故事；还有我和弟妹之间的相视的微笑）查字典理解“洋溢”的意思。找近义词的方法理解“殷殷”、“温馨”的意思。）想象一下，父母可能会对儿女说些什么？外婆会说些什么？我和弟妹间相视的微笑意味着什
9、么？交流：父母告诉孩子们要不断长进，要做有用的人，要好好学习、好好做人，在新年里有新的进步。外婆回忆自己小时候包汤圆、吃汤圆时的事。（类似于文中吃汤圆的情景）也暗示着这一传统习俗流传下来的意义，人们向往幸福美好的生活，向往合家团圆、其乐融融的气氛。我和弟妹间相视的微笑汤圆给他们带来的甜美；对幸福家庭生活的满足；手足间的相互祝福、支持凝聚在微笑中齐读第节，体会气氛的温馨，感受合家团圆的兴奋。（）第小节讲了两层意思，用一组关联词语连接了起来，它们是不仅而且，表示递进关系，侧重于后一层意思的表达。（）现在，让我们再来体会一下课题中“啊”字的含义，它仅仅是表达作者对汤圆的喜爱吗？（无比的高兴、幸福，对
10、未来美好生活的憧憬）再读课题，体会。（二）学习课文节.师：文章小节中的内容与表达作者的感情有什么联系？母亲非常疼爱我，为什么却不让我先吃为快？联系上下文理解：母亲不让我一个人先吃为快，说要等弟妹和外婆到齐了才吃，其实是为了营造一种全家团聚、其乐融融的氛围。2.补充关于汤圆的传说故事，帮助学生进一步体会文章的主题。出示故事：元宵节和吃汤圆的来历相传汉武帝的时候，宫中有一位宫女叫“元宵”，因为长年生活在宫中，她非常思念父母，终日以泪洗面。大臣东方朔决心帮助她，于是对汉武帝谎称，火神奉玉帝之命于正月十五火烧长安，要逃过动难，唯一的办法是让“元宵姑娘”在正月十五这天做很多火神爱吃的汤圆，并由全体臣民张
11、灯供奉。武帝准奏，“元宵姑娘”终于见到家人。此后，便形成了元宵节。如果没有了元宵姑娘的想念父母,和这位好心的东方朔帮助了元宵姑娘，也就没有了今天的元宵节,更没有元宵节吃汤圆的习俗了。四、总结全文，感情朗读.总结：春节是中国人心中最重要的节日，过年时举家团聚，一边吃着香甜可口的汤圆，一边谈着生活中的故事，一边享受着这一份浓得化不开的香甜，一边期盼着来年的吉祥、美好。这份温馨与美好是何等珍贵呀！所以，作者在文章结尾处发出内心的深切感慨啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。.有感情地朗读全文。五、拓展延伸大家刚刚过了农历新年，了解了不少关于新年的习俗，比如守岁、贴对联、迎财神、拿压岁钱、拜年、吃团圆饭、吃饺子、吃汤圆、吃年糕、放烟花爆竹，选取其中的一件，说说这个春节中你和家人在一起时，最高兴的一件事。要求讲清楚、说完整。六、课后作业1.收集关于中国传统新年习俗的资料，在小组里交流。2.讲一个关于新年的传说故事。
三年级语文下册 哦让我永远忏悔的狗教案 沪教版
