高一地理期中考试总结(共16页)

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1、高一地理期中考试总结模版仅供参考，切勿通篇使用第一篇：本次期中考试对于我而言， 是一次不小的触动。因为在试题 以考察非常基础的识记性知识点的情况下，所教四个普通班竟然以15份的巨大差距落后于重点班。这绝对是我始料未及的！而 对于考试各个方面的分析与比较，可详述如下：一、试卷分析难度：限于由卷经验不足，所以不敢由难题、 “怪题”、巧题。我从百余页试题库中，精减由这一套试题，甚至可以说我在由题时都有徇私一一哪些题目我觉得自己的学生作不由来的我就坚决不选！ 这样编订由来的试题， 可以说再也没 有办法简单了！从这个方面来说，我觉得自己应该是要受到批评 的！全套试卷真正有难度的只有一个题目，而且是作为一

2、个单选题由现的。所以总体而言， 本套试题识记性较强，理解性题量不 足，即难度偏低！只是考察覆盖面：部分我认为特别重要的东西， 其实仍然没 有纳入试题，包括春秋分日的考查； 而有些部分则略显繁冗。 总 体上说，覆盖面较广，比例页比较协调合理。二、学情简略概括所教3、4、5、6四个普通班，基本由我从开学带上来。具中3班曾经由李光荣老师带过 2个星期，一个月后才正式更换。而1、2两个重点班，均经历过三个老师的变换，现由王明友老 师任教。总体而言，6个班如校基础相差不大，重点班稍好。但 是学习态度差异相当大，1、2班课堂气氛活跃，课堂融洽和谐。而四个普通班气氛沉闷， 学生缺乏主动探索精神。 甚至很多学

3、生 表现由对于学习非常不在意。三、考试成绩分析（等待更新.）四、原因分析1、教师方面：课堂上仍然存在讲多练少的情况。据部分同 学反映，课堂上听的懂，但是课后做题不会。学生所用练习册第 二教材偏难，不适合普通班学生使用。而教师很少从课外资料 上面提炼由好的题目给学生练习， 所以学生学到的知识点实践的 机会比较小。2、学生基础知识薄弱，识记较差。不少试题是以 教材上文字为蓝本编写， 但得分情况不理想。 很多试题考查的知 识点在课堂多次强调过，仍然不知所以然。还有很多知识点记忆 不准确，导致错误，比如讲黄道面记忆成黄赤面。反映至少 2个 方面的问题，一是没有认真阅读记忆过教材，二是基础知识点应用太少

4、，概念不明晰。3、学习态度不端正，存在明显的只求一知半解的情况。表现为学习中由现问题不及时解决， 不喜欢问问题；还表现为上课 不积极主动的思考， 只求表面印象，不求用心理解！普通班的许多同学上课是用推的， 在老师的催促下才会动动手，但是仍然不动脑。4、学习习惯很差。经过半个学期的训练，课前现在有半 数的同学能准备好教材、练习册等学习用品，但是课前预习、复习、作业等方面仍旧存在很多很深刻的问题。也表现为不问问题、不认真思考问题、不注重用图等大的方面。 而小的方面则多不胜 数。5、作习题不注重作图用图。从开学到现在，我一直在致力 于他们作图能力的提高，甚至有的时候全课时变成了一届美术课， 但是学生

5、依然没有形成很好的作图习惯。考后课堂上面随即调查了下，作为一个重要的工具图太阳直射点的回归运动，竟然有一半以上的学生在考试中间没有用过！造成的直接结果就是至少有5-10分可用该图顺利解答的试题丢分！可以设想，若注意了用图，普通班的平均分至少可以提高5分！第二篇：本次期中考试对于我而言， 是一次不小的触动。因为在试题 以考察非常基础的识记性知识点的情况下，所教四个普通班竟然以15份的巨大差距落后于重点班。这绝对是我始料未及的！而 对于考试各个方面的分析与比较，可详述如下：试卷分析难度：限于由卷经验不足，所以不敢由难题、“怪题”、巧题。 我从百余页试题库中， 精减由这一套试题， 甚至可以说我在由题

6、 时都有徇私一一哪些题目我觉得自己的学生作不由来的我就坚 决不选！这样编订由来的试题， 可以说再也没有办法简单了！ 从 这个方面来说，我觉得自己应该是要受到批评的！全套试卷真正有难度的只有一个题目， 而且是作为一个单选题由现的。 所以总 体而言，本套试题识记性较强，理解性题量不足，即难度偏低！ 只是考察覆盖面：部分我认为特别重要的东西，其实仍然没有纳入试题，包括春秋分日的考查； 而有些部分则略显繁冗。总体上 说，覆盖面较广，比例页比较协调合理。二、学情简略概括总体而言， 6个班如校基础相差不大，重 点班稍好。但是学习态度差异相当大，1、2班课堂气氛活跃，课堂融洽和谐。而四个普通班气氛沉闷，学生

7、缺乏主动探索精神。 甚至很多学生表现由对于学习非常不在意。三、考试成绩分析（等待更新.）四、原因分析1、教师方面：课堂上仍然存在讲多练少的情况。据部分同学反映，课堂上听的懂，但是课后做题不会。学生 所用练习册第二教材偏难，不适合普通班学生使用。而教师 很少从课外资料上面提炼由好的题目给学生练习，所以学生学到的知识点实践的机会比较小。2、学生基础知识薄弱，识记较差。不少试题是以教材上文 字为蓝本编写，但得分情况不理想。很多试题考查的知识点在课 堂多次强调过，仍然不知所以然。还有很多知识点记忆不准确， 导致错误，比如讲黄道面记忆成黄赤面。 反映至少2个方面的问 题，一是没有认真阅读记忆过教材，二是

8、基础知识点应用太少， 概念不明晰。3、学习态度不端正，存在明显的只求一知半解的情况。表 现为学习中由现问题不及时解决，不喜欢问问题；还表现为上课不积极主动的思考， 只求表面印象，不求用心理解！普通班的许 多同学上课是用推的， 在老师的催促下才会动动手， 但是仍然不 动脑。4、学习习惯很差。经过半个学期的训练，课前现在有半数 的同学能准备好教材、练习册等学习用品，但是课前预习、复习、 作业等方面仍旧存在很多很深刻的问题。也表现为不问问题、 不认真思考问题、不注重用图等大的方面。而小的方面则多不胜数。5、作习题不注重作图用图。从开学到现在，我一直在致力于他 们作图能力的提高，甚至有的时候全课时变成

9、了一届美术课，但是学生依然没有形成很好的作图习惯。考后课堂上面随即调查了下，作为一个重要的工具图太阳直射点的回归运动，竟然有一半以上的学生在考试中间没有用过！造成的直接结果就是至少有5 - 10分可用该图顺利解答的试题丢分！可以设想，若注意了用图，普通班的平均分至少可以提高5分！第三篇：从本次期中考试来看，我所带的班成绩相对其他班来说还存 在一定差距，从中我也发现了自身和教学中存在的一些问题。对于此次考试各个方面的分析与比较，可详述如下：一、考试试卷分析难度：此次考试是与番禺中学联考，试卷也是由番禺中学生题。经过我们课组的讨论分析， 从这张试卷的总体来看，题目覆 盖量不足，有的考点考的比较多，

10、如自转、公转的速度；有些没 有涉及，整张试卷难度偏大，对我们的学生来说存在一定难度。二、学生学情分析高一年级共10个班，2个重点班，8个平行班，平行班和重 点班进校基础差距不是太大， 但是对待学习的态度却相差比较大。重点班学习态度好，课前认真预习和完成导学案，上课认真积极主动；我所教的1、2、5三个平行班学习态度相对较差，主动学 习和探究的能力比较欠缺， 完成作业的质量较低， 主动问问题的 学生也比较少。三、考试成绩分析这次考试我们全级的平均分和番中相差不大，全体均分差分,正取生平均几乎和番中一样， 从总体上看，考试情况是很不错的。 但是我所教的几个班成绩在整个年级中排名相对靠后，跟普通班相比

11、差距不大，但跟重点班相比差距很大。四、原因分析（一）教师方面：1、课堂上仍然存在讲多练少的情况，据部分同学反映，课 堂上听的懂，但是课后做题不会。2、上课时我容易在次要问题上纠缠，把握不住重点，导致 有些时候备课的内容讲不完，进度比较慢。3、由于进度相对其他老师较慢，以致有的课后练习和作业 来不及评讲，没有针对学生容易产生误差的问题进行专门讲解， 使得有些学生老在一个问题上由错。4、由于教学经验欠缺，有些与考试相关的知识关键点讲解 不到位。（二）学生方面：1、学生基础知识薄弱，识记较差。不少试题是以教材上文 字为蓝本编写，但得分情况不理想。很多试题考查的知识点在课 堂多次强调过，仍然不知所以然

12、。还有很多知识点记忆不准确， 导致错误，比如讲春分日记忆成春至日。 反映至少两个方面的问 题，一是没有认真阅读记忆过教材，二是基础知识点应用太少， 概念不明晰。2、学习态度不端正，存在明显的只求一知半解的情况。表 现为学习中由现问题不及时解决，不喜欢问问题；还表现为上课不积极主动的思考，只求表面印象，不求用心理解。普通班的许多同学上课是用推的， 在老师的催促下才会动动手，但是仍然不动脑。3、学习习惯很差。经过了半个学期，现在课前有半数的同学能准备好教材、导学案等学习用品，但是课前预习、复习、作业等方面仍旧存在很多很深刻的问题。 这些表现主要有不问问题、 不认真思考问题、不注重用图等大的方面。

13、而小的方面则多不胜数。第四篇：_教学工作总结学习从分享开始_教学工作总结本次期中考试对于我而言， 是一次不小的触动。因为在试题 以考察非常基础的识记性知识点的情况下，所教四个普通班竟然以15份的巨大差距落后于重点班。这绝对是我始料未及的！而 对于考试各个方面的分析与比较，可详述如下：一、 试卷分析难度：限于由卷经验不足，所以不敢由难题、“怪题”、巧题。 我从百余页试题库中， 精减由这一套试题， 甚至可以说我在由题 时都有徇私一一哪些题目我觉得自己的学生作不由来的我就坚 决不选！这样编订由来的试题， 可以说再也没有办法简单了！从这个方面来说，我觉得自己应该是要受到批评的！全套试卷真正有难度的只有

14、一个题目， 而且是作为一个单选题由现的。所以总体而言，本套试题识记性较强，理解性题量不足，即难度偏低！只是考察覆盖面：部分我认为特别重要的东西， 其实仍然没 有纳入试题，包括春秋分日的考查； 而有些部分则略显繁冗。 总 体上说，覆盖面较广，比例页比较协调合理。二、学情简略概括所教3、4、5、6四个普通班，基本由我从开学带上来。具 中3班曾经由李光荣老师带过 2个星期，一个月后才正式更换。 而1、2两个重点班，均经历过三个老师的变换，现由王明友老 师任教。总体而言，6个班如校基础相差不大，重点班稍好。但是学 习态度差异相当大，1、2班课堂气氛活跃，课堂融洽和谐。而 四个普通班气氛沉闷，学生缺乏主

15、动探索精神。甚至很多学生表 现由对于学习非常不在意。三、考试成绩分析四、原因分析1、教师方面：课堂上仍然存在讲多练少的情况。据部分同 学反映，课堂上听的懂，但是课后做题不会。学生所用练习册第 二教材偏难，不适合普通班学生使用。而教师很少从课外资料 上面提炼由好的题目给学生练习， 所以学生学到的知识点实践的 机会比较小。微果网人人都是好老师学习从分享开始2、学生基础知识薄弱，识记较差。不少试题是以教材上文 字为蓝本编写，但得分情况不理想。很多试题考查的知识点在课 堂多次强调过，仍然不知所以然。还有很多知识点记忆不准确， 导致错误，比如讲黄道面记忆成黄赤面。 反映至少2个方面的问 题，一是没有认真

16、阅读记忆过教材，二是基础知识点应用太少， 概念不明晰。3、学习态度不端正，存在明显的只求一知半解的情况。表 现为学习中由现问题不及时解决，不喜欢问问题；还表现为上课不积极主动的思考， 只求表面印象，不求用心理解！普通班的许 多同学上课是用推的， 在老师的催促下才会动动手， 但是仍然不 动脑。4、学习习惯很差。经过半个学期的训练，课前现在有半数 的同学能准备好教材、练习册等学习用品，但是课前预习、复习、 作业等方面仍旧存在很多很深刻的问题。也表现为不问问题、 不认真思考问题、不注重用图等大的方面。而小的方面则多不胜数。5、作习题不注重作图用图。从开学到现在，我一直在致力 于他们作图能力的提高，甚

17、至有的时候全课时变成了一届美术课， 但是学生依然没有形成很好的作图习惯。考后课堂上面随即调查了下，作为一个重要的工具图太阳直射点的回归运动，竟然有一半以上的学生在考试中间没有用过！造成的直接结果就是至少有5-10分可用该图顺利解答的试题丢分！可以设想，若注意了用图，普通班的平均分至少可以提高5分！微果网人人都是好老师第五篇：高一必修一地理期中考试总结第一单元宇宙中的地球一：地球运动的基本形式：公转和自转绕转中心太阳地轴方向 自西向东（北天极上空看逆时针）自西向东（北极上空看逆时针，南极上空相反）周期 恒星年（365天6时9分10秒） 恒星日（23时56分 4秒）角速度平均1o/日近日点（1月初

18、）快远日点（7月初）快 各地相等，每小时15o （两极除外）线速度 平均30千米/小时 从赤道向两极递减，赤道小时，两极为0.地球自转和公转的关系：（1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。 目前是23。26(2)太阳直射点在南北回归线之间的移动二：地球自转的地理意义(1)昼夜更替(2)地方时 (3)沿地表水平运动的物体发 生偏移，北半球右偏，南半球左偏.三：地球公转的地理意义(1)昼夜长短和正午太阳高度的变化昼夜长短的变化北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长 太阳直射点 在那个半球，北极圈以北生现极昼现象 那个半球昼长，赤道 全年冬半年，昼短夜长，越向北昼越短昼夜平分，春秋分日全球北极圈以

19、北由现极夜现象昼夜平分南半球：与北半球相反正午太阳高度的变化春秋分日：由赤道向南北方向降低由太阳直射点向南北随纬度的变化 夏至日：由23o26 n向南北降低 方向降低冬至日：由23o26 s向南北降低23o26 n以北在夏至日达到最大值离直射点越近高度随季节的变化23o26 s以南在冬至日达到最大值 越大南北回归线之间每年有两次直射四：光照图的判读(1)判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球 北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针；或看经度，东经度递增的方向即为地球自转的方向(2)判断节气，日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点(或与一条经线重合)，太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏

20、线与 极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23。26,若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳 直射点为南纬23。26(3)确定地方时 在光照图中，太阳直射点所在的经线为正 午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为 6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15o,时间相差1小时，每1o相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加 西减的原则，计算由地方时（4）判断昼夜长短 求某地的昼（夜）长，也就是求该地在 纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的 经度数来推算（5）判断正午太阳

21、高度角 先求所求地区与太阳直射点的纬 度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90o-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度五：晨昏线与经线和纬线（1）根据晨昏线与纬线相交判断问题晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季晨昏线与南北极相切，北极圈内为 （来源XX网m 温 带 温带海洋性气候 7001000mm夏雨型热带热带草原气候（7501000mm热带季风气候150020xxmn)亚热带 亚热带季风气候温带温

22、带大陆型气候冬雨型 亚热带 地中海气候少雨型热带热带沙漠气候寒带极地气候六；大气环境保护(1)全球变暖原因：二氧化碳的增多而使气温升高二氧化碳增多的原因：大量燃烧矿物燃料，毁林危害：海平面上升，淹没陆地改变各地降水状况和干湿状况，导致世界各国经济结构的变化保护措施：提高能源的利用技术和能源利用效益，采用新能源努力加强国际合作(2)臭氧层的破坏与保护原因：除了自然原因以外，主要是人类使用制冷设备排放的氟氯烽危害：危害人体健康，对生态环境和农林牧渔业造成破 坏保护措施：减少并逐步禁止氟氯烧等消耗臭氧物质的排放， 加强国际合作(3)酸雨概念：人们一般把ph值小于的雨水称为酸雨成因：燃烧矿物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性气体危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和农作物生长，腐 蚀建筑和文物古迹等防治措施：防治酸雨最根本的措施是减少人 为硫氧化合物和氮氧化合物的排放， 我国已经采取了发展洁净煤 技术、清洁燃烧技术等措施来控制酸雨