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1、三年级品社下册主题3 今天我进步了吗教案 上海科教版 教学目标：1、学会学习的乐趣，期待自己的学习能不断取得进步。2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。教学重难点：引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生想学、乐学的欲望。教学时间：2课时第一课时 今天又有新发现教学目标：1、引导学生体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断进步。2、知道习惯是养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。教学准备：课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。教学过程：一、展示汇报。1、教师导入：上节课我们知道了生活中
2、处处有学问，只要你是一个有心人，你就会有许多意外的收获，除了课堂、课本，我们还有许多途径获得信息，资料和知识，课前老师布置大家探索自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？2、学生展示汇报自己的发现和收获。a，学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。如：我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了b，下面的同学可向汇报同学提出疑问及不理解的地方，请汇报人回答。3、请同学们把自己的发现和收获记在第13页的收获栏里，可以写也可以画。也可以是其它形式。4、教师启发提问：同学们，当你发现一个秘密，探索出一个新问题后，你当时感受是什么？5、学生谈感受。教师注意启发学生感受探索和发现带来的快
3、乐和成就感。二、交流学习的快乐。1、教师过渡：探索和发现给我们带来了快乐，在学习生活中，还有哪些快乐呢？你感受到了吗？大家都来说说吧。2、小组交流学习的快乐在哪里。 如；当我又认识一个字的当我改掉坏习惯的时候3、全班交流。学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学习充分挖掘学习的快乐，并让其深深的体会到这一点。三、手指游戏。1、教师导语：刚才有同学说，当我改掉坏习惯的时候，我很快乐，习惯是可以改变的吗？下面我们来做一个游戏试试看。2、参照第14页内容指导学生做游戏。1）手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？ 再试几次。结果呢？2）引导学生思考：这种现象说明
4、了什么？（这就是习惯成自然。）A继续游戏，并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复一次，再重复一次B提问：是不是习惯了一点？C思考：这种现象又说明了什么？（习惯是可以改变的。）四、总结延伸。这节课我们发现了学习中的许多快乐，连习惯都是可以改变的，我们有什么理由不做得更好呢？老师衷心祝愿同学们每天都有新收获，每天都有新进步。第二课时 每天进步一点点教学目标： 1、引导学生从小小的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。 2、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。教学准备：故事：仰卧起坐教学过程：一、故事导入。内容如下： 同学们，我是你们的新朋友彩霞，今天我要跟大
5、家说一个我的故事。上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。接下来的一段时间里，我每天都练仰卧起坐，早晚各一次，第一天，我做到五个就开始喘粗气。以后每两天增加一个。后来每天增加一个，再后来也许你不敢想像，现在，我一次能做四十多个。能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的秘诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点”。二、交流感受 1、听了刚才的故事，你有什么想法？有什么感受？ 教师启发学生从中受到教育，如：要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等。 2、学仰卧起坐是这样，学习其它东西呢？你能举例说说吗？ A，学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其相似的地方。 如；我每天坚持练字，现在的字比以前好多了
6、。 我每天坚持画画，现在已经获了多少项奖，过了几级了。 B，全班交流 鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历。 3、点拨总结。 听了同学们的汇报，老师真为你们感到高兴，是呀，路是一步步走出来的，知识，是一点点积累起来的。每天进步一点点，说不定哪天，我们取得的成绩连自己都感到吃惊。三、制定学习目标 1、教师过渡：这么多同学经过自己不懈的努力，取得了可喜的进步和成绩。请大家想想，他们成功的原因都有哪些呢？2、学生总结归纳原因。教师积极肯定学生找出的成功条件，启发学生发现制定目标的重要性。 3、提问；你有学习目标吗？是什么？ 教师从学生的回答中，相机指导学生明白，目标有长期目标和短期目标之分，一个长期
7、目标的实现是由一个个短期目标的实现而决定的。如；这学期争做“三好学生”是长期目标，而每天的进步与努力是基础。如今天要写好一篇日记，背诵一篇课文，就是短期目标。只有短期目标实现了，长期目标才会实现。 4、学生畅谈自己的理想与目标，教师积极鼓励肯定。 5、学生动笔写下自己的学习目标，教师引导学生写清楚长期目标与短期目标。四、落实行动 1、教师导语；从同学们制定的学习目标来看，大家的决心和理想都挺大的，这很好，可是，要怎样才能实现它呢？ 2、提问；你们打算如何实现自己的学习目标？ 3、学生发言，说出自己如何保障计划的实施，最终实现学习目标。 4、方法指导。 有了目标后，最重要的就是执行了，每天早上，
8、请你问问自己：今天的目标是什么？准备在哪些方面进步一点点？晚上又问问自己：今天我进步了没有？把它记下来。 5、指导学生记录下自己每天的进步，有条件的可专用一个本子，一般可记在自己的日记本上，每天进行总结。教师指导学生可分为两大内容；一是收获，二是有待努力之处。具体的形式可由学生自己定。在学期末进行总结与反馈。五、完成“我的学习档案”附送：2019年(春)三年级品社下册主题3 今天我进步了吗教案 上海科教版教学目标：1、学会学习的乐趣，期待自己的学习能不断取得进步。2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。教学
9、重难点：引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生想学、乐学的欲望。教学时间：2课时第一课时 今天又有新发现教学目标：1、引导学生体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断进步。2、知道习惯是养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。教学准备：课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。教学过程：一、展示汇报。1、教师导入：上节课我们知道了生活中处处有学问，只要你是一个有心人，你就会有许多意外的收获，除了课堂、课本，我们还有许多途径获得信息，资料和知识，课前老师布置大家探索自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？2、学生展示汇报自己的发现和收获。a，学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。如：
10、我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了b，下面的同学可向汇报同学提出疑问及不理解的地方，请汇报人回答。3、请同学们把自己的发现和收获记在第13页的收获栏里，可以写也可以画。也可以是其它形式。4、教师启发提问：同学们，当你发现一个秘密，探索出一个新问题后，你当时感受是什么？5、学生谈感受。教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。二、交流学习的快乐。1、教师过渡：探索和发现给我们带来了快乐，在学习生活中，还有哪些快乐呢？你感受到了吗？大家都来说说吧。2、小组交流学习的快乐在哪里。 如；当我又认识一个字的当我改掉坏习惯的时候3、全班交流。学生踊跃发言，感受学习的
11、快乐，教师帮助学习充分挖掘学习的快乐，并让其深深的体会到这一点。三、手指游戏。1、教师导语：刚才有同学说，当我改掉坏习惯的时候，我很快乐，习惯是可以改变的吗？下面我们来做一个游戏试试看。2、参照第14页内容指导学生做游戏。1）手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？ 再试几次。结果呢？2）引导学生思考：这种现象说明了什么？（这就是习惯成自然。）A继续游戏，并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复一次，再重复一次B提问：是不是习惯了一点？C思考：这种现象又说明了什么？（习惯是可以改变的。）四、总结延伸。这节课我们发现了学习中的许多快乐，连习
12、惯都是可以改变的，我们有什么理由不做得更好呢？老师衷心祝愿同学们每天都有新收获，每天都有新进步。第二课时 每天进步一点点教学目标： 1、引导学生从小小的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。 2、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。教学准备：故事：仰卧起坐教学过程：一、故事导入。内容如下： 同学们，我是你们的新朋友彩霞，今天我要跟大家说一个我的故事。上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。接下来的一段时间里，我每天都练仰卧起坐，早晚各一次，第一天，我做到五个就开始喘粗气。以后每两天增加一个。后来每天增加一个，再后来也许你不敢想像，现在，我一次能做四十多个。能将仰卧起坐练到一
13、次能做四十多个的秘诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点”。二、交流感受 1、听了刚才的故事，你有什么想法？有什么感受？ 教师启发学生从中受到教育，如：要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等。 2、学仰卧起坐是这样，学习其它东西呢？你能举例说说吗？ A，学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其相似的地方。 如；我每天坚持练字，现在的字比以前好多了。 我每天坚持画画，现在已经获了多少项奖，过了几级了。 B，全班交流 鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历。 3、点拨总结。 听了同学们的汇报，老师真为你们感到高兴，是呀，路是一步步走出来的，知识，是一点点积累起来的。每天进步一点点，说不定哪天，
14、我们取得的成绩连自己都感到吃惊。三、制定学习目标 1、教师过渡：这么多同学经过自己不懈的努力，取得了可喜的进步和成绩。请大家想想，他们成功的原因都有哪些呢？2、学生总结归纳原因。教师积极肯定学生找出的成功条件，启发学生发现制定目标的重要性。 3、提问；你有学习目标吗？是什么？ 教师从学生的回答中，相机指导学生明白，目标有长期目标和短期目标之分，一个长期目标的实现是由一个个短期目标的实现而决定的。如；这学期争做“三好学生”是长期目标，而每天的进步与努力是基础。如今天要写好一篇日记，背诵一篇课文，就是短期目标。只有短期目标实现了，长期目标才会实现。 4、学生畅谈自己的理想与目标，教师积极鼓励肯定。
15、 5、学生动笔写下自己的学习目标，教师引导学生写清楚长期目标与短期目标。四、落实行动 1、教师导语；从同学们制定的学习目标来看，大家的决心和理想都挺大的，这很好，可是，要怎样才能实现它呢？ 2、提问；你们打算如何实现自己的学习目标？ 3、学生发言，说出自己如何保障计划的实施，最终实现学习目标。 4、方法指导。 有了目标后，最重要的就是执行了，每天早上，请你问问自己：今天的目标是什么？准备在哪些方面进步一点点？晚上又问问自己：今天我进步了没有？把它记下来。 5、指导学生记录下自己每天的进步，有条件的可专用一个本子，一般可记在自己的日记本上，每天进行总结。教师指导学生可分为两大内容；一是收获，二是有待努力之处。具体的形式可由学生自己定。在学期末进行总结与反馈。五、完成“我的学习档案”
三年级品社下册《主题3 今天我进步了吗》教案 上海科教版
