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1、上好数学阅读课 提升学生阅读力 摘 要：教师应该上好数学阅读课，培养学生的数学阅读能力。只有学生的阅读能力有了提高，学生才能收集相关的数学信息，进而才能解决实际问题。 关键词：阅读；数学；解决问题 阅读是学生获取信息的有效途径。数学阅读也是学生获取数学信息的直接途径。当我们在抱怨学生解决问题经常出错时，我们是否考虑过：我们的学生解决数学问题的能力怎样呢？是否能顺利获取解决问题的相关信息呢？我们学生的数学阅读能力究竟怎样呢？能通过阅读获取相关的数学信息吗？这一系列的问题值得我们好好思考。 在大力提倡语文阅读能力培养的同时，我们是否也应该关注学生的数学阅读能力呢？答案是肯定的。只有阅读能力有了提高
2、，学生才能收集相关的数学信息，学生解决问题的能力才能随之提高。 关于数学学习的重要性，2011版义务教育数学课程标准是这样描述的：“数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。”既然数学是一种语言，数学就离不开阅读。因此，我们应该充分准备，精心引导，积极评价，才能上好数学阅读课。 一、充分准备，扎实推进，阅读好的素材 作为数学教师，我们必须引导学生学会收集相关的材料。教科书是我们的首要读本。我们在平时的教学中，应该重视数学书的使用，学生能学会的，教师绝不讲授。在教学过程中，我们要积极引导学生学会观察、学
3、会思考、学会运用。 1.学会观察 苏教版数学教材适应学生的思维发展，配备了大量的情境图。在学习的过程中，我们应该引导学生自我读懂图意，根据问题选择合适的数学信息。学生可通过观察，通过小组交流，收集相关数学信息，为下一步解决问题打下基础。 2.学会思考 苏教版数学教材对于相关法则的学习采用了开放式的教学模式。如计算教学，教材只出示了前几步，这时我们可引导学生借用已学过的知识解决下面的问题，这样不仅学习了新的知识，也巩固了旧的知识。 3.学会运用 苏教版数学教材重视学生的实际运用。在教材中有大量的实际运用实例。作为教师，首先，我们不能为教学而教学，而应该结合实际情况为学生解释其价值，引导学生通过观
4、察与思考，真正让学生感受到数学其实就在我们生活中。通过课本的研读，不断提升学生的数学阅读能力，而且为学生进一步运用数学指明方向。其次，我们可以选择相关的科普读物。科普读物的选择不要太深奥，只要能与现实生活紧密联系就可以了。通过阅读这些科普读物，不仅能够调动学生数学阅读的兴趣，而且能拓展自己的数学视野。总之，只要是符合学生认知规律以及能够激发学生兴趣的素材都可以用于数学阅读。 二、精心引导，掌握策略 学生由于年龄的不同，在数学阅读上所反应的能力是不同的。我们在平时的教学中，应该针对具体对象具体教学。根据所教的对象的不同特点，采用不同的教学策略。如一二年级学生，由于年龄偏小，我们可从激发学生学习兴
5、趣入手。如故事引领，表演进入等。在教学中，教师可以安排相关的比赛、演讲等形式为学生搭建展示的平台。通过比赛等形式，满足学生的好奇心，让学生首先爱上阅读。只有自己喜爱了，阅读才能更进一步。对于三四年级的学生，由于有了一定的阅读基础，我们可以进一步引导学生阅读。如选择合适的读物，小组合作话剧展示，初步尝试数学小论文的撰写，总之能够大胆地表达自己的观点。到五六年级，当学生的数学阅读有了一定的基础之后，我们可引导学生立足于社会，从社会中寻找问题，进而运用阅读所获得的知识解决问题。如在掌握了相关统计的知识，可就学生课外时间分配这样的命题展开专题调研，从而形成一份有实效性的报告。 三、综合运用，积极评价
6、俗话说，有了付出才会有收获。我们的数学阅读也是如此。我们要考虑到学生如何展示自己的阅读才华。如在低年级，可以让学生通过作品展示的方式进行。比如创意画画、科学制作等。在中年级，在作品展示的基础上，可以通过一系列的活动展示自己的数学才华。比如口算，二十四点，七巧板比赛等。当活动开展后，我们可以进一步挖掘活动的内涵，比如引导学生关注七巧板的产生，研究二十四点的变化规律等。通过进一步的深化，学生的思维也在不断地深化中。在高年级，可以引导学生关注现实的生活。选择生活中的问题进行分析。例如：“学生的课余时间如何分配？”“如何管理自己的压岁钱？”等。有了这样一些贴近学生生活实际的问题，学生就能运用阅读所获得的知识去分析问题，进而寻求解决问题的方法。比如通过小组合作形成研究报告，自制展示板等。总之，只要学生能够通过某种方式展示自己的阅读成果，我们就说他们在数学阅读方面有了收获。 数学是学生学习的最重要的基础学科。学生只有有了较好的数学阅读能力，才能真正提升自我解决问题的能力。因此，我们要重视数学阅读课的教学，让学生通过阅读感受到数学就在自己身边，进而感受数学的美，最终自觉地运用数学知识解决实际的问题。 （作者单位 江苏省盐城市建军路小学）第 4 页 共 4 页
上好数学阅读课 提升学生阅读力
