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1、三年级英语上册 Unit 4 Lesson 7（1）教案 闽教版教学目的与要求1、巩固复习字母Aa, Bb, Cc,Dd Ee,Ff, Gg,Hh。 2、巩固复习数字one,two,three, four, five,six, seven, eight,nine, ten.3、听懂会说Whats your name? Im (名字) .How old are you? Im (岁数) .4、Whats your phone number?This is my sister, Kate.This is my brother, Ben.教学步骤一复习1.教师让学生按学号顺序,轮流说字母Aa到Hh,
2、每位学生说出一个字母,下一位学生尽快跟上。 2.老师拿起事先准备好的5朵小红花,问学生说:How many? 学生回答: Five.老师说: Very good!加以表扬。教师拿起6或7朵 小红花,问学生说:How many?学生回答: Six或Seven.一、导入教师在教室四处走动,间不同的学生: Whats your name?鼓励 他们用自己的名字回答。教师再问他们:How old are you?学生也许不能做出令人满意的回答。老师说: It doesnt matter.从而为下一部 分的教学埋下伏笔。三、学说英语1.让学生边看图边听会话录音,要求学生仔细听清。连续播放两遍。 2.教师
3、帮助学生理解句子的意思,然后让学生练说。可以用 由后往前反串的办法练说Whats your name? How old are you? Whats your number? 3.再听录音,分句跟读。 4.师生对话。教师先扮演报名处教师的角色,全班同学一起 扮演Chen Ling的角色;然后把全班分成两大组,一组问,一组答; 再让同桌两人进行操练。四、你问我答。教师可以让几位学生站在一起,由其中的两个学生进行问 和答:A: How old are you, Wang Tao?B: Im eight.B: How old are you, Chen Ling?A: Im nine.五、学唱歌曲1
4、.播放歌曲一遍,学生静听。2.教师将歌词朗读一遍,分句带读。3.教师再将歌曲放一遍,学生轻声跟唱,或逐句学唱。 4.最后再完整地播一遍,学生大声跟唱。六、看图阅读。1.教师必须先介绍一个句型: This is my sister! brother. 2.教师分别带读出is, sister, brother,再带读This is my sister!/ brother.七、看图读电话号码为了让学生熟悉数字1 10,开展让学生读出电话号码和车牌号的活动。教师要求学生按各幅图下面的号码,看着读出。附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit 4 Lesson 7（2）教案 闽教版基本理念与设计
5、思路英语新课标中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。所以我从激发和保持学生的学习兴趣入手，注重培养和激发学生的积极性和自信心。同时，新课标提倡任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。本着这一思想与理念，我在设计课堂教学时充分利用实物、图画、卡片、头饰等直观手段，创设情境，不断激发学生的学习兴趣，在教学中组织学生参与游戏、表演、歌谣、采访等活动，挖掘课堂资源，搞活课堂教学，促使学生在活动中巩固旧知，掌握和拓展新知。教材简析本单元教学的核心内容是“询问年龄和电话号码”，要求学生在相应的情景中，会使用Whats your name?
6、Im_（名字）。How old are you? Im_（岁数）。Whats your phone number?等句型。这是在前一单元所学数字（110）的基础上进行的拓展学习和运用。在教学中，教师通过实物、卡片等创设较为真实的学习情境；运用歌曲、歌谣、采访等多种教学方法，让学生在玩中学，乐中学。学情分析三年级学生刚接触英语，对英语有着浓厚的兴趣和较高的热情。经过几个星期的学习，他们能根据教师的简单指令做游戏、做动作。但他们掌握的句型、单词较少，这就需要教师以各种适合他们的方式来激发他们学习的兴趣。教法与学法为了完成本课的教学目标，更好地突出重点，突破难点，教学中我采用了情景教学法、直观演示法
7、、交际法、任务型教学法相结合的方法组织教学，以情感培育人，以兴趣吸引人。教学目标1知识目标：能熟练地在情景中问答日常交际用语：Whats your name? Im_（名字）。How old are you? Im_（岁数）。Whats your phone number?2能力目标：在活动中积极运用所学英语进行表达与交流。3情感目标：激发学生学习兴趣，使其树立自信心体验成就感，通过与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功。教学重难点重点：1.能够用英语正确、流利地问、答姓名、年龄和电话号码。2.难点：快速、流利的说出电话号码。教具准备录音机及磁带、自制教学卡片、实物、调查表。教学过程教学步
8、 骤 教 师 活 动学 生 活 动 设 计 意 图Step1热身运 动2分钟1Free talk.2. Sing a song”Whats Your Name”.3. Say a chant.(Page 21-Part 3)1. Respond it.2.Sing toghter.3.Say the chant tother with actions.Free talk帮助学生巩固日常用语，增进师生间情感交流；English song and chant可以营造轻松快乐的课堂氛围，引导学生进入英语氛围。Step2巩固旧知6分钟1Game-Say it on 3. (110; 101)2. Ga
9、me-Guess. How many?3. Say the numbers on the cards. (110, 119, 9876, 5428, 12315, 884956)1Say the numbers tother with actions.2.Guess.3. Say together.1.通过学生喜欢的游戏方式复习旧知识，让学生感受到学习语言的快乐和乐趣，同时，为学习新知识做好铺垫。2.数字复习由个位数到多位数，由易到难，循序渐进，符合学生认知规律。Step3 呈 现 新 知20分钟 1. Teach: Whats your phone number? 8618435.Way:
10、（1）（出示电话，并把电话号码写在黑板上）T: Look! I have a phone. This is my phone number-8618435. Whats your phone number?S: T：Good! Now please look at the blackboard and say it. phone-phone number-Whats your phone number?(2) Practice:Whats your phone number? (3) Pair work and check.2.Teach: How old are you? Im 9.Way:
11、 (1) (木偶做自我介绍）Puppet1: Hello, Im Miss Apple. Im 9.Puppet2: Hello, Im Miss Banana. Im 10.(2) Drill: Im Hello, Im . Im (3) (老师与学生间对话)T: Hello, Im Miss Chen. Im 20. How old are you?S: Im (4)Drill: How old are you? Im (5)Check: Play a chain game.S1: How old are you?S2: Im . How old are you?S3: Im .1.Lea
12、rn: Whats your phone number? (1).Respond it.(2).Read together.(3).Practise in pairs.2. Learn: How old are you? Im 9.(1).Listen.(2).Say it one by one.(3)Answer it.(4) Practise in pairs.(5) Play a chain game.1. 利用实物引出新知,利于学生直接感知语言,领悟语义,并增强对新知识的记忆.2. 从单词到词组再到句子，由易到难，循序渐进，符合小学生认知语言的规律。3、通过师生互动，生生互动，让学生在
13、乐趣中学习、巩固新内容。4.语言渗透后及时进行连锁操练,采用由局部到整体的操练法,逐步落实教学难点.Step4呈现任务巩固操 练8分钟1. Listen to the tape.(1) Follow the tape and the T.(2) Read the dialogue.2.Do a survey.(1)T: Here is the investigation form. Please ask your friends and finish the form.Name（姓名）Age(年龄)Phone Number（电话号码）(2)Check.（1）Listen，look and sa
14、y.（2）Do a survey.Ask and write down the answers on the form.1让学生整体感受对话，训练其听的能力，在大量听的输入后，为其输出表达做好准备。2、通过做调查,让学生在做某事中学习语言,打破教材限制,学生可以选择自己喜欢的对象进行交流,允许他们在活动中根据需要变动位置,把学习空间还给孩子,同时采访记录也锻炼学生的听力.Step5布置作业歌曲结 束4分钟(1) T: Please ask your friends their name, age and phone number.(2) Which group is the winner to
15、day? Lets praise them.(3) Thats all for this lesson. Lets listen to a song “How old are you”.1.Listen and do what the teacher says after class.2.Choose the best group.3.Stand up and sing the song togethter with the tape.1.布置课外作业,既是对课本知识的延伸,又使学生能够在实际生活中运用语言进行交际.2.注重课堂教学评价,反馈教学结果.3.整节课在歌声中开始又在歌声中结束,使学生有一种意犹未尽的感觉板书设计:Unit 4 Age and Phone Number Lesson 7调查表展示区 生词区主要句型区评价激励区
三年级英语上册 Unit 4 Lesson 7（1）教案 闽教版
